語言十二生肖教案。

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。而寫出優(yōu)秀的教案課件，也能提升老師教學(xué)水平。那老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？因此，欄目特意整理了語言十二生肖教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言十二生肖教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。

學(xué)習(xí)紙條造型的方法。

從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)夸張變形十二生肖的外形，并利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的綜合美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、十二生肖剪紙范畫和生肖裝飾畫、剪刀、彩紙、雙面膠。

學(xué)生：彩色紙、剪刀、雙面膠、素描紙、水粉工具。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今年是什么年呀？

2、教師出示套色剪紙兔子，引導(dǎo)學(xué)生分析兔子的動(dòng)態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。

教師繼續(xù)出示套色剪紙生肖，分析生肖的動(dòng)態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。

3、教師出示課題：板書課題。

4、認(rèn)識十二生肖。

（1）教師出示十二生肖剪紙范畫，請學(xué)生說出教師范畫用什么方法做的。

（2）按順序讀出十二生肖的排位。

（3）了解十二生肖時(shí)辰表

學(xué)生根據(jù)收集的資料交流十二生肖時(shí)辰表，教師出示十二生肖時(shí)辰表對照是否正確。

二、賞析十二生肖作品

教師：在生活中把生肖形象與它們所代表的時(shí)辰相結(jié)合的事物，你們有誰知道？

1、賞析古代十二生肖雕塑圖片，了解生肖變化的特點(diǎn)。

教師出示古代生肖雕塑圖片，教師簡介。

2、教師出示圖片：出示近代十二生肖圖片。教師簡介。

3、學(xué)生展示生活中收集的有關(guān)生肖形象的事物，簡介其顏色、外形特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)十二生肖的夸張變形手法和裝飾特點(diǎn)。

1、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生肖外形的變化特點(diǎn)、顏色的搭配和裝飾圖案的特點(diǎn)。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的動(dòng)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生交流顏色的搭配和身上的裝飾圖案。

（2）教師出示實(shí)物兔子，與裝飾畫的兔子進(jìn)行對比，觀察、總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)手法。

（3）教師出示其它生肖形象的裝飾畫，學(xué)生賞析動(dòng)物的夸張、變形、概括的地方、裝飾圖案的特點(diǎn)和顏色的運(yùn)用。

2、學(xué)生合作交流，教師板書裝飾畫的三個(gè)手法：夸張、變形、概括。

3、學(xué)生構(gòu)思：如果讓你設(shè)計(jì)生肖形象，你從外形和裝飾圖案上怎樣來設(shè)計(jì)？

學(xué)生分小組討論，交流。

4、教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀看。

（1）猴子的字符畫。

引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子字符畫的動(dòng)態(tài)和夸張、變形、概括手法的運(yùn)用；

（2）讓學(xué)生說說如何為猴子裝飾圖案；

（3）教師出示完成后的作品，學(xué)生觀看。

5、范畫拓展：

教師出示范畫。

教師簡介，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中可以大膽嘗試裝飾生肖形象。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1、教師出示作業(yè)，學(xué)生選擇適合自己繪畫能力的要求，構(gòu)思、創(chuàng)作。

（1）用你喜歡的繪畫方法和材料，畫你喜歡的生肖形象，并用傳統(tǒng)圖案裝飾。

（2）用中國傳統(tǒng)紋樣、剪紙、吉祥文字、臉譜裝飾夸張變形的生肖形象。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

五、展評

1、學(xué)生互評造型大膽夸張，裝飾圖案新穎美觀，布局好的作品。

2、教師簡評。

六、拓展

繪制或剪貼十二生肖裝飾生活。

板書設(shè)計(jì)：

第8課十二生肖

剪紙十二生肖（單色）

裝飾畫特點(diǎn)：夸張變形概括

語言十二生肖教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)活潑詼諧的情境，讓學(xué)生在模仿角色的藝術(shù)表演中學(xué)習(xí)《十二生肖歌》；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識十二生肖中的小動(dòng)物，初步了解年齡與屬相之間的關(guān)系；教育學(xué)生關(guān)心身邊的小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機(jī)、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)，給學(xué)生音樂的心情。

1、播放音樂《口哨與小狗》，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室；

律動(dòng)的作用乃是“預(yù)熱”，讓學(xué)生的心情走進(jìn)“音樂的狀態(tài)”。

2、組織學(xué)生成U形坐好；

U形座位便于互相學(xué)習(xí)，交流，促進(jìn)互動(dòng)。

二、鋪墊，激學(xué)生求知的欲望。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里的小動(dòng)物們舉行了一場特別的比賽，選出了十二個(gè)小動(dòng)物作為人類的屬相，它們都是誰呢？

多媒體展示十二個(gè)小動(dòng)物，并通過猜謎語、看動(dòng)畫、聽聲音讓小朋友說出它們的名字，并且模仿出它們的動(dòng)作、叫聲和姿態(tài)。

（充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果，引發(fā)學(xué)生積極情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿。）

師：十二個(gè)小動(dòng)物都已經(jīng)來到了我們身邊，小動(dòng)物啊有禮貌，排好隊(duì)伍往前跑，一不擠，二不亂，人人都夸好寶寶。怎么走，怎么跑，我們一起來聽童謠。

（聽童謠，引出《十二生肖歌》。）

學(xué)生欣賞童謠，并隨音樂有節(jié)奏地打拍。

三、新授，讓旋律走進(jìn)心田。

師：小動(dòng)物啊真快樂，拉著手，向前走，蹦蹦跳跳唱著歌，要問唱的什么歌，我們聽《十二生肖歌》；

學(xué)生跟隨多媒體音樂和畫面，欣賞歌曲。

師：多可愛的小動(dòng)物，多動(dòng)聽的歌聲啊，想學(xué)嗎，小朋友們？

學(xué)生自由回答。

師：細(xì)想想，仔細(xì)瞧，這首歌的歌詞多美妙。

學(xué)生跟隨老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（在歌詞的了解與誦讀中，讓學(xué)生把握音樂的節(jié)奏，降低難度，增強(qiáng)興趣。）

師：讀著這歌詞，老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來了。

教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。

師：該你們了，相信你們比老師唱得還要好聽。

學(xué)生隨琴視唱歌曲。

解決唱歌時(shí)出現(xiàn)的問題，如：53321|203|

兔兒跳得快

注意半拍休止符的合理運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生唱出小動(dòng)物的活潑、可愛勁兒。

再次演唱歌曲。

師：一起來，一起跳，咱們的水平啊肯定比它們高，看老師給你們帶來了什么？（在教師的提示中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)凳子后面的頭飾。）

鼓勵(lì)學(xué)生帶起頭飾模仿小動(dòng)物的形象。

（在音樂聲中讓學(xué)生翩翩起舞，可以使學(xué)生更快更好地掌握旋律。）

師：但是，小動(dòng)物們聽了之后卻說：比什么，賽什么，咱們其實(shí)是朋友??！瞧！它們圍成圈兒，向我們走來了，它們跟我們交朋友來了。

四、拓展，讓智慧在思考中展開。

師：看看這一圈兒中，誰是第一？身后依次排著誰呢？

學(xué)生自由回答。

師：哦，它們的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

（鞏固十二生肖的排列順序）

師：一年一個(gè)小動(dòng)物，順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈兒十二年。

（課件提問：小朋友們，你們屬什么呀？）

學(xué)生自由回答。

師：咱們班屬鼠的小朋友還真多，那你們幾歲??？

學(xué)生自由回答。

師：老師要考考你們：比你小一歲的屬什么？

個(gè)別生回答。

師：對，往順時(shí)針方向數(shù)一個(gè)就行了。那比你小三歲的屬什么呢？咱們一起來數(shù)一數(shù)。

讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷豐富底蘊(yùn)，增長智慧！

五、結(jié)語，讓情感在歌聲中升華。

師：小朋友們真聰明。今天，我們學(xué)會了十二生肖歌，知道了人類屬相的排列順序，還會根據(jù)年齡推算屬相呢。

師：小朋友，動(dòng)物是人類的朋友，他們與人類共有一個(gè)家園，這就是地球。保護(hù)小動(dòng)物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨戆?。好了，讓我們用歌聲祝福小?dòng)物，跟我們一樣健康成長，和我們一起度過快樂的每一天。

師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量，每個(gè)人為自己找一位動(dòng)物朋友，按照童謠所說的順序圍成圈兒。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

師：多么可愛的小動(dòng)物，多么可愛的小朋友啊，老師被你們感動(dòng)了，老師將永遠(yuǎn)記住你們。

語言十二生肖教案 篇3

教學(xué)目的：

了解十二生肖的有關(guān)知識，懂得十二生肖的排列順序。

抓住生肖動(dòng)物的外形特征，學(xué)習(xí)制作十二生肖的工藝品，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)習(xí)評價(jià)：

是否記住了十二生肖的排列順序。

是否積極參與學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。

設(shè)計(jì)的作品是否獨(dú)具創(chuàng)意。

是否學(xué)會設(shè)計(jì)制作生肖工藝品

教學(xué)重點(diǎn)：

了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住生肖動(dòng)物的外形特征，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。

教具準(zhǔn)備：

十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

師：在上新課前老師先來猜大家個(gè)謎語，看哪位同學(xué)最聰明，能最快猜出！（出示課件）

“一人有一個(gè)，你有我有大家有，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！?/p>

猜猜看，這是什么？

生：十二生肖。

板書：十二生肖

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；這種方法，寓教于樂，使學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、講授新知，認(rèn)識新知：

1.師：對了，你是怎么猜到的呢？從謎面哪個(gè)地方看出的？（指名回答）你知道自己的生肖嗎？

生：牛。

師：在你的腦海中，牛是什么樣子的呢？請一位同學(xué)用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學(xué)不屬牛的嗎？那么，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢？（找出不同的生肖讓學(xué)生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來）

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生畫一畫，可以在學(xué)生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的形象，更能抓住生肖動(dòng)物的外形特征，為設(shè)計(jì)十二生肖工藝品作鋪墊。

2.師：每個(gè)人出生的年不同，生肖也就不同。同學(xué)們已經(jīng)在黑板上畫了幾個(gè)不同的生肖動(dòng)物，下面再請兩位同學(xué)上來演一演，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動(dòng)物，就是由這位同學(xué)來做動(dòng)作，通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面讓同學(xué)們猜猜看你扮演的是哪些生肖動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇。

3.師：除了黑板上的這幾種動(dòng)物和剛才兩位同學(xué)演的，我們一共認(rèn)識了幾個(gè)生肖動(dòng)物呀？誰還能把十二生肖補(bǔ)充完整？（指名回答）

師：同學(xué)們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢？是按照個(gè)頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？還是擺個(gè)擂臺，誰打贏誰就排第一呢？到底它是什么排列的？帶著這個(gè)問題，先來聽一首歌，仔細(xì)聽好了，排列順序就藏在歌詞里，我看哪位同學(xué)最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。

4.播放（十二生肖歌動(dòng)畫）。

5.請十二位同學(xué)上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學(xué)幫助它們找到自己的位置。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放動(dòng)畫歌曲，找位置游戲，讓學(xué)生更直觀地了解十二生肖的排列順序，大大地激發(fā)和提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的意識和興趣

師：為什么有十二生肖動(dòng)物呢？十二生肖有什么用處呢？學(xué)生回答問題。

6.教師簡要講述十二生肖來歷，作用：

在20xx多年前我國就用這十二種動(dòng)物用來紀(jì)歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。

設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

7.教師出示課前準(zhǔn)備的十二生肖范圖或工藝品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計(jì)制作的。

小組討論：欣賞完了這些同學(xué)的作品，你有什么好創(chuàng)意？你想以什么材料制作十二生肖工藝品？

8.教師講述設(shè)計(jì)制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計(jì)制作十二生肖工藝品的方法及全過程。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐：

作業(yè)要求：以個(gè)體或者以小組方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)創(chuàng)作十二生肖工藝品。

學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示，評價(jià)：

以“十二生肖工藝品展覽會”的形式，請學(xué)生介紹自己的作品，并讓學(xué)生互相評價(jià)，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品。

設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)評價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理，讓學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)成功。

五、拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，再一次激發(fā)愛國主義情感。

課堂小結(jié)：

生肖起源于中國，是華夏先民動(dòng)物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出，成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星，也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。

語言十二生肖教案 篇4

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生談話：你是哪年出生的？知道自己是數(shù)什麼的嗎？知道你的屬相有什麼特點(diǎn)嗎？你和它的性格有沒有相似的地方？

2、屬相也叫生肖，指用來記人的出生年的十二種動(dòng)物。誰知道這十二種動(dòng)物都是什麼？

3、關(guān)于十二生肖，有許多美麗的傳說，下面同學(xué)們看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由來。（出示多媒體課件，初步了解故事。）

（設(shè)想：將生活經(jīng)驗(yàn)作為新知的生長點(diǎn)，用聲像同步的課件激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

二、借助拼音熟讀課文

1、學(xué)生自由讀文

（1）標(biāo)出自然段；

（2）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不多字；

（3）用自己常用的符號劃出不認(rèn)識的字及其所在的詞，借助拼音多讀幾遍。

2、把自己讀不好的詞或句子指給同學(xué)或老師，聽聽他們怎麼讀。

3、把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，看看大家怎麼評價(jià)。把不對或不足的地方改過來。認(rèn)真聽聽別人怎麼讀，哪兒讀得比自己好。

4、檢查學(xué)習(xí)情況

（1）指名分段讀文，把句子讀連貫。

（2）利用課件檢查生詞及其所含生字的讀音。

（設(shè)想：先自學(xué)后合作，先自動(dòng)后互動(dòng)，以達(dá)到突出詞句訓(xùn)練的目的）

三、再讀課文，了解故事

仔細(xì)讀文，然后用自己的話把十二生肖的由來講給大家聽聽。

（設(shè)想；了解故事，練習(xí)表達(dá)。）

四、把這個(gè)故事講給家里人聽。

語言十二生肖教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都有自己的生肖。

2.熟悉十二生肖的排列順序。

3.體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖

2.課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫視頻、歌曲音頻

3.紙面教具：打印十二生肖圖和操作單

活動(dòng)過程

一、與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。

—— 你知道你的屬相嗎?

—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?

二、教師逐一點(diǎn)開圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。

—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎?

—— 所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來看看吧。

三、播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。

1.觀看歌謠，思考以下兩個(gè)問題。

—— 十二生肖的順序是什么呢?

—— 每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢?

2.重復(fù)聽歌謠，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。

四、玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

1.出示十二生肖圖。

2.請12名幼兒當(dāng)十二生肖的動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。

3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。

4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來就是“鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：

1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動(dòng)物。

【附】兒歌

十二生肖

一是老鼠愛鉆洞

二是老牛勤做工

三是老虎百獸王

四是兔子耳朵長

五是巨龍飛的高

六是小蛇嘶嘶叫

七是馬兒快快跑

八是小羊吃青草

九是猴子愛吃桃

十是公雞會叫早

十一小狗尾巴搖

十二金豬福氣到

活動(dòng)反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

語言十二生肖教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心，我選擇了“十二生肖”這一個(gè)我國獨(dú)有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列順序。同時(shí)，也為自己是中國人而驕傲，繼而產(chǎn)生去探究學(xué)習(xí)我國悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3.知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個(gè)中國人都有一個(gè)屬相，為自己是中國人而驕傲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2.知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2.材料準(zhǔn)備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動(dòng)室地面擺放三個(gè)沒有指針的時(shí)鐘鐘面，大小以可以站12個(gè)幼兒為宜。

活動(dòng)過程：

一、游戲情境導(dǎo)入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1.師：今天咱們活動(dòng)室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

2.出示背著包的圣誕老人動(dòng)態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

3.師：今天圣誕老人有一個(gè)任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)兒歌，了解十二生肖的秘密。

1.師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

2.除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

3.師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊(duì)的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時(shí)老師出示生肖圖片，每出示一種動(dòng)物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）

4.師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5.通過排序，進(jìn)一步了解屬相，知道十二種動(dòng)物每十二年循環(huán)一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）

三、游戲活動(dòng)過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時(shí)針方向傳手里的生肖卡片，同時(shí)自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時(shí)候要做出相應(yīng)的動(dòng)作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯(cuò)或者站錯(cuò)位置就淘汰，可反復(fù)進(jìn)行。

師幼游戲。

四、游戲活動(dòng)延伸

師：圣誕老人說他太開心了，因?yàn)榻裉焖懒酥袊さ拿孛埽步涣诉@么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動(dòng)物吧！

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