88教案網(wǎng)
中班公開課音樂教案
中班公開課音樂教案匯集。
為了滿足您的期望小編特別為您準(zhǔn)備了一篇“中班公開課音樂教案”。教案課件是我們老師的部分工作,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案是成功教學(xué)的必備條件。有興趣的人快來看看吧不會失望!
中班公開課音樂教案(篇1)
活動目標(biāo):
1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動過程:
1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的`呢?我們一起來學(xué)學(xué)
今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!
好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
中班公開課音樂教案(篇2)
一、活動目標(biāo):
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備:
師:今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
師:你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作,進一步感受音樂。
師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當(dāng)小鐘表,一起參加一場鐘表舞會吧。
(1)深夜,所有人都睡著的時候,12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了,紛紛從貨架上跳了下來,跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。
(2)不一會兒,它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的'舞蹈動作)
(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個鐘表,哪個鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
(5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會結(jié)束了,一切都回到了原來的樣子。
師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏
(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。
這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美,因為花仙子飛起來的時
(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師:時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。
(4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點。
師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。
師:是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。
師:現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師,其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)
活動反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班公開課音樂教案(篇3)
設(shè)計意圖:
回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事,引出音樂情景,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
讓幼兒感知音樂中的神秘詞,展開想象,并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。
重點討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。(”抱緊你抱緊你“以及”么么么么么么“的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動,加深師幼之間的情感溝通,提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
用”手環(huán)“這個小小的飾品,使幼兒再一次感興趣的參加舞會,進一步的感受音樂溫情友好的情感。
”游戲化“設(shè)計思路闡述《綱要》指出:”教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應(yīng)幼兒。
活動目標(biāo):
1、感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2、嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點:
能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
活動難點:
嘗試與同伴合作,用動作表達朋友間的親昵和友好。
2、他們是誰呀?
3、兩個好朋友平時是怎么樣的`?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)
1、瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
2、舞會上當(dāng)然要有美妙的音樂了。
3、我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)
4、播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)
5、我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢—長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢—鱷魚先生)”咕嚕咕嚕變“這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
6、哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)
7、我們也來變一變吧?!惫緡9緡#儭皽?zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動作)播放音樂8、重點討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
(1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了”抱抱“有什么不一樣呢?(有時”抱緊你“,有時”抱抱你“,”抱緊你“時教師可用動作引導(dǎo))
(2)那有幾個”抱抱你“(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)
9、那么抱完后,是什么啦?老師忙不過來了,我們用嘴巴來幫幫忙,好不好?”喜歡你就么么么么么,親親你,親親你“。播放音樂反復(fù)一次10、師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達親密互動后的情感體驗,鼓勵幼兒表達自己的感受)
(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)
(3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)
11、兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應(yīng)的”天生一對“)
(1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳”天生一對“舞。
(3)”天生一對“的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
1、看我們跳得這么好呀,”天生一對“的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2、看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你”天生一對“的舞伴。
3、教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)
4、播放音樂:準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個”天生一對"的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)
5、我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
6、播放音樂,音樂結(jié)束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
活動反思:
整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的,孩子們很喜歡這個繪本故事,對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學(xué)習(xí)點。但是在語言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
中班公開課音樂教案(篇4)
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples?Four apples。
3.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令,樂于模仿。
4.培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)
3.英語學(xué)習(xí)
教師:“What is this?”
幼兒:“Apple?!?/p>
教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples?!?/p>
(1)教師請個別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple?!苯處煟骸癏ow many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four。 Four apples?!?/p>
(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here?!苯處熣垉擅變簽橐唤M進行對話表演。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的`方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班公開課音樂教案(篇5)
2、能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準(zhǔn)備:
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。
1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”
2、我們一起來看一看,聽一聽。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)
小朋友們,有沒有信心唱起來?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲”粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
中班公開課音樂教案(篇6)
活動目標(biāo):
1、初步感知歌曲,并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動重點:學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。
活動難點:能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:幻燈片。
活動過程:
(一)理解歌曲、初步感知
1、師:邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌(點擊圖片)。。。。幼兒跟念
3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好,請你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時候,還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。
(二)學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)
(2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請他學(xué)大灰熊,(教案出自:教案網(wǎng))誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)
我們一起來唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊?(唱到:如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)
2、肢體表現(xiàn)
(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們,大灰熊睡覺了,我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
(2)交換。
音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。
(三)游戲
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺,待會我們一起去叫醒它,我先去看看,它有沒有睡著了?瞧,它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦,大灰熊醒來了,要變成什么?對了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧,大灰熊又睡著了,我們趕快逃回家里去。啊呀,嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀,可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲
(四)結(jié)束活動
中班公開課音樂教案(篇7)
活動目標(biāo):
1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動過程:
1、欣賞《小朋友書,勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)
今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!
好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?
我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
課后反思:
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。
中班公開課音樂教案(篇8)
教學(xué)意圖:綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程:
一、欣賞《小朋友的`書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面提問:圖上有誰?在干什么?
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
(一)理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)游戲“粉刷匠”。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
中班公開課音樂教案(篇9)
《粉刷匠》說課稿 西街學(xué)校? 蔡愛芬 一、說教材 1、歌曲《粉刷匠》屬于人音版一年級音樂第二冊第九課的內(nèi)容,是一首風(fēng)趣,活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一段體,大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi),有五個唱名組成短小嚴(yán)整的四個樂句,多使用重復(fù),簡單而易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。 2、教學(xué)目標(biāo) A、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。 B、通過為歌曲創(chuàng)編動作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。 C、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中,體驗勞動的快樂,明白“勞動最光榮”的道理。 D、在演唱、表演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。 3、教學(xué)重點 教育學(xué)生熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動,明白“勞動最光榮”的道理。 4、教學(xué)難點 為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動作,來表現(xiàn)勞動的愉快心情。 二、說教法和學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖?,我采用的教法是聽賞法,引導(dǎo)法、講授法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的引導(dǎo)作用。 學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是小組合作、即興表演,跟隨音樂主動學(xué)習(xí)歌曲。 三、說教學(xué)過程 都說“好的開頭是成功一半”,如何在導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功的抓住學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情呢?我利用學(xué)生喜歡的少兒頻道做引子,和學(xué)生一起做《餅干歌》的律動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ? ?新課標(biāo)提出以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,注重藝術(shù)實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合等嶄新的音樂教育理念,給音樂教學(xué)提出了新任務(wù)與新要求。因此,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),樂于實踐等能力,讓學(xué)生能用自己的方式感受音樂是教學(xué)的重點。 ?A、通過學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞、用刷刷來模唱歌曲,進一步感受音樂旋律。 B、通過小組賽歌,接龍比賽,使全班氣氛較濃,學(xué)生熱情高漲。 C、學(xué)會歌曲后,小組合作對歌詞進行創(chuàng)編動作,充分發(fā)展學(xué)生個性。 D、通過做一做、說一說,使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造了人類,勞動創(chuàng)造了幸福生活,勞動最光榮,我們要做熱愛勞動,不怕臟,不怕累的好孩子。 總之,音樂課程最基本、最重要的價值體現(xiàn)為審美價值,而美包括直觀的形態(tài)美,內(nèi)涵豐富的情態(tài)美,以及內(nèi)蘊于音樂形態(tài)深層的意態(tài)美,更有由于地域、民族差異而產(chǎn)生的風(fēng)格美。在《粉刷匠》這一課中,我通過律動讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美,富有動感的節(jié)奏美;在游戲式的二聲部教學(xué)活動中帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略和諧、對比而又變化統(tǒng)一的和聲美 ;又在學(xué)生的自我總結(jié)中提煉“愛勞動”的情感美等等。在這些活動中,更重要的是我們的學(xué)生能通過自身的感受、體驗、想象和創(chuàng)造而獲得情感審美上的升華,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。 ? ? ? 《粉刷匠》設(shè)計理念 興趣是學(xué)習(xí)的動力,讓學(xué)生有興趣地參與、體驗活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。因此,在音樂教學(xué)中,我從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲,并且對歌詞進行了再創(chuàng)造,注重學(xué)生的參與和體驗,引導(dǎo)他們主動地去探索創(chuàng)新,充分體現(xiàn)音樂的愉悅功能,突現(xiàn)“參與為主線,體驗、感悟為核心,創(chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向。 本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究合作能力、思維創(chuàng)造能力放在首位,創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中汲取知識、增長能力、健康發(fā)展。 ? ? ? ? ? 《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計 ? ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 北京及人民音樂出版社合編 課程改革實驗教材 第二冊《粉刷匠》。 教材分析: 《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。四二拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有五度,由五個唱名do、re 、mi 、fa、sol組成短小嚴(yán)整的四個樂句。旋律多使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。第一、二、四樂句旋律基本相同,第三樂句旋律稍有變化,并以xx ?xx |? xx? x | xx ?xx? | x ―? | 的節(jié)奏貫穿全曲,給人以完整統(tǒng)一的感受。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。 課標(biāo)要求: ? 新課標(biāo)提出“以審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合”等為主的設(shè)計理念。在教學(xué)中,我注重學(xué)生參與和體驗,滲透創(chuàng)造性的教育。通過提供給學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會,使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中。并在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識,以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生個性、創(chuàng)新精神以及合作意識,使學(xué)生獲得審美的體驗和享受成功的歡愉。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動中及歌曲的創(chuàng)編活動中,體驗勞動的快樂,明白“勞動最光榮”的道理。在演唱、表演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。 學(xué)習(xí)重點和難點: 教育學(xué)生熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動,明白“勞動最光榮”的道理,是本課的教學(xué)重點; 為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動作和創(chuàng)編襯詞,來表現(xiàn)勞動的愉快心情是本課的教學(xué)難點。 學(xué)具準(zhǔn)備: 琴、錄音機、磁帶、自制課件、紙帽等 學(xué)習(xí)課時: 一課時 設(shè)計思路: 本課的教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)音樂課程改革實驗教材 第二冊《粉刷匠》。在教學(xué)方式上是從過去單向的教學(xué)方式變成一種多維的方式(包括情感、態(tài)度、價值觀、知識、技能等),在教法上改變了以往音樂課從練聲→節(jié)奏→視唱→歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨,本著全面參與、個性發(fā)展,合作、創(chuàng)新等教育理念進行。 喜歡游戲、好奇心強,是孩子們的天性。課一開始,便通過“猜謎語” 和“猜猜看”兩個游戲,不僅創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,拉近師生距離,也為即興律動創(chuàng)編《我有一雙萬能的手》積累豐富的動作語匯。 創(chuàng)造“勞動”的聲響,是一種趣味的節(jié)奏練習(xí)。當(dāng)學(xué)生探討出在粉刷房屋時,會發(fā)出“刷刷刷”的聲音時,我把自己的手當(dāng)作一把小刷子,讓學(xué)生用“刷”的聲音,給我的小刷子配音,學(xué)生的興趣高漲。在游戲前我先宣布游戲規(guī)則,在游戲的過程中,學(xué)生各個聚精會神,專心致志且興趣濃厚,為節(jié)奏教學(xué)的`成功打下基礎(chǔ)。于是,學(xué)生在“玩與樂”中不知不覺的學(xué)會了節(jié)奏,而教師僅僅是起了一個“引”的作用,教學(xué)效果明顯。 ? 歌表演活動,學(xué)生理解歌曲之后還得讓學(xué)生過把演員癮,此時讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、情緒讓學(xué)生編動作表演,不僅能使學(xué)生對歌曲理解得更深刻,而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如學(xué)唱歌曲《粉刷匠》時讓學(xué)生戴上用廢報紙折的紙帽,扮成小粉刷匠的形象,給學(xué)生機會讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力、創(chuàng)造力,自己編動作表演,而且還鼓勵做與他人不同的動作,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,使學(xué)生身臨其境感受勞動的樂趣,還為下一步處理歌曲打下基礎(chǔ)。 ? 歌曲創(chuàng)編:通過在每句最后加入襯詞的創(chuàng)編活動,使學(xué)生進一步體會勞動時的辛勞與快樂,展現(xiàn)了粉刷匠繁忙勞動的情景。創(chuàng)編襯詞后,鼓勵學(xué)生進入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)編的襯詞,并通過多種演唱形式抒發(fā)“小粉刷匠”愉快的心情。 演唱關(guān)于勞動的歌曲:通過回想、演唱多首關(guān)于勞動的歌曲,明白“生活處處都需要勞動” “勞動創(chuàng)造了生活” “勞動最光榮”的道理。 ? 總之,在教學(xué)《粉刷匠》一課時,我用多媒體再現(xiàn)了粉刷匠愉快勞動的生動情景,使學(xué)生身臨其境感受勞動的快樂及與之相應(yīng)的節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)“小粉刷匠”,使學(xué)生在擔(dān)當(dāng)角色的活動中成為學(xué)習(xí)的主體,為理解歌曲,掌握技能奠定了基礎(chǔ)。通過一系列情景的創(chuàng)設(shè),以情感為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生入情、動情、移情、抒情,在情感的陶冶中,使兒童的音樂素養(yǎng)得到全面的提高。 ? ?? 《粉刷匠》教學(xué)反思 ? 本課的導(dǎo)入,我考慮到一年級學(xué)生身心特點和發(fā)展規(guī),設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)學(xué)生參與,重在激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。首先,讓他們回想手在日常生活中的作用,然后在《粉刷匠》音樂聲中,讓學(xué)生動手模仿日常生活中的各種動作表演,讓其充分表現(xiàn)自我,通過身心愉悅的活動,引出新課內(nèi)容“粉刷匠”,為本課的創(chuàng)編歌詞打好鋪墊。 [教學(xué)環(huán)節(jié)反思] 聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中,必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié),分層次、有目的的讓學(xué)生聽,讓學(xué)生充分的感受音樂的美,能有效地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使學(xué)生逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲,因此,我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”,聽“情緒”,邊聽邊學(xué)動作。但是很失敗,因為他們在幼兒園學(xué)過同樣旋律的《粉刷匠》但歌詞不同。問題就處在這里,而且當(dāng)時沒有意識到,孩子們很快學(xué)會了旋律,沒有辦法記住歌詞。 [創(chuàng)新環(huán)節(jié)反思] 我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動,增強了主體參與意識,形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒有了興
中班公開課音樂教案(篇10)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
音樂欣賞
OldmacdonaldHadaFarm
欣賞西樂中奏的樂曲.
感受生動有趣的樂曲.
活動準(zhǔn)備:動物頭飾、光盤、錄音機
活動過程:
1、請幼兒安靜地聆聽樂曲,感受樂曲的風(fēng)格特點,猜想這首樂曲描繪的是什么地方,鼓勵幼兒大膽地把自己的想法和理由說出來.
2、教師向幼兒提問:你在樂曲中聽到了哪些動物的叫聲?在哪見到過這些動物?待幼兒充分回答后,請去過農(nóng)場的幼兒向大家介紹什么是農(nóng)場,教師在次基礎(chǔ)上給予補充和總結(jié).
3、讓幼兒戴上有關(guān)農(nóng)場動物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當(dāng)播放樂曲A段時,引導(dǎo)幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當(dāng)播放B段時,兩圈相對站立,模仿所扮演的動物動作和發(fā)出叫聲.
4、反復(fù)游戲.
中班公開課音樂教案(篇11)
1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點,并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。
2、樂于介紹自己的家人,體會每一個家庭成員都是我們的親人。
1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。
我們都有一個家,你家有幾個人?
規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請朋友猜一猜自己家中有幾口人)
二、欣賞討論。
1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別,小手就像一個家。
2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)
3、爸爸該畫在哪個手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個,東東畫在哪里合適。
4、教師介紹畫在手指上的方法。
重點:把整個手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。
三、操作表現(xiàn)。
1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。
2、把整個手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。
3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點。
四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。
中班公開課音樂教案(篇12)
活動目標(biāo):
1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
2、明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。
3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進活動室。
引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。
1、創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。
1、師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護小腳。
師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時還可以幫我們做哪些事情?
小腳這么能干,那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢? (洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)
活動反思:
本次活動幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動,幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲,激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說,活動的組織還是較為成功的。
專家點評:
把“腳''稱為''先生”,還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿''踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳“的各種動作,這些符合幼兒認(rèn)知特點的趣味性活動,不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識''腳''保護”腳“的積極性,既學(xué)到了生理知識,懂得了一些生活常識,還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說,這個案例的設(shè)計是頗具匠心的,對幼兒的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于樂。
教學(xué)反思:
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)?;顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性?;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。
文章來源://www.lvshijia.net/j/166199.html
中班公開課音樂教案相關(guān)推薦
更多>-
中班幼兒園音樂公開課教案推薦 教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作,這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹,更好的幫助小朋友們掌握所學(xué)知識。中班音樂教案你知道怎么寫更好呢?下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的中班幼兒園音樂公開課教案,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。...
-
中班音樂公開課教案教學(xué)反思8篇 老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的生活實際。88教案網(wǎng)的編輯為大家整理了一篇關(guān)于“中班音樂公開課教案教學(xué)反思”的文章,希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!...
- 科學(xué)中班公開課教案范文04-23
- 幼兒園中班音樂公開課教案10篇05-27
- 幼兒園中班音樂公開課教案課件模板04-30
- 幼兒園中班音樂公開課教案課件1000字12-06
- 音樂公開課教學(xué)反思精選11-25
- 幼兒大班教師音樂公開課教案08-19
- 大班音樂公開課教案 花蛤蟆06-09
- 幼兒園大班體育公開課教案匯集08-17
最新小學(xué)找春天的教案九篇06-26
- 健康有趣的教案通用10篇06-26
- 教學(xué)公開課反思總結(jié)(合集5篇)12-14
- 男人很傷心的句子43句06-26
- 委托勞務(wù)合同5篇06-26
- 忘年會活動總結(jié)萬能模板06-26
- 中班上音樂教案匯總06-15
- 試用期工作總結(jié)報告(推薦十二篇)06-26
- 哇彩虹的小班教案14篇06-26
- 調(diào)車長述職報告06-26
- 西餐廳活動方案06-26
- 中班公開課音樂教案匯集06-26
- 中班幼兒園音樂公開課教案推薦08-23
- 中班音樂公開課教案教學(xué)反思8篇05-21
- 科學(xué)中班公開課教案范文04-23
- 幼兒園中班音樂公開課教案10篇05-27
- 中班公開課教案及教學(xué)反思(集錦11篇)02-21
- 中班公開課教案及反思2023合集12-16
- 公開課--12-17
- 中班公開課教案及反思202305-08
- 中班美術(shù)公開課教案13篇06-09
- 科學(xué)中班公開課教案范文04-23
- 公開課--12-17
- 中班公開課音樂教案匯集06-26
- 中班公開課:健康活動——小兔搬家06-15
- 中班體育公開課:玩紙棒07-23