畫兔子教案分享6篇。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。?良好的教案和課件是實(shí)現(xiàn)多種教育理念的關(guān)鍵，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？在本文中我們將為您詳細(xì)介紹“畫兔子教案”，閱讀是一種令人愉悅的體驗(yàn)希望我們的閱讀之旅能夠一直持續(xù)下去！

畫兔子教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。

3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。

4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來(lái)扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進(jìn)行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí)，表情就比較豐富，說(shuō)角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來(lái)說(shuō)話---。但有些孩子表演時(shí)聲音太小，不夠大方，有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉，表演時(shí)有點(diǎn)不知所措，有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。

畫兔子教案【篇2】

今天，小兔子們要上種花課了。他們穿著漂亮的校服，整齊地坐在花園里的長(zhǎng)凳上，靜靜地等待著老師的到來(lái)。

終于，老師走進(jìn)來(lái)了，他背著一個(gè)大袋子，看起來(lái)很重。老師笑瞇瞇地對(duì)小兔子們說(shuō)：“大家好！今天我們的課程是種花，我?guī)?lái)了很多種不同的花種子，請(qǐng)大家來(lái)幫我一起種下它們?！?/p>

小兔子們聽了老師的話，興奮地跳了起來(lái)。他們看著老師從大袋子里取出了各種各樣的花，有紅色的玫瑰、紫色的薰衣草、白色的百合花、黃色的向日葵等等。他們覺得這些花好漂亮??！

老師拿出鏟子和水壺，一邊給小兔子們講解種花的方法，一邊動(dòng)手教大家怎樣把花種子種在土地里。

首先，要將土地松軟。老師讓小兔子們拿起鏟子，在花園里的土地上輕輕地松動(dòng)，然后在每個(gè)松土的地方挖一個(gè)小坑。老師用手指輕輕地放入幾顆花種子，再用手指將土蓋上，然后輕輕地拍打一下，讓土壤與種子緊密結(jié)合。

“好了，種花的步驟就講到這里了?，F(xiàn)在大家可以用水壺來(lái)給花澆水，這樣花才能好好地長(zhǎng)大茁壯。”老師告訴小兔子們。

小兔子們聽了老師的話，拿起水壺來(lái)認(rèn)真地給新種下的花們澆水，希望它們能盡快長(zhǎng)大。

在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，小兔子們每天都來(lái)到花園里，給花澆水、松土、除草等等。他們發(fā)現(xiàn)，每天來(lái)花園的時(shí)候，花都長(zhǎng)得比前一天要高大許多，這令他們感到非常開心。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，花兒們已經(jīng)長(zhǎng)大成熟了，五顏六色的花朵開滿了整個(gè)花園。小兔子們欣喜地觀察著它們，感受著這來(lái)之不易的幸福和成就感。

小兔子們種花的經(jīng)歷，讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不懈的努力，才能獲得真正的成果。他們更加珍惜這些花兒，也更加明白，保護(hù)花兒需要長(zhǎng)時(shí)間的耕耘和細(xì)致的呵護(hù)。

通過(guò)這次種花活動(dòng)，小兔子們改變了以往對(duì)自然的淺薄認(rèn)知，他們更加了解自己身處的這片土地，也更加深刻地感受到自然的無(wú)窮魅力。他們渴望把自己蘊(yùn)藏的一部分獻(xiàn)給自然，以認(rèn)真的態(tài)度去維護(hù)東西方太陽(yáng)總能數(shù)萬(wàn)億年不息的花兒，讓它們?cè)谶@個(gè)微小的空間里得到最好的享受。

畫兔子教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。

3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：“吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要?jiǎng)幽X筋的道理。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)動(dòng)物朋友，他們是（獅子和兔子），還認(rèn)識(shí)了一些新的詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)各讀兩遍。

二、讀懂課文，深究表現(xiàn)

1、故事中的獅子是什么樣的呢？讀一讀第一自然段，想想：這是一只怎樣的獅子？（指導(dǎo)朗讀）

2、可就是這樣一只力氣大脾氣也很大的獅子卻遇上了一件麻煩事，是什么事呢？（老師讀第二段，學(xué)生找答案）

“又疼又癢”是怎樣的感受？ 你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名回答。

誰(shuí)能把又疼又癢的感覺讀出來(lái)？指名讀讀第二自然段，全班齊讀。

3、學(xué)習(xí)3—7段

老師從大家的朗讀中聽到了獅子感覺太難受了。它作為百獸之王，竟然被一群可惡的紅螞蟻咬了，他會(huì)怎么做呢？默讀第三段，用圈畫出表示獅子動(dòng)作的詞。

（1）獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著想把紅螞蟻趕走。講解吼著、蹦著、翻滾著。

作為百獸之王的獅子，竟然對(duì)付不了小小的紅螞蟻，他太生氣了。你能把獅子的憤怒讀出來(lái)嗎？

（2）獅子用了多大的力氣、發(fā)了多大的脾氣想把紅螞蟻趕走，可是趕走了嗎？（沒有）獅子經(jīng)過(guò)一番折騰，早已累得“筋疲力盡”

（3）“筋疲力盡”是什么意思？（指名回答：沒有一點(diǎn)力氣） ①“筋疲力盡”是什么意思？你在什么時(shí)候感到“筋疲力盡”？ ②誰(shuí)來(lái)讀一讀“筋疲力盡”的感覺？（指名讀，師生評(píng)價(jià)。）

（4）這些早已被一旁的兔子看的是一清二楚，平時(shí)力氣大，脾氣

大的獅子卻被小小的紅螞蟻困住了，它禁不住在旁邊哧哧地笑了。聽到兔子的笑聲，獅子是怎樣的心情？（惱羞成怒）

①“惱羞成怒”是什么意思？

②朗讀獅子的話，體會(huì)獅子的“惱羞成怒”。

（5）面對(duì)惱羞成怒的獅子，兔子說(shuō)了什么？實(shí)際上兔子在告訴獅子什么？

如果你是這只小兔子，面對(duì)惱羞成怒的獅子，不理會(huì)它的心情，用不禮貌的話來(lái)告訴獅子辦法，你會(huì)怎么說(shuō)？

聽了這些話，獅子會(huì)怎樣？所以，還是兔子的話說(shuō)的好，它是怎樣說(shuō)這句話的？（笑嘻嘻）同學(xué)們用笑嘻嘻的態(tài)度一起來(lái)告訴獅子辦法。

（6）經(jīng)過(guò)兔子的提醒，獅子又怎樣做的？兔子的辦法好嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出這股辦法管用，紅螞蟻一下子就沒有了？圈出來(lái)

生讀第7自然段，從“立即”可以看出來(lái)兔子的辦法好。

4、這是小兔子在岸上說(shuō)，說(shuō)了什么？

三、總結(jié)歸納、延伸拓展

1、齊讀最后一段，你明白了什么？ 要想解決問題，必須要?jiǎng)幽X筋想辦法。

2、聯(lián)系自己的生活，你要想得到什么，必須要先做什么？用“要想......必須......”把自己的愿望說(shuō)出來(lái)。

3、我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的故事。

4、讀一讀根據(jù)課文編的兒歌

四、作業(yè)

1、回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

2、閱讀語(yǔ)文天地里的《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》。

畫兔子教案【篇4】

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：會(huì)跳舞的糖

中班音樂活動(dòng)：會(huì)跳舞的跳跳糖

1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

課后反思：

根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來(lái)聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

畫兔子教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。

3、在游戲情境中愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和許多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

1、出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨！”

2、師：“小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?？?/p>

（二）初步感知兒歌內(nèi)容。

1、觀察小兔子的鋪?zhàn)樱骸靶∨笥褎偛耪f(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨?？?/p>

2、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？

3、請(qǐng)幼兒幫忙整理，感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒感知兒歌后半部分“來(lái)了一群小猴子”它們會(huì)買些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣完了，它會(huì)怎么說(shuō)呢？

（三）幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容。“小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么？

2、購(gòu)物游戲。

（1）你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時(shí)候要注意什么？

（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小兔子，幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。

（四）學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽聽。

2、問：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？

3、最后，小兔子是怎么說(shuō)的？

4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）

（五）你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來(lái)了，等會(huì)你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>

小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來(lái)了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>

畫兔子教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。

3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：《變變變》導(dǎo)入課題，引起孩子興趣。

1、通過(guò)小兔子說(shuō)：“我最近很高興，因?yàn)槲议_了一家鋪?zhàn)?，小朋友你們知道什么是鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)邮巧痰?，北方人叫商店為鋪?zhàn)?，我們南方人的鋪?zhàn)咏猩痰?。）?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開鋪?zhàn)永?！”教師引出兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪?zhàn)印?/p>

3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?/p>

二、請(qǐng)幼兒看PPT課件，學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>

1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn)?，邊看課件邊學(xué)念兒歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。

三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?/p>

3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

四、小結(jié)：今天我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店??？那請(qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開什么店，店名叫什么？（教師舉例）

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。

通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

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