小學(xué)家委會邀請函。

邀請函的作用是發(fā)出邀請通知，一般邀請人會及早準(zhǔn)備好活動邀請函。在寫邀請函的時候最好能做好既簡短又大氣，你認(rèn)為好的活動邀請函是怎么樣的？根據(jù)您的需求，小編為您搜集了一些內(nèi)容：“小學(xué)家委會邀請函”，感謝您的收藏和關(guān)注喜歡這篇文章就請不吝與身邊的人分享！

小學(xué)家委會邀請函(篇1)

小學(xué)家委會邀請函賞析

尊敬的家長們：

大家好！我校小學(xué)家委會定于下周六舉行一場別開生面的活動，并誠邀各位家長參加。本次活動將為大家提供一個分享交流的平臺，增進(jìn)家校之間的溝通和合作，共同為孩子們的成長搭建堅實(shí)的橋梁。

活動主題：共同成長，攜手同行

活動時間：下周六上午9點(diǎn)至12點(diǎn)

活動地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳

邀請人數(shù)：全體家長

活動安排：

1. 學(xué)校介紹：校長將向家長們介紹學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的發(fā)展歷程、師資力量、優(yōu)質(zhì)教育資源等。同時，學(xué)校將展示一些孩子們的學(xué)習(xí)成果和活動照片，讓家長們更直觀地了解孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育成果。

2. 家委會介紹：家委會主任將向家長們詳細(xì)介紹小學(xué)家委會的組織架構(gòu)和工作職責(zé)。將分享過去一年家委會的工作成果，同時也對今后家委會的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行展望。歡迎感興趣的家長積極參與家委會的活動和項目。

3. 主題演講：邀請了一位教育專家，將為大家?guī)硪粓鲋黝}演講。演講內(nèi)容將探討如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)和社交能力。這將為家長們提供一些建議與方法，來更好地引導(dǎo)孩子的成長與發(fā)展。

4. 分組討論：本次活動設(shè)置了四個小組進(jìn)行分組討論，每個小組人數(shù)不超過十人。每個小組都將由一個家委會成員帶領(lǐng)，小組成員將以一些教育話題為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入探討和交流。小組討論的結(jié)果將由小組代表向全體參會家長匯報。

5. 親子游戲：為了豐富活動的內(nèi)容，還將組織一場親子游戲。這場游戲?qū)⒁耘囵B(yǎng)家庭團(tuán)隊合作精神為目標(biāo)，在游戲中增進(jìn)家長與孩子之間的互動和感情。相信這將是一場歡樂而充滿溫暖的游戲。

活動結(jié)束后，將為家長們提供簡單的茶點(diǎn)飲品，并安排一段時間供家長們互相交流和結(jié)識。屆時，學(xué)校的家教資源和小學(xué)生作品也將在會場設(shè)立展示區(qū)，歡迎家長們參觀和學(xué)習(xí)。

以上是本次活動的具體安排，請各位家長提前安排好時間參加。相信，通過這次活動，家長們將更好地了解學(xué)校和家委會的工作，為孩子們提供更有針對性的支持和教育。同時，也期待與大家共同探討和交流，共同努力，讓的孩子們在健康和快樂的環(huán)境中茁壯成長！

謝謝大家的支持和參與！

此致

敬禮

小學(xué)家委會

小學(xué)家委會邀請函(篇2)

親愛的家長們，

大家好！是XXX小學(xué)的家委會成員，非常榮幸地邀請您參加即將舉行的家長會議。這次會議將于下周三（日期）上午9點(diǎn)準(zhǔn)時開始，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。期待著您的蒞臨！

舉辦這次家長會議的目的是為了加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的溝通與聯(lián)系。希望這次會議能夠成為一個互相交流的平臺，讓共同探討如何更好地幫助和支持的孩子們在學(xué)習(xí)和成長中取得更好的成績。

會議的日程安排如下：

1. 開幕致辭：會議主持人將介紹會議的目的和重要性，并向到場的家長們表示熱烈的歡迎。

2. 學(xué)校校長致辭：學(xué)校校長將向家長們介紹學(xué)校的教學(xué)方針、師資力量以及最新的教育改革等內(nèi)容，讓家長們更加了解學(xué)校的發(fā)展和教育環(huán)境。

3. 家委會工作報告：由家委會主任向家長們匯報家委會過去一年的工作成果和將要開展的活動計劃，同時也歡迎家長們對家委會的工作提出建議和意見。

4. 學(xué)習(xí)與家庭：將邀請專家為家長們講解如何在家庭中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的知識和經(jīng)驗。

5. 學(xué)生成果展示：會議期間，將舉辦學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果展示活動，讓家長們更加直觀地了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時也可以從中發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢與不足，為他們未來的發(fā)展制定合適的計劃。

6. 親子互動游戲：為了增加會議的互動性和趣味性，還特別準(zhǔn)備了一些親子互動游戲環(huán)節(jié)，希望家長們能夠與孩子一同參與其中，增進(jìn)親子間的感情和理解。

通過這次家長會議，希望能夠傾聽家長們的聲音，了解他們的關(guān)切和需求，同時也希望家長們能夠更加了解學(xué)校的教育理念和課程安排。相信，只有家校合作、互相支持，才能使孩子們得到更好的教育。

為了保證會議的順利進(jìn)行，請家長們準(zhǔn)時到達(dá)會場，并帶上邀請函。同時，也請您將本邀請函中的活動內(nèi)容告知您的孩子，鼓勵他們參與這次學(xué)習(xí)展示活動，與您一同來到會場。

誠摯地邀請您前來參加這次家長會議，相信您的到來將使這次活動更加精彩。再次感謝您對學(xué)校和家委會工作的支持，期待與您共同見證孩子們成長的美好時刻！

謹(jǐn)此敬邀，

XXX小學(xué)家委會全體成員

日期：XX月XX日

小學(xué)家委會邀請函(篇3)

【小學(xué)家委會邀請函】

親愛的家長們：

您們好！我校小學(xué)家委會誠摯邀請您參加即將到來的家委會活動。這將是一個絕佳的機(jī)會，讓共同探討如何提升學(xué)校教育品質(zhì)，攜手打造一個更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動時間定于XX年XX月XX日（星期六）上午9點(diǎn)開始，在我校小學(xué)操場舉行。屆時，將為大家準(zhǔn)備一系列精彩紛呈的活動和討論議題，以期促進(jìn)學(xué)校和家庭之間更密切和諧的合作關(guān)系。

將邀請一位教育專家為家長們進(jìn)行講座，主題是“培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力”。在這個信息時代，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)孩子們的需求，需要更開放和靈活的教育模式，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

將為家長們組織親子活動，讓您們可以與孩子共同參與其中。這些親子活動旨在加強(qiáng)親子關(guān)系，增進(jìn)相互了解和溝通。家長們的參與將為孩子們樹立榜樣，讓他們更加珍視家庭和與家人共同度過的時光。

還將為家長們提供一個交流互動的平臺。您可以與其他家長分享經(jīng)驗，討論教育問題，尋找解決辦法。相信，每個家庭都有自己獨(dú)特的教育經(jīng)驗和智慧，通過共同分享，可以互相借鑒和啟發(fā)，共同進(jìn)步。

希望在這次活動中能夠推選出一位家委會會長，這將是一個非常有責(zé)任和榮譽(yù)的職位。會長將在今后的工作中發(fā)揮重要作用，代表家長們向?qū)W校反映問題，提出建議，并積極參與學(xué)校的各項決策。

為了讓您更好地參與家委會的工作，鼓勵您提前準(zhǔn)備好自己的意見和想法，希望您能夠踴躍參與討論和投票。只有通過每個家庭的力量的匯集，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的合作共贏。

請您于XX年XX月XX日前回復(fù)本邀請函，確認(rèn)是否參加本次活動，并告知家長人數(shù)。您的參與將為的活動增添色彩和力量。

期待著與您共度愉快且富有意義的時光，真誠地希望您的到來能夠為活動帶來更多驚喜和啟示。同時，也希望在今后的工作中能夠與您共同努力，攜手打造一個更美好的教育環(huán)境。

再次感謝您的關(guān)注和支持！若有任何疑問，請隨時與我校家委會聯(lián)系。

衷心祝愿您和您的家人幸?？鞓?，期待您的到來！

此致

敬禮

XX小學(xué)家委會 敬上

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小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿九篇

88教案網(wǎng)根據(jù)您的指導(dǎo)為您準(zhǔn)備了一份“小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿”的解決方案，以下這些信息供你參考和使用祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，當(dāng)我們參加演講比賽時。準(zhǔn)備演講稿可以讓你更有自信地面對觀眾，演講稿的語言必須十分精煉、集中。

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇1

家長會學(xué)生代表發(fā)言

尊敬的各位老師，親愛的叔叔阿姨們，同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸能在這里發(fā)言，我們班這次期中考試考了第一名，首先我代表學(xué)生感謝各位老師和班主任的努力?？梢哉f，沒有各位老師和班主任，我們班是考不了第一名的；沒有班主任，我們就像一群沒人管的孩子一樣，是一盤散沙的；沒有班主任，我們班是沒有凝聚力的。

開學(xué)兩個周，由于我們原班主任請假了，我們班學(xué)生都很著急，還好，班主任及時來了，班主任發(fā)言很簡練，“他說，班主任就是學(xué)生的保姆，他會關(guān)心班上每一個孩子，他希望班上每一個孩子健康快樂的成長。”他不但使那樣說的，更是那樣做的。也不知道怎么了，今年班上學(xué)生生病的特別多，就說我自己吧，大大小小就生了三次病，每次生病都還沒帶錢，班主任不但借我錢，有時甚至親自陪我去看醫(yī)生，有時候忙的時候，就讓學(xué)生陪著我。使我在生病的時候，特別心里有安慰。我還記得又一次，心情不好，因為想媽媽了，媽媽在外打工一年多都沒回家了，班主任買了支筆鼓勵我，而且還到我家家訪了。班主任不但關(guān)心我，班上每個學(xué)生都都關(guān)心，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)不好的；不管是調(diào)皮的，還是乖巧的；不管是一聲不吭的，還是活泛的。只要有困難，只要是生病了，或者有什么心理問題了，班主任都會提供幫助。有時候我就覺得很奇怪，班上有些學(xué)生有心事，幾乎沒有人知道，但是班主任知道。我記得黃曉麗飯卡丟了，沒錢吃飯，那時候班主任還沒正式成為我們班的班主任，就幫黃曉麗辦了飯卡，還買了一桶泡面給他吃。還有多次有學(xué)生生病，班主任親自帶他們?nèi)タ床?。我印象最深的是，第七周，我們班好多學(xué)生都感冒了，我也感冒了，班主任頂著巨大的壓力，當(dāng)機(jī)立斷把我們都帶到趙川醫(yī)院去看病，晚上還給我們宿舍消毒，要是不那樣做，我相信很多學(xué)生不會那么快好起來的。

班主任不但關(guān)心我們的身體，更關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，雖然班主任帶我們生物學(xué)科，但是他特別關(guān)心我們的數(shù)學(xué)和英語，班主任不止一次的強(qiáng)調(diào)，你們要考學(xué)，一定要把語數(shù)外學(xué)好，我覺得班主任好無私啊，不會因為他帶生物而讓我們使勁學(xué)生物。班主任呢，基本上自習(xí)課都來班上，我們開始還緊張，后來一點(diǎn)都不緊張，討論問題的繼續(xù)討論問題，因為班主任說過，他主要是給大家服務(wù)的，希望大家能問他很多問題，可是班上問問題的學(xué)生太少了，班主任有時候看誰作業(yè)做錯了，就主動給學(xué)生講，很多學(xué)生一聽就明白了。

班主任班會講話不多，很干練，就講幾句，更多的給我們講學(xué)習(xí)方法，考試技巧，心理健康啦，還有人生道理。有些觀點(diǎn)很新穎，很有用，我們都還挺喜歡聽他講的。

這次學(xué)校給我們發(fā)獎之前，班主任上周就給我們發(fā)獎了，雖然只有一個本子，但是意義重大。我感覺班主任給我們做了很多事情，有一次學(xué)校停電，班上沒幾個有蠟燭的，剛好又是上課時間，又沒辦法去買，大家著急的時候，班主任送來了一包蠟燭，大家都感覺心里暖暖的，感覺班主任就像“蠟燭”一樣。還有學(xué)校搞陽光體育活動，我們班沒什么玩的，班主任就自掏腰包買了幾個毽子讓大家玩。還有班上好多學(xué)生都借過班主任的錢，特別是星期五還多學(xué)生沒有回家的路費(fèi)。作為七三班的班長，我感覺我們班是幸運(yùn)的，因為遇到了一個這么好的班主任，當(dāng)然還有其他的好老師，我相信同學(xué)們在班主任的關(guān)心下，在七三班老師的細(xì)心教導(dǎo)下，在家長的愛護(hù)下，一定會茁壯的成長，一定會百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試會交出滿意的答卷！

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇2

親愛的家長、老師和同學(xué)們：

大家好！

我是第 2 班的 xxx。今天，我有幸站在那里。沒有好老師的教育，沒有全班同學(xué)的競爭和幫助，我也是一個無名小卒。

“決戰(zhàn)之水再狂暴亂，終將平息，戰(zhàn)斗再動蕩，終將平息。”這是我在名人傳記中讀到的一句話。我不能說任何經(jīng)驗和訣竅，也不能說教訓(xùn)和教訓(xùn)。每個人都想在學(xué)習(xí)上取得好成績，多聽表揚(yáng)少批評，認(rèn)為自我意識和毅力是關(guān)鍵，同時要形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)習(xí)必須有。 “當(dāng)你踩到西瓜皮時，滑到哪里才算數(shù)?！鼻闆r不妙。每學(xué)期開始，媽媽都會和我商量這個學(xué)期的安排，并打印出一周的時間表。是移動的，每天晚上有半個小時陪孩子玩，還有10-20分鐘的閱讀時間（不過這個時間經(jīng)常是在廁所里做的，排便時間太長，我媽罰我不讓我看書，會偷偷夾一去廁所看書）。最開心的是周六，爸媽帶我去爬山，去xx公園，去釣魚，出去寫生。

2.全面發(fā)展，不偏科。無論如何，我喜歡學(xué)習(xí)一切。一年級的時候我有點(diǎn)不喜歡英語。二年級時，媽媽給我報了xx外語學(xué)校的口語班，大大增加了我對英語的興趣。我覺得英語不像以前那么惡心了。沖我笑了笑。

3. 注重學(xué)習(xí)效率。我學(xué)習(xí)的時間不多，課外書看了很多，從四歲起就認(rèn)識了很多單詞，學(xué)中文并不難。通常，我媽媽會每隔一兩周隨機(jī)檢查我的學(xué)校場景，看看我對書本知識的掌握程度。每次被媽媽笑著批評，你的文筆就退步了，以后要注意了。我花最多的時間在小提琴和演奏上。

4.獨(dú)立思考。有時候問父母不懂的事情，他們不告訴我，讓我先想想，想不明白就畫在紙上。不要告訴我所有的答案。如果遇到相同的題型，下次就不用問別人了?；蛟S這就是我父親的初衷。

以上是我的演講。我要感謝所有的家長、老師和學(xué)生。

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位叔叔阿姨，大家下午好！

首先，很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時也很感激大家的支持厚愛。

各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也和您一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您的精心愛護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。

為此，我真心希望您能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

1、經(jīng)常過問我們在校的學(xué)習(xí)情況。

2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽講。

4、抽時間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

偷懶。

我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表所有的小學(xué)生們，對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了！”爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學(xué)校、老師、以及您對我們的期望！

20xx年11月13日

四年二班 于海婷

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇4

尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨：

大家下午好！我是王小明。非常感謝你給我這個機(jī)會向所有家長介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)，其實(shí)是一個學(xué)習(xí)各種知識的過程，這是一件快樂的事情。我覺得學(xué)習(xí)要做好兩個方面題目：一是學(xué)習(xí)的態(tài)度，二是學(xué)習(xí)的方法。

態(tài)度決定一切。只有一良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能全身心投入學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)你持有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度時，你的坐姿是端正的，目光是堅定的，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，干什么想什么，這時候你已經(jīng)成功了一半。另一半是一種良好的學(xué)習(xí)方法，提倡主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用；忌諱的是死讀書，讀死書。

掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對我們小學(xué)來說是非常重要的。下面，我就介紹一下我的做法題目：

充分利用寒暑假時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)下一學(xué)期的新課程，提高我們的自學(xué)和預(yù)習(xí)能力，讓我們初步了解下一學(xué)期新的知識。語文書中不用全篇預(yù)習(xí)，把應(yīng)該背誦的重點(diǎn)課文提前背會；數(shù)學(xué)應(yīng)該偶爾預(yù)習(xí)一次，一遍掌握新的內(nèi)容，提高我們的自學(xué)能力。

對于英語的學(xué)習(xí)，我沒有刻意地背單詞背課文，而是清晨利用十分鐘的時間朗誦課文，日積月累朗誦熟練了，自然而然地就掌握了單詞和文章，同時培養(yǎng)了語感，提高做題的準(zhǔn)確率；因為學(xué)習(xí)英語的目的是為了將來的英用，所以我讀了很多英語閱讀材料來提高我的閱讀能力。

學(xué)會整理知識點(diǎn)和錯題。***經(jīng)常指導(dǎo)我們要學(xué)會自己整理知識點(diǎn)和整理錯題，整理知識點(diǎn)的過程是一個消化理解的過程，同時可以提高我們的自學(xué)能力；錯題是自己不理解或馬虎的問題，是薄弱的項目，經(jīng)常練習(xí)錯題，消化吸收，可以讓錯誤不會再犯。

多閱讀增加閱歷。感謝***多年來教我們多讀好書。我在業(yè)余時間讀了許多名著，這使我受益匪淺。讀書是提高寫作能力的最佳途徑。 對我來說，閱讀和積累詞匯量，熟悉文章以籍是用良好的單詞和句子對我來說非常有益。

總之，有好的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。今天我向大家介紹了我是怎樣學(xué)習(xí)的，我的經(jīng)驗并不一定是最好的，我愿意與各位家長和同學(xué)交流切磋，共同努力，共同進(jìn)步！

謝謝大家！

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇5

敬愛的老師，親愛的同學(xué)，尊敬的家長們：

大家上午好！

我很高興也很榮幸自己能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表全體同學(xué)感謝各位爺爺奶奶、叔叔阿姨能夠在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我們的學(xué)習(xí)情況。

首先，我要代表全體同學(xué)向您們說說我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請你們不要生氣，因為我們已經(jīng)盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學(xué)習(xí)，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的.自信心，看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)表揚(yáng)。在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

開學(xué)兩個多月來，同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽(yù)時，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

我想，從某方面來說，這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進(jìn)取，我們在學(xué)習(xí)上一定會成功。

很多家長都想為孩子找到一個好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體情況并不相同。因此我認(rèn)為，只需把握住一下幾點(diǎn)，其余可以保持自己的方法。第一，學(xué)習(xí)一定要有目的、計劃。如果沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個計劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個目標(biāo)。并且在每一次月考過后，根據(jù)成績的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第二，學(xué)習(xí)要講究效率。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時。所以要認(rèn)真把握好課堂40分鐘。第三在時間足夠的時候，根據(jù)自身情況往深拓展，達(dá)到更上一層樓的效果。

我相信：只要家長多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會進(jìn)步的！我們一定會取得更大的成績的！我的完了，謝謝大家！

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位家長;早上好!

首先十分感激你們從百忙之中來參加此次的家長會。

六年時間，說短它也不短，說長也不長。小學(xué)六年的學(xué)校生活，有人活得多姿多彩，有人活得十分緊迫，有的人活得甚至十分有壓力……每個人活得都有一點(diǎn)不一樣，可是不久之后，我們將要與這些不一樣地生活揮手告別。仔細(xì)回想過去的時光，留在我們腦海中的畫面少得可憐，我們還未品嘗學(xué)校的趣事就要離開了。

記得，剛剛走進(jìn)這所學(xué)校時，我對所有的事物、同學(xué)、教師都充滿了好奇，都有想探索的沖動，伴隨著時光的流逝，對那事物、學(xué)生、教師的好奇心就不如一開始的，對新事物的精神，每一個人都不停止的。

有時，付出了努力，我們卻獲得成果，那時的我們該有多難過，在此時，作為家長的你們不是應(yīng)當(dāng)給予我們鼓勵嗎，但，有許多的家長不問過程如何，卻只注重結(jié)果，只看重分?jǐn)?shù)的高低，排行的名次，卻不看重比上次考試相比，這次是否取得提高。讀書，也是很艱辛的，我們用腦力，家長們用體力，我們同樣也十分地辛苦，期望家長能夠體諒我們。

學(xué)校教會了我們?nèi)绾巫鹬亻L輩，禮貌待人，敬愛師長，教學(xué)不僅僅教授我們知識，還教會我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

感激學(xué)校，感激教師，感激各位家長。

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇7

尊敬的家長、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是二班的汪**，今天，我有幸站在這里，沒有好老師的教育，沒有全班同學(xué)的競爭和幫助，我也是無名小卒。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平?！边@是我看名人傳書中的一句話。我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅，也說不上和教訓(xùn)。誰都想學(xué)習(xí)成績好，多聽表揚(yáng)，少受到批評，認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)要有?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣不好，每學(xué)期的開學(xué)，媽媽都會與我商討這學(xué)期的安排，一周的時間表打印出來，大概日程都安排好，有時候會有機(jī)動調(diào)的，每天晚上都會有半個小時與小朋友們玩耍，還有10-20分鐘閱讀(但這個時間經(jīng)常我是在廁所完成，拉大便時間太長，媽媽懲罰不準(zhǔn)看書，會偷偷夾一本上廁所看)。最高興的是周六爸媽帶我一道爬山、到羊山公園、釣魚，還有出去寫生。

2、全面發(fā)展，不偏科。反正我什么都愛學(xué)的，一年級有點(diǎn)不喜歡英語，二年級媽媽給我在南京外國語學(xué)校報了口語班，使我對英語的興趣大增，覺得英語也沒有原來那么討厭，好像所有字母都對我笑了。

3、學(xué)習(xí)要注重效率。心里話對學(xué)習(xí)上沒有花多少時間，課外書看得多，我從四歲就認(rèn)識很多字，語文學(xué)習(xí)不難，一般一周或者二周媽媽會抽查我在校情況，看看書本知識掌握如何，每次都會挨媽媽笑著批評一下，你的書寫退步了，以后注意一下。花我最多時間是小提琴與玩耍。

4、獨(dú)立思考。有時候我不懂的問題，問爸媽都不跟我講，讓我先想想，在想不出來讓我在紙上畫畫，有時候?qū)嵲谙氩怀鰜?，老爸就會過來指點(diǎn)一下，還不全部告訴我答案，遇到相同題型，下次就不用請教別人，可能這就是老爸的初衷吧。

以上是我的發(fā)言，感謝各位家長、老師與同學(xué)們。

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小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇8

家長會學(xué)生代表發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家好！我是六年級一班的付思睿。

今天能夠站在這里，是我的榮幸。在此，我首先感謝各位老師和同學(xué)們對我的關(guān)心和幫助！關(guān)于我學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)體會，也希望能與各位家長們共同分享。

第一：學(xué)習(xí)一定要有目的計劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯樱瑢W(xué)習(xí)也是這個道理，如果沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個計劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個目標(biāo)，然后制定每天的學(xué)習(xí)時間表，并且在每一次考試之后，根據(jù)成績的變化做出相應(yīng)的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請爸爸媽媽來幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。

第二：學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競爭。對于我來說，學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會有甜的，在取得成績的一剎那，我就感到無比欣慰。我認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。

第三：學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來深有體會的一條經(jīng)驗。對于小學(xué)來說，如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來越多，課程的學(xué)習(xí)越來越難，學(xué)習(xí)的興趣越來越小?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

第四：學(xué)習(xí)要講求效率。學(xué)習(xí)是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場所，所以，應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我覺得專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時還要強(qiáng)。不過，如果感覺聽課較困難的學(xué)生，就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。

我總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會就是：目的計劃；迎接挑戰(zhàn)；雷厲風(fēng)行；講求效率。

各位家長，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！老師也同你們一樣，也希望自己的學(xué)生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開家長們的精心愛護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正有效的教育。

在這里，我也代表所有的同學(xué)問一問各位家長：您真的完全了解自己的孩子嗎？可能您知道自己的孩子喜歡吃什么、喜歡玩什么，可是您知道我們愛看什么課外讀物，有什么興趣愛好嗎？可能您的確工作很忙，您的孩子理解，可我們更需要您陪伴在我們身邊一起學(xué)習(xí)、一起成長！在此我代表全班同學(xué)向各位家長提幾點(diǎn)建議：

1、經(jīng)常過問我們在校的學(xué)習(xí)情況。

2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽講。

4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。

習(xí)近平爺爺今年五四青年節(jié)時曾說，衣服要系好第一個扣。對我們而言：小升初，就將是我們?nèi)松飞系牡谝粋€扣，如果扣錯位置，后面都會跟著歪斜。所以，我希望能夠在最后一個階段，與家長、老師和同學(xué)們一起努力沖刺！

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠”。家長們請您放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學(xué)校、老師、以及家長對我們的期望，我們一定會為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號！

謝謝各位家長！

小學(xué)家長會學(xué)生代表發(fā)言稿 篇9

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的叔叔阿姨們：

下午好!我是來自六五中隊的張淩宇，今天能在家長會上作為學(xué)生代表發(fā)言，我感到非常榮幸。在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的辛勤培育和大力支持。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入了至關(guān)重要的六年級。驀然回首，六年來我們已退去了當(dāng)初的稚嫩與無知，多了些成熟與充實(shí)，掌握了許多文化知識，明白了許多做人的道理。這其中飽含者每一位老師的嘔心瀝血與諄諄教導(dǎo)，又傾注了多少爸爸媽媽的畢生心血與含辛茹苦。在此我代表同學(xué)們向所有的老師和爸爸媽媽們深深的鞠躬。感謝你們的培養(yǎng)和教導(dǎo)。

回顧六年來學(xué)習(xí)與生活，我個人有些學(xué)習(xí)心得與體會與大家交流一下：

首先，上課必須認(rèn)真聽講，思想絕不開小差：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋焸儫o私的、毫不保留的將每一字、每一詞、每一個公式耐心的教給我們。我們怎能不珍惜寶貴的每一分、每一刻。

其次，上課時思維一定要順著老師講課的程序去思考，積極大膽的回答問題。不要怕錯、不能膽怯，只有發(fā)現(xiàn)錯誤才能明白自己還有哪些不懂，及時糾正錯誤才能掌握知識提高成績。

再則，勤思考老師講的每一點(diǎn)內(nèi)容都要弄清楚為什么要這樣，不是死記硬背記住就行了，必須做到知其然還要知其所以然。

最后，課后專心致志，快速準(zhǔn)確的完成老師布置的作業(yè)，做到數(shù)量多質(zhì)量高。具體到各門功課，我是這樣學(xué)習(xí)的：數(shù)學(xué)，主要善于分析總結(jié)，數(shù)學(xué)中的每一個公式不能只求背會，而是從機(jī)理中透徹理解，公式是怎么推敲出來的。比如長方形的周長等于長加寬的和乘以英語，我認(rèn)為學(xué)好音標(biāo)至關(guān)重要，它就像我們的漢語拼音是基礎(chǔ)。只有掌握了音標(biāo)，才能讀準(zhǔn)每一個單詞，每一段，每一字，每一篇文章。再則多讀單詞讀熟了就能根據(jù)音標(biāo)寫單詞。根本不用刻意去背誦單詞。在句型方面必須背會框架套用詞匯。4、科學(xué)，要理論聯(lián)系實(shí)踐，勤觀察，他和數(shù)學(xué)一樣，一些結(jié)論不僅要背會而且要理解。多做實(shí)驗用課本知識解釋日常生活中的各種現(xiàn)象。這只是我個人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。我知道自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會加倍努力爭取取得更好的成績。

新學(xué)年開始了，在這關(guān)鍵的一年中，我們要珍惜分分秒秒，勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研。配合老師學(xué)好各門功課，遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)組織的一切活動。做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。

同學(xué)們讓我們朝著各自的目標(biāo)共同努力吧。爭取明年的畢業(yè)成績再創(chuàng)新高，為母校添上一抹輝煌的色彩，報答母校的.培養(yǎng)!

科學(xué)家的問題

教材分析：

這是西師版教材二年級下第四冊中的一篇課文。講的是一位科學(xué)家，一個奇怪的問題；一群小朋友，一些離奇的答案。最后是瑪利亞自己動手，親自實(shí)踐，用事實(shí)證明科學(xué)家提出的問題是錯誤的。課文文字淺顯，但啟迪深刻。它啟迪我們在以后的生活中，不迷信權(quán)威，努力實(shí)踐就會解決一個個疑惑，得到許多正確答案。共設(shè)計兩課時，第一課時教學(xué)生字、詞并讀通課文；第二課時理解課文。本篇教案是第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀懂課文，體會重點(diǎn)句子的意思。

2.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動手、多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威。

4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文、明白道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解科學(xué)家說的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)引入新課。

1.出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開火車讀等多種方式檢查。

2.聽寫詞語。

問題錯誤答案

（教師提醒學(xué)生的寫字的正確姿勢。）

教師巡視，抽生把聽寫的詞語拿到展示臺，師生一起訂正，可以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。教師問：誰能用“問題”一詞說句話呢？

抽生說。

問：孩子們說的真好，那你們知道本文講的誰的問題嗎？生：是科學(xué)家的問題。

教師板書：科學(xué)家的問題。齊讀課題。

二.學(xué)習(xí)課文。

1．請孩子們打開書，自由讀第一、二自然段，找一找，科學(xué)家提出了一個怎樣的問題？

抽生讀科學(xué)家提的問題。齊讀帶有問號的句子。

孩子們是怎么回答的呢？理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢？

師引渡：所有的孩子們都相信了嗎？生：瑪麗亞不相信。

2．學(xué)習(xí)三、四自然段。

（1）請同學(xué)們快速地讀第三、四自然段，從課文中找出能體會瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問題的句子。抽學(xué)生說。

當(dāng)孩子說到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞，想象她會想些什么呢？從而理解這一詞語。

（2）年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問題，但自己也想不出什么辦法來證明自己的觀點(diǎn)。她請教了誰？（媽媽）媽媽是怎么對她說的呢？

（3）瑪麗亞聽了媽媽的話，她是怎么做的呢？請同學(xué)們在課文中找出句子來。請一名學(xué)生讀。

（4）瑪麗亞得出了什么結(jié)論？結(jié)合插圖和回家實(shí)踐的理解“漫”的意思。

（5）得出結(jié)論后，瑪麗亞很生氣。思考：她為什么生氣呢？

抽學(xué)生說。齊讀第四自然段。如果是你，會生氣嗎？

師引渡：是呀，瑪麗亞的確很生氣，我很崇拜的科學(xué)家怎么會騙小孩呢？得找那個科學(xué)家問問。

3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。

（1）請同學(xué)們默讀四、五自然段，邊讀邊畫出瑪利亞的問的句子。抽學(xué)生回答。

生：“你怎么可以提出錯誤的問題來騙我們呢？”

師：這是一個反問句，語氣比較強(qiáng)烈。為什么她會這樣問呢？聯(lián)系前文說。體會瑪利亞這是心情怎樣的？把這種生氣的語氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽出來了你是很生氣的。

（2）科學(xué)家聽后，他有什么表情呢？（生：哈哈大笑）

師：科學(xué)家回答這個問題時哈哈大笑？

生：科學(xué)家為自己提的問題而發(fā)笑。

生：科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實(shí)踐而高興。

（3）科學(xué)家為什么要提這個問題？

生自由回答。勾畫出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。

（3）瑪利亞明白了什么？

生：他明白了只有不迷信權(quán)威，多動手做才能解決自己心中的疑惑。

……

三、作業(yè)：

（1）抄寫科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn)，教師要求學(xué)生：把一句默記完整后再抄，不能看一個字或詞就寫。（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)沒掌握方法及時糾正）

（2）抄寫詞語。

議論紛紛滿腹疑惑

板書設(shè)計：

25科學(xué)家的問題

議論紛紛

滿腹疑惑

自己動手試一試才能得出正確的結(jié)論

《孩子考科學(xué)家》教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“《孩子考科學(xué)家》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學(xué)家原因。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1、教師開門見山，揭示課題。

(1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

(2)板書課題，齊讀，認(rèn)識生字

2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑：看了這個韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的?

(1)學(xué)生自由質(zhì)疑

(2)教師梳理問題，加以板書。

3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會動腦筋提問題，現(xiàn)在就請大家認(rèn)真地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。

二、初讀識字，讀通課文

1、教師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)識文中的生字新詞。

2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。

3、學(xué)生自由讀文。

4、分段指名讀課文。

5、評議，糾錯正音。

6、結(jié)合評議，認(rèn)識各自然段中的生字詞。

7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。

三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

1、說說這篇課文主要寫了一個什么故事?

2、教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分

3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段

4、分明名反饋，評議。

四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的原因

1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢?

2、學(xué)生默讀課文第一部分

3、指名反饋，交流、評議，認(rèn)識兄弟倆與達(dá)樂文

(1)小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

(2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

(3)兄弟倆對達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

五、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀與查找資料

1、教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。

2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。

3、鼓勵閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個怎樣的科學(xué)家呢?請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。

六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)

1、書寫本課生字

2、查找資料，了解達(dá)爾文

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫本課生字組成的新詞。

2、說說上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容，從中你了解到了什么?

3、學(xué)生自由發(fā)言，回憶兄弟倆到底是怎么考達(dá)爾文的呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

1、學(xué)生默讀課文第二部分。

2、教師導(dǎo)言：聽說達(dá)爾文要來，兄弟倆的心情如何，他們有什么想法?

3、指名反饋

4、學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段，讀出文中感嘆號表示的興奮、高興的語氣

5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，他會說些什么?

6、質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標(biāo)本的呢?

7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段

三、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

1、教師導(dǎo)言?過了幾天達(dá)爾文爺爺綞來了，兄弟是怎么考達(dá)爾文工團(tuán)的?

2、指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導(dǎo)體會

4、教師質(zhì)疑：達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?

5、學(xué)生裝再次有感情地分角色讀課文第8~17自然段

6、議一議?兄弟倆為什么對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?

四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1、教師總結(jié)：這對調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺，然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識破，在這之后，他們對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。

2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

(1)把文中的故事講給爸爸、媽媽聽

(2)收集一些昆蟲的知識與同學(xué)們互相交流

《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。

2、學(xué)會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思;初步學(xué)會用只有才等寫句子。

3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。

第一課時

一、揭示課題

簡介竺可楨生平

二、初讀課文

1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍

2、指名朗讀全文

3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家?(用自己的話簡單地說說，不要求說得很完整)

三、學(xué)習(xí)詞語、生字

1、比較形近字：篇騙偏扁。注意融的左下部分

2、理解與世長辭、山桃始花等詞語的意思。

四、指導(dǎo)分段

1、課文介紹了竺可楨哪些事例?分別是哪幾個自然段?

2、自由討論分段，說說分段的理由。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二段

1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么?劃出寫竺可楨動作、神態(tài)的詞語。

2、討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。

3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的?

4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時，重病

5、指導(dǎo)朗讀竺可楨就像一位在大自然每一個變化。

6、指導(dǎo)理解第四自然段。

北海冰融、山桃始花是什么意思?六月、七月其他的日子里，竺可楨可能會記些什么內(nèi)容呢?

六、布置作業(yè)

抄寫詞語

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生讀課文

2、說說課文怎樣分段

3、每一段各講了什么?

二、學(xué)習(xí)第三、四段

(一)學(xué)習(xí)第三段

1、默讀課文，概括這一段內(nèi)容。

2、指導(dǎo)朗讀第六自然段。

研究句群：他從街道旁看到第一只南來的燕子

※自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)?

※為什么要寫第一片、第一聲、第一只呢?

※作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么?(請學(xué)生仿說句子)

※學(xué)生讀句子，試背句群。

(二)學(xué)習(xí)第四段

1、讀課文第四段，說說這一段寫了什么。

2、理解幾十年如一日、精心、凝聚等詞語的意思

3、學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容

三、.總結(jié)全文

1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?

2、你讀了課文，有什么感受?

四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1、學(xué)生自由朗讀

2、點(diǎn)名讀，你覺得讀得最好的一部分來讀

3、其他學(xué)生評議

4、教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段

5、指導(dǎo)背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。

五、布置作業(yè)

課堂作業(yè)本中的作業(yè)，有困難的可以舉手提問。

其實(shí)，科學(xué)家離我們很近

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“其實(shí)，科學(xué)家離我們很近”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

其實(shí)，科學(xué)家離我們很近

豐潤區(qū)韓城中心小學(xué)任偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

2、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

3、學(xué)生能夠從喜歡的科學(xué)家、科學(xué)事件入手，通過對科學(xué)事件的追蹤，對科學(xué)家的關(guān)注，引發(fā)科學(xué)探索的熱情，培養(yǎng)初步的科學(xué)意識和態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：課下布置學(xué)生搜集有關(guān)科學(xué)家的書籍和資料。并通過多種渠道了解一些科學(xué)事件。

教學(xué)過程：

師生活動

設(shè)計意圖

教學(xué)再設(shè)計

與教學(xué)隨筆

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你都對哪些科學(xué)家有了一定的了解？

同學(xué)們回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并指名學(xué)生說。

2、師：你們還發(fā)現(xiàn)了哪些和科學(xué)有關(guān)的內(nèi)容？

二、回歸文本

1、師：這節(jié)課我們就一起走近科學(xué)家，走進(jìn)科學(xué)的樂園好不好？請同學(xué)們打開書42-43頁，自己讀一讀書上的內(nèi)容。然后找同學(xué)說一說你知道了什么？

2、找同學(xué)匯報

3、師：同學(xué)們，當(dāng)你們讀完這兩篇和科學(xué)家有關(guān)的文章之后，你有什么樣的感想？誰來說一說？

4、師：同學(xué)們說得很好，很生動，這說明你們對科學(xué)家的崇敬之情，和對科學(xué)的熱愛。

5、師：課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)科學(xué)家的一些資料和一些科學(xué)事件，你們都帶來了嗎？下面就請大家拿出來和同學(xué)們一同分享。

6、師：首先請大家先在小組中交流一下我們的資料。然后找小組同學(xué)來匯報。

三、小組匯報，升華情感。

1、師：哪個小組的同學(xué)先來匯報？

小組同學(xué)到前面展示資料，并講解。

2、師：其他小組的同學(xué)聽完之后有問題要問嗎？

生生互動，師生互動。圍繞搜集的資料展開交流和討論。

四、直抒胸臆，踴躍表達(dá)。

1、師：我們的祖國正是有了這么多的科學(xué)家，才使得我們的祖國日益的強(qiáng)大，才使得我們的科技飛速進(jìn)步，這些科學(xué)家是我們的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，同學(xué)們，此時此刻，你有什么話想要對他們說嗎？

先請同學(xué)們在小組中做準(zhǔn)備，然后找3-4名同學(xué)說一說。

2、師：同學(xué)們說得這么好，不知道你們今后做得怎么樣，能不能和我說一說呀！

學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。

五、擴(kuò)展延伸

師：同學(xué)們，這節(jié)課到這里就結(jié)束了，但我們的更高追求卻沒有結(jié)束，就讓我們在身邊的小事做起，好好學(xué)習(xí)，勤奮努力，早日實(shí)現(xiàn)我們心中美好的愿望。

六、課下作業(yè)

小練筆：試著給一位科學(xué)家寫一封信。

通過對課文的回顧，對文本的把握有一個準(zhǔn)確的方向。

訓(xùn)練學(xué)生利用默讀的方式，能夠?qū)ξ恼虏焕斫獾牡胤教岢鲆蓡枴?/p>

結(jié)合語境，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

小組合作，資源共享。

將閱讀教學(xué)與口語交際結(jié)合起來，發(fā)揮語文教學(xué)的綜合效益

《科學(xué)家的問題》教案之二

教學(xué)目標(biāo)：

1.

自主認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

2.

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.

了解課文內(nèi)容，學(xué)會聯(lián)系上下文，體會句子意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識10個生字，會寫8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法

能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力

美育滲透點(diǎn)：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信權(quán)威，不輕信盲從，敢于實(shí)踐。

拓展：回家動手做做實(shí)驗。

課時安排：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程：

第一課時

一導(dǎo)入：

以實(shí)驗的形式導(dǎo)入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士多德認(rèn)為大的先落地。真的像他說的那樣嗎？我們可以動手做做看。他雖然是個科學(xué)家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才能得到正確的答案。今天我們來學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問題》，板書課題，生齊讀。

二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1

自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。

2

出示生字卡片，學(xué)生開火車讀。

3

注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。

4

出示帶有生字的句子讀一讀。

三、指導(dǎo)寫字

1

出示生字。

2

生字組詞。

3

指導(dǎo)字形，師范寫，講要點(diǎn)。

4

生書寫，師巡視。

5

示范寫，講要點(diǎn)。

6

生訂正，師巡視。

四作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。

第二課時

一復(fù)習(xí)。

1

出示生字詞語測讀。

2

復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

二學(xué)習(xí)課文。

1

哪一段寫科學(xué)家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪？

2

面對科學(xué)家的怪問題，大家有什么反應(yīng)？用一個詞語來形容當(dāng)時的情況。

3

面對議論紛紛的同學(xué)們，瑪利亞有什么反應(yīng)？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。

4

誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么？做了實(shí)驗她發(fā)現(xiàn)了什么？她的心情如何？

5

瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來回答。指導(dǎo)朗讀。

6

科學(xué)家對瑪利亞說了什么呢？瑪利亞明白了什么？

三作業(yè)。

抄寫生字詞語。

《科學(xué)家的問題》教案之一

教學(xué)目標(biāo)

1

認(rèn)讀本課詞語，體會重點(diǎn)詞語的意思。

2

正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動手，多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解重點(diǎn)句，明白道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、詞語卡片，杯子，金魚

學(xué)生：根據(jù)課文內(nèi)容做小實(shí)驗

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

1

一次，一位科學(xué)家向幾個小朋友提出了一個非常奇怪的問題，一個叫瑪利亞的小朋友發(fā)現(xiàn)這個問題是錯誤的。那科學(xué)家為什么要向小朋友提出這個錯誤的問題？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)討論！學(xué)習(xí)之前，我們先來和課文中的漢字娃娃打打招呼。

2

認(rèn)讀生字

3

讀詞語

二、朗讀課文，感悟內(nèi)容

1

齊讀課文，邊讀邊思考：科學(xué)家向小朋友提出了一個什么問題？

2

讀后交流

（1）科學(xué)家提出了什么問題？

引導(dǎo)學(xué)生讀讀第一自然段。

（2）你覺得這個問題奇怪嗎？哪兒奇怪？

（3）指導(dǎo)讀，讀出奇怪的語氣來。

3

小朋友是怎么議論的呢？

（1）根據(jù)小朋友的發(fā)言，相機(jī)理解搶著說

（2）你還有不同的答案嗎？剛才大家都爭著發(fā)表了自己的意見，這就是課文里說的哪個詞語？議論紛紛。

（3）分角色朗讀第二自然段。

4

引讀第三段

(1)瑪利亞覺得他們都沒有說對，但又說不出什么道理來。因此，她的心里充滿了疑問，課文里第三自然段有一個詞告訴了我們？趕快去找找吧!理解滿腹疑惑

(2)媽媽怎么說?

5

瑪利亞動手實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)了什么?讀第四自然段,勾畫有關(guān)的句子。

6

是這樣的嗎？我們也來做做這個實(shí)驗。

(1)

演示實(shí)驗。理解水漫出來了

(2)

這樣的結(jié)果是瑪利亞根本沒有想到的。因此，她感到又奇怪又生氣，你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？讀句子：哎呀，水漫出來了，完全不是那么回事！

(3)

瑪利亞這么生氣，是為什么呢？

7

第二天,瑪利亞找到那位科學(xué)家,質(zhì)問他怎么可以提錯誤的問題來騙他們,科學(xué)家聽了,哈哈大笑。這是為什么?學(xué)生回答后相機(jī)出示第六自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀科學(xué)家說的話。

8

瑪利亞聽了，高興地說哦，我明白了！瑪利亞明白了什么？指導(dǎo)讀第七自然段，讀出高興。

三、總結(jié)拓展

生活中你看到、聽到或經(jīng)歷過類似的事嗎？講一講。

四、作業(yè)

學(xué)了這一課，你有什么收獲？先說在請完成書上的最后一題。

板書設(shè)計：

不迷信

25

科學(xué)家的問題

動手做

《科學(xué)家的問題》教案之三

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。

2能讀懂課文，體會重點(diǎn)句子的意思。

3正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡事要多動手、多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，理解句子意思，明白道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、詞語卡片，杯子，金魚

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1同學(xué)們，想聽故事嗎？老師給你們講一個故事吧：有一天，一位科學(xué)家來到一所學(xué)校，許多孩子都驚喜地圍住了他，向他問了許許多多的問題，這位科學(xué)家都做了回答，孩子們聽了可崇拜他啦。這時，科學(xué)家也向小朋友提了一個奇怪的問題。許多小朋友認(rèn)為這個問題很簡單，于是都搶著回答，但都不正確。這時，有個聰明的小朋友通過自己動手，終于得出了正確的答案。

2設(shè)問：同學(xué)們，聽了這個故事，你們想知道些什么呢？

二、認(rèn)讀字詞，整體感知

1同學(xué)們，你們想知道的問題呀，都在課文里呢。帶著你們的問號去讀讀課文吧，一邊讀一邊勾畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生讀后，老師用課件出示勾畫的生字讓學(xué)生對照。）

2請把你已經(jīng)會認(rèn)的字大聲地讀給同桌的小朋友聽，或夸夸他，或幫幫他。

3我們一塊兒來和生字娃娃打打招呼吧，注意讀準(zhǔn)每個字的音。

（先帶拼音讀，再去掉拼音讀，容易讀錯的多讀幾遍。）

4小組合作學(xué)習(xí)。

由小組長帶領(lǐng)組詞，找形近字，用自己最喜歡的辦法記住這些生字。

5教師：同學(xué)們都和生字娃娃交上了朋友了嗎？瞧，他們又回到了課文里。沒關(guān)系，有它們幫忙，我們讀課文就更容易了。誰愿意來試一試？

（抽讀。）

6小朋友們自由地輕聲地讀課文，看看自己能讀懂些什么。

7學(xué)生小組交流，全班匯報。

三、重點(diǎn)探究，品讀體會

1再讀課文，思考科學(xué)家提出的是什么問題。

抽讀評議范讀齊讀

2細(xì)讀課文，課文中的小朋友們有些什么答案？圍繞議論紛紛指導(dǎo)朗讀，他們的答案是怎么得來的？讓學(xué)生聯(lián)系第1自然段和課文題目思考。

3瑪麗亞做了什么？她為什么生氣？（學(xué)生找出文中相關(guān)內(nèi)容，反復(fù)閱讀后，老師再作提問。）完全不是那么回事的意思是什么？（學(xué)生和老師可以親自做一做。）

4科學(xué)家為什么提這個問題？

反復(fù)讀科學(xué)家說的話，討論科學(xué)家在回答瑪麗亞的問題時為什么哈哈大笑。

5瑪麗亞明白了什么？

6學(xué)了課文，你想到了什么？

四、總結(jié)、拓展

1在生活中你看到、聽到或經(jīng)歷過這樣的事嗎？講一講。

2讀課文，抄寫自己喜歡的詞語或句子。

附：板書設(shè)計

科學(xué)家的問題

提出問題

〖

〗

解決問題

〖

〗

得出結(jié)論

（為什么）

〖

〗

（動手試）

〖

〗

（只有才能）

《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計之一

《氣象學(xué)家竺可楨》教學(xué)設(shè)計之一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。

2、學(xué)會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思；初步學(xué)會用只有才等寫句子。

3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。

第一課時

一、揭示課題

簡介竺可楨生平

二、初讀課文

1、學(xué)生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍

2、指名朗讀全文

3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家？（用自己的話簡單地說說，不要求說得很完整）

三、學(xué)習(xí)詞語、生字

1、比較形近字：篇騙偏扁。注意融的左下部分

2、理解與世長辭、山桃始花等詞語的意思。

四、指導(dǎo)分段

1、課文介紹了竺可楨哪些事例？分別是哪幾個自然段？

2、自由討論分段，說說分段的理由。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二段

1、朗讀第一段，思考：竺可楨在去世的前一天還在干什么？劃出寫竺可楨動作、神態(tài)的詞語。

2、討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。

3、自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的？

4、交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時，重病

5、指導(dǎo)朗讀竺可楨就像一位在大自然每一個變化。

6、指導(dǎo)理解第四自然段。

北海冰融、山桃始花是什么意思？六月、七月其他的日子里，竺可楨可能會記些什么內(nèi)容呢？

六、布置作業(yè)

抄寫詞語

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生讀課文

2、說說課文怎樣分段

3、每一段各講了什么？

二、學(xué)習(xí)第三、四段

（一）學(xué)習(xí)第三段

1、默讀課文，概括這一段內(nèi)容。

2、指導(dǎo)朗讀第六自然段。

研究句群：他從街道旁看到第一只南來的燕子

※自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)？

※為什么要寫第一片、第一聲、第一只呢？

※作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么？（請學(xué)生仿說句子）

※學(xué)生讀句子，試背句群。

（二）學(xué)習(xí)第四段

1、讀課文第四段，說說這一段寫了什么。

2、理解幾十年如一日、精心、凝聚等詞語的意思

3、學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容

三、總結(jié)全文

1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上？

2、你讀了課文，有什么感受？

四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1、學(xué)生自由朗讀

2、點(diǎn)名讀，你覺得讀得最好的一部分來讀

3、其他學(xué)生評議

4、教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段

5、指導(dǎo)背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。

五、布置作業(yè)

課堂作業(yè)本中的作業(yè)，有困難的可以舉手提問。

科學(xué)家推斷月球上存在冰

由于科學(xué)家說，他們已經(jīng)在月球環(huán)形山內(nèi)部深處發(fā)現(xiàn)了冰，人類有一天也許可以生活在月球上的夢想向前邁進(jìn)了一大步。

五角大樓昨天說，不載人航天器克萊門坦在月球南極附近的一個巨大環(huán)形山上找到了一個小的湖狀冰塊，而科學(xué)家很早就認(rèn)為月球上干燥無水。

月球上水的發(fā)現(xiàn)──也許是由于彗星的緣故沉積在那里的──增加了未來人類定居月球表面的可能性。

洛杉磯格里菲斯天文臺的天文觀察人員安東尼。庫克解釋說，如果月球上有冰，就省去了用宇宙飛船運(yùn)送大量水的巨額開支。

他說：有了水你就可以圈出幾塊地來栽種作物，生產(chǎn)你的口糧，制造你需要的燃料和空氣。你不必用大型火箭將那些東西都從地球上發(fā)射過去。

五角大樓彈道導(dǎo)彈防御組織的發(fā)言人里克。萊納說，科學(xué)家不僅推斷月球上存在冰，他們還一致認(rèn)為，這種冰是凝固的水，而不是其它一些凝固的液體或氣體。

五角大樓今天已召集一次新會議來詳細(xì)探討克萊門坦航天器的發(fā)現(xiàn)，該航天器用雷達(dá)信號檢查月球深處環(huán)形山的深度。

萊納說，雷達(dá)發(fā)現(xiàn)了一個深達(dá)數(shù)十英尺、大小同一個小湖泊相當(dāng)?shù)谋鶎咏Y(jié)構(gòu)。該環(huán)形山約為塞浦路斯面積的兩倍，深１２公里──遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過地球上的最高峰珠穆朗瑪峰。

早在１９６１年就有人暗示月球上可能有冰。

萊納說：人們從理論上推斷，月球上可能存在水，但是阿波羅飛船的六次飛行均未發(fā)現(xiàn)任何證據(jù)。

科學(xué)家最近才達(dá)成月球有冰共識：造價７５００萬元、專為跟蹤導(dǎo)彈和試驗星球大戰(zhàn)傳感器而設(shè)計的克萊門坦航天器，為了這次意想不到的發(fā)現(xiàn)提供了良機(jī)。

萊納說，克萊門坦航天器是１９９５年１月由五角大樓和航天局發(fā)射的，科學(xué)家?guī)讉€月后得到了有關(guān)冰層結(jié)構(gòu)的信息。但是達(dá)成共識，確定為凝固水卻是最近的事。他說科學(xué)家認(rèn)為，約３６億年前，由于一顆彗星撞擊月球，其尾部的水滴從而留在了環(huán)形山底部，因為月球的南邊總是很暗，這個環(huán)形山的溫度幾乎低到最低溫度，約為零下２３０攝氏度。萊納說，這些水不可能逃過該環(huán)形山的冷陷阱。

一些科學(xué)家持懷疑態(tài)度：事實(shí)上，盡管五角大樓在分析一顆軍用衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)之后作出很有把握的斷言，但一些科學(xué)家仍懷疑月球上到底有沒有冰。

馬薩諸塞州坎布里奇哈佛──史密森氏天文中心的科學(xué)家約翰。伍德說：有一些人過早地談?wù)摰皆虑蛏辖⒅趁竦氐膯栴}，他們對此非常熱心。這一冒險活動的關(guān)鍵問題之一是能否發(fā)現(xiàn)水。

伍德還說：我個人對整個事情一直持懷疑態(tài)度，我認(rèn)為這是人們非?？释龅氖虑?。但我能克制自己的熱情。

一些人對制造那些數(shù)學(xué)模式的假定提出質(zhì)疑，另一些人提出關(guān)于月球地理的其它可能的理論，這些理論也可以解釋這些數(shù)據(jù)。

即使最后證明是冰，它對太空探索到底有沒有實(shí)用價值，人們對這個問題的看法仍各不相同。

康奈爾大學(xué)月球研究人員約翰。伯恩斯說：我認(rèn)為這將是非常有用的──不是在下個十年，而是從現(xiàn)在起的一個世紀(jì)后。

航天局約翰遜航天中心的物理學(xué)家和天文學(xué)家溫德爾。門德爾認(rèn)為，只要有足夠的投資，可以在一二十年內(nèi)在月球建立有實(shí)際意義的人類活動站。但是他說，包括一座遙遠(yuǎn)的環(huán)形山中的冰是否有任何實(shí)用價值是一個可以探討的問題。

門德爾說：我不清楚對人類探索活動會有什么影響。即使那里有冰，你又怎么開采它和運(yùn)輸它？而且水是不可能再生的。如果第一個人把它用完了，第二個人就沒有了。

三年級語文《孩子考科學(xué)家》教案

設(shè)計理念：緊密圍繞三維目標(biāo)，讓學(xué)生在樂趣中認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)語文，簡單的應(yīng)用語文。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知生字能力，訓(xùn)練其表達(dá)能力以及培養(yǎng)朗讀熱情和語感。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

會認(rèn)8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。

3、情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

難點(diǎn)是理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆是“小叫蟲”，以及兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。

教具準(zhǔn)備生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

本課我采用兩課時進(jìn)行教學(xué)：

教學(xué)設(shè)計

思路介紹

第一課時，從課題入手，讓學(xué)生讀課題后對課題進(jìn)行質(zhì)疑，然后讓學(xué)生帶著問題自讀課文，要求學(xué)生將課文讀通、讀順，并讓他們說說課文的主要內(nèi)容，最后根據(jù)教師提示，把課文分為三部分，理清文章的脈絡(luò)。

第二課時，主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)行：首先讓學(xué)生讀第七自然段，了解兄弟倆為考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過自由讀、分角色讀、表演讀，讓學(xué)生弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

第一課時

一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1、教師開門見山，揭示課題。

(1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

(2)板書課題

2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑：看了這個題目，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的?(生大膽質(zhì)疑，暢所欲言)

教師梳理問題，加以板書。

3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會動腦筋提問題，現(xiàn)在就請大家認(rèn)真地讀一讀課文，看能否從文中找到答案。

(設(shè)計意圖：思維從疑問始，讀題質(zhì)疑，以疑促思。激發(fā)學(xué)生讀的欲望。)

二、初讀識字，讀通課文

1、教師示范讀課文，引導(dǎo)感知故事中的人物。將不會讀的生字加注拼音。

2、分段指名讀課文。讀文中糾正字音，理解生詞，學(xué)習(xí)每段出現(xiàn)的生字，大體了解段意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鉤與釣忍著與著眨是翹舌音目字旁多音字模和粘

(設(shè)計意圖：教給識字方法，促進(jìn)自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中自主識字。)

三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

1、讓學(xué)生大體說說這篇課文主要寫了一個什么故事?

2、教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分，每部分大體講了什么，然后再次將文章主要內(nèi)容進(jìn)行完整概括。[

(設(shè)計意圖：整體感知，理清文章脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。)

四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的原因

1、默讀課文第一部分，思考：孩子為什么要考科學(xué)家呢?

學(xué)生默讀課文第一部分

匯報：

小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

(2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

(3)兄弟倆對達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

2出示句子，讓學(xué)生品位作者是怎么把孩子的高興心情寫出來的，讓學(xué)生仿寫高興心情的句子。

(設(shè)計意圖：生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過讀能解決的問題教師盡量不講，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。同時培養(yǎng)學(xué)生用語言情的能力)

五、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀與查找資料

1、教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。

2、鼓勵閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個怎樣的科學(xué)家呢?請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。

(設(shè)計意圖：交流讀后感受語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生參與查找資料的同時也是學(xué)習(xí)的過程)

六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

1、書寫本課生字新詞

2找資料，了解達(dá)爾文

(設(shè)計意圖：過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，積累語言文字，初步培養(yǎng)收集資料能力)

第二課時

一、回顧舊知，概括內(nèi)容

1、誰來介紹有關(guān)達(dá)爾問的資料?默讀全文，想想課文講了件什么事情?

(設(shè)計意圖梳理鞏固第一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)溫故知新。)

二、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

1、默讀課文第二部分。

2、教師導(dǎo)言：聽說達(dá)爾文要來，兄弟倆的心情如何?試著讀一讀5-6自然段，賽讀，比一比誰能把當(dāng)時情形用朗讀表達(dá)出來。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，他會說些什么?(小組內(nèi)研究討論，集體交流)

4、質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標(biāo)本的呢?

讓學(xué)生自由朗讀第七自然段，在熟悉的基礎(chǔ)上能用自己的話說說這個怪蟲標(biāo)本的樣子。

設(shè)計意圖揣摩人物心理活動，并進(jìn)行課文補(bǔ)白，展開學(xué)生的思維，不拘泥于單一的思考模式，培養(yǎng)學(xué)生的個性思維。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力)

三、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

教師導(dǎo)言：過了幾天達(dá)爾文爺爺來了，兄弟是怎么考達(dá)爾文的?指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導(dǎo)體會并感情朗讀

弟弟向哥哥擠擠眼睛，然后對達(dá)爾文說：“爺爺，前幾天我們從樹上抓到一只蟲子，樣子怪極了，可就是不知道它叫什么名字?！?/p>

哥哥趕緊接著說：“真的，我們翻了好些書，也沒有查出它的名字?！?/p>

兄弟倆可得意啦!心里說：達(dá)爾文爺爺讓我們考住了。

教師質(zhì)疑：達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?

議一議：兄弟倆為什么對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?

適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，理解叫蟲的含義，突破難點(diǎn)

小組合作探究(1)組織學(xué)生小組內(nèi)表演著部分內(nèi)容。

(2)再次有感情地分角色讀課文第8——17自然段

以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

(設(shè)計意圖在分角色朗讀基礎(chǔ)上的表演，目的是訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)每個人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，加深對文本的理解。)

四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1、教師總結(jié)：這對調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺，然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識破，在這之后，他們對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。

2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

(1)把文中的故事講給爸爸媽媽聽

(2)收集一些昆蟲的知識與同學(xué)們互相交流

(設(shè)計意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會將自讀時的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。)

板書設(shè)計

11孩子考科學(xué)家

兄弟倆拼湊蟲子

達(dá)爾文識破小計

尊敬

讀《伊索寓言》——德漢學(xué)家：錢鐘書的外文筆記

錢鐘書先生的外文筆記是富有文化趣味的。1936年他在牛津大學(xué)圖書館“飽蠹樓”（Bodleian）讀書，開始做筆記。此后五十年來，錢先生從歐美各國的書籍報刊里抄下了成千上萬的摘錄。這份筆記，展現(xiàn)了西方文化在一位中國學(xué)者眼里反映出來的迷人境象。

最初的筆記大都摘自英國文學(xué)，以后就兼及法國、西班牙、意大利、德國以及拉丁、希臘的原文。題材之廣，令人吃驚。筆記包括了文學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)批評和文藝?yán)碚摗⑿睦韺W(xué)、人類學(xué)，還有通俗小說、偵探故事、笑話，以至大詞典和百科全書。

這篇目錄是我在1999年和2000年的兩個暑假里在錢鐘書先生的夫人楊絳教授家編的。承她盡量給予種種幫助。外文筆記收藏在三只大紙箱里。錢鐘書先生在不少筆記本上加有目錄。筆記大多半是手抄的；一小部分是用打字機(jī)打的，他標(biāo)上了頁數(shù)。他自己的筆記目錄里，原作的頁數(shù)一般都加上括號。

部分筆記讀來很費(fèi)功夫。有缺頁，也有紙張破損的。有好多頁像刮去了原文重新書寫的羊皮紙，有重重疊疊的含意。錢鐘書先生抄完第一遍筆記，又把歷年來從其他各處摘取的引文一一添補(bǔ)，還加上中文和外文的評語，有時連插圖都畫上。他手寫的字，有的我不能辨認(rèn)，就打上個問號?？墒敲獠涣诉€有許多處缺字，并有錯字。我最遺憾的是時間太匆促，不及把筆記按年月的順序編排，只能隨手從紙箱里拿一本、編一本。因此，我舉例說吧，最早的兩本筆記是1936年的《飽蠹樓讀書記》，目錄上卻編排在118和119的條目下。

據(jù)楊絳教授說，錢鐘書先生很重視這份筆記。他的筆記，奇跡般從“文化大革命”中保留了下來。錢先生打算根據(jù)這份資料，用英文寫一部綜合西方文學(xué)的論著，這部論著如能寫成，就是《管錐編》的續(xù)編了。一集《管錐編》，相當(dāng)于一部中國文學(xué)的大百科全書?！豆苠F編》是第一次聯(lián)系著世界文學(xué)來商討中國經(jīng)典準(zhǔn)則的。反過來說，用英文寫成的這個續(xù)編，就該是對照著中國文學(xué)而體現(xiàn)出來的西方經(jīng)典準(zhǔn)則了。

錢先生的打算雖然只是夢想而未能實(shí)現(xiàn)，他這份筆記是具有歷史價值的重要文獻(xiàn)。盡管仍然是筆記，卻構(gòu)成了一部很特殊的詞典，作為資料的淵源，是無價之寶。后世一代又一代的學(xué)者，可從中吸取靈感。

文匯報2002/5/24

■莫宜佳莫芝（德國女漢學(xué)家）文楊絳譯

《氣象學(xué)家竺可楨》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的《氣象學(xué)家竺可楨》第二課時教學(xué)設(shè)計之一，希望對您的工作和生活有所幫助。

《氣象學(xué)家竺可楨》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

◆設(shè)計理念

以竺可楨的日記貫穿整個教學(xué)，以小見大，以點(diǎn)帶面，從日記反映竺可楨的工作生活，反映竺可楨的人格精神。

◆課時目標(biāo)

1、有感情地朗讀與日記有關(guān)的重點(diǎn)句段。

2、深讀課文，培養(yǎng)學(xué)生探究、交流的能力。

3、感受竺可楨堅持不懈的精神、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

◆教學(xué)過程

一、日記導(dǎo)入

1、課件出示：

1974年2月6日，氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級，晴轉(zhuǎn)多云。

局報

2、指明讀。

同學(xué)們，這，不是一段普通的文字；這，是氣象學(xué)家竺可楨在生命的最后時刻用顫抖的筆寫下的最后一篇日記?。ò鍟喝沼洠?/p>

3、教師讀（感情深沉，速度緩慢）

4、同學(xué)們，竺可楨的日記，不是普通的日記；竺可楨的日記，凝聚著他畢生的心血！這節(jié)課，咱們一塊走進(jìn)竺可楨，走進(jìn)他的日記。全體起立，請同學(xué)們帶著深深的崇敬之情自由地朗讀這篇課文。

二、日記數(shù)量

1、同學(xué)們，（指著屏幕）像這樣的日記，課文中還有嗎？請大家快速用筆劃出來。指名讀。

課件出示：

3月12日，北海冰融。

3月29日，山桃始花。

4月4日，杏樹始花。

4月15日，紫丁香始見。

5月1日，柳絮飛。

2、兩個省略號劃進(jìn)去了嗎？這兒為什么要用上兩個省略號？能用課文中的一句話解釋一下嗎？（課件出示）

從1936年到1974年的38年中，他的四十多本日記和筆記本加在一起有近千萬字！

指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。

3、同學(xué)們，竺可楨從1917年在美國哈佛大學(xué)留學(xué)時開始，就養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。天氣和大自然的變化是他每天必須記錄的內(nèi)容。由于戰(zhàn)爭的原因，只保存了從1936年1月1日到1974年2月6日（逝世的前一天）的日記，共計38年又37天，這期間沒有一天的空白，而且，日記上的每一個字都是一筆不茍，令人嘆為觀止！

三、讀懂日記

1、同學(xué)們，當(dāng)四十多本日記呈現(xiàn)在我們面前時，當(dāng)我們一頁一頁地翻閱竺可幀的日記時，我們看到的僅僅是天氣嗎？僅僅是大自然的變化嗎？（不是）

從氣象學(xué)家竺可幀的日記中，我們還看到了什么？（課件出示）

從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了_________________________________。

2、交流，要求從課文的語句中找出依據(jù)。（彈性設(shè)計）

參考：

（1）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了日記是他生命的一部分。

（2）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他對大自然的無比熱愛。

（3）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他堅持不懈的精神。

（4）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他是大自然的保護(hù)神。

（5）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

（6）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著的密切關(guān)系。

（7）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他科學(xué)的治學(xué)態(tài)度。

（8）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

（9）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他把全部的心血都用在了研究工作上。

（10）從氣象學(xué)家竺可楨的日記中，我還看到了他為科學(xué)終身奮斗的信念。

重點(diǎn)句段交流，并指導(dǎo)朗讀。

（1）常年如此，從不間斷。只有在他病得不能起床時，才根據(jù)天氣預(yù)報作記錄。

這里的如此指什么？

（2）竺可楨就像一位在大自然中巡邏的哨兵，時刻都在細(xì)心地觀察著大自然的每一個變化。他的筆記本，是一本大自然的日記。

從巡邏這個詞你讀懂了什么？哨兵的任務(wù)僅僅是巡邏嗎？

竺可楨還是一位大自然的保護(hù)者。

（3）他從街道兩旁許許多多大樹上發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別出第一聲蛙鳴，在車水馬龍的街上看到第一只南來的燕子

哪些詞語你覺得特別重要？說說理由。

背誦這一段話。

末尾的省略號表示什么？

在夏天、在秋天、在冬天，竺可楨還觀察到什么？請你仿照這段話，選擇一個季節(jié)，也寫一段帶有省略號的話。（直接寫在課本上，作為讀書心得）

（4）竺可楨幾十年如一日精心觀測，積累了許多重要數(shù)據(jù)，每一個數(shù)據(jù)都凝聚著他的心血。

幾十年如一日，你是如何理解的？

他71歲時，還參加了南水北調(diào)考察隊，登上海拔4000多米的阿壩高原，下到險峻的雅礱江峽谷。

四、日記情懷

1、同學(xué)們，氣象學(xué)家竺可楨留下的日記是一筆寶貴的財富，他的日記我們永遠(yuǎn)也看不完！他逝世后，人民出版社、科學(xué)出版社相繼出版了他的日記，書名就是《竺可楨日記》，這在我國的科學(xué)家中是第一次。

2、最后，咱們用《竺可楨日記》中的一段話作為我們這節(jié)課的結(jié)尾：

（課件出示）

我們應(yīng)達(dá)觀為懷，有生必有死，這是科學(xué)規(guī)律，我們生活在這一偉大時代，我們生逢其時，一生可以勝過古代千載，我們是多么幸福啊!

（課件出示竺可楨的黑白照片）同學(xué)們，竺可楨先生為人民的科學(xué)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)懷念這位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、鍥而不舍，充滿愛國熱情的人民科學(xué)家。

《小學(xué)家委會邀請函》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)家委會邀請函”專題。