小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范例14篇。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面，小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范例14篇”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇1)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練。[好句摘抄網(wǎng) 799918.COm]

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。

采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。

五、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗(yàn)。

孩子的心純潔無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開(kāi)我新的低年級(jí)階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多，樂(lè)趣多多。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇2)

這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任中文班的教學(xué)工作。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)打得好不好，將直接影響整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和成績(jī)。 ，所以這學(xué)期的教學(xué)工作就顯得尤為重要。為總結(jié)自我工作的得失，進(jìn)一步完善自我提升的方法，提高教學(xué)績(jī)效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1. 基本情景分析

我們班有44名學(xué)生。這些孩子大多在父母、祖父母和祖父母的照顧下長(zhǎng)大。他們非常聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)好奇。然而，由于家人的過(guò)度寵愛(ài)，他們無(wú)法應(yīng)對(duì)逆境和逆境。挫折，因而在學(xué)習(xí)上容易退縮。

在漢語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這些問(wèn)題，所以我想方設(shè)法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗟墓餐?，本學(xué)期在各項(xiàng)漢語(yǔ)考試中取得了比較理想的成績(jī)。

2、主要工作及成績(jī)

在本年級(jí)老師的幫助和指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各方面都取得了比較理想的成績(jī)。 .

1.中文科目成績(jī)大幅提升。剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，很多孩子不習(xí)慣在課堂上緊張的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有找到更好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和竅門(mén)。因此，前幾次中文考試的成績(jī)并不是很夢(mèng)幻。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班都取得了比較理想的成績(jī)。 【范文網(wǎng)網(wǎng)友供稿】

2、口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高。學(xué)校每天都有時(shí)間觀察和發(fā)言，每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更系統(tǒng)的口語(yǔ)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能講得更完整、更有條理，有的學(xué)生能講得更生動(dòng)有趣。

3. 閱讀能力有所提高。一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力非常有限，單純依靠識(shí)字來(lái)閱讀是很不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)的第一次接觸就是拼音的學(xué)習(xí)，所以他們學(xué)了拼音之后，閱讀起來(lái)就容易多了。

4.對(duì)古詩(shī)詞的背誦和理解有了很大的提高。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的培訓(xùn)。訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的方面之一是培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞素養(yǎng)。每周，學(xué)生至少背誦一首古詩(shī)，了解作者的朝代和詩(shī)中比較著名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)員們掌握了許多古詩(shī)詞，對(duì)我國(guó)5000年的禮貌歷史有了一點(diǎn)了解。

5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生才剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀報(bào)、讀古詩(shī)小報(bào)。比較漂亮。

3. 獲得的經(jīng)驗(yàn)和不足的地方

(1) 獲得的經(jīng)驗(yàn)。

1.注意各種語(yǔ)言輔助訓(xùn)練方法的使用。

2.課堂教學(xué)注重實(shí)用性和趣味性的結(jié)合。

3.注重人才培養(yǎng)和差異補(bǔ)齊工作。學(xué)生年齡小，理解事物的能力和速度有很大差異，學(xué)習(xí)上難免會(huì)出現(xiàn)兩極分化。對(duì)于理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師要適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度。對(duì)于正在學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，暫時(shí)還有困難，學(xué)生和老師要及時(shí)幫助他們，增強(qiáng)他們克服困難、提高學(xué)業(yè)成績(jī)的勇氣和信心。

4.重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)得到思想上的熏陶，為他們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人打下良好的基礎(chǔ)。

5.尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)生的想法。對(duì)于相同的文字或相同的人物，學(xué)生往往會(huì)有不同的感受和思考。只要沒(méi)有方向錯(cuò)誤，我尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化和多元化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生的思維。

在課堂提問(wèn)時(shí)，不要直接問(wèn)你已經(jīng)能讀懂的課文材料，而應(yīng)該多想想你想提問(wèn)的地方，是否可以用其他的教學(xué)方法來(lái)代替他們。

例如，代替各種形式的閱讀，代替語(yǔ)言訓(xùn)練，代替表演或演示，代替演講論證，代替圖表或表格，代替各種課堂練習(xí)，代替聯(lián)想或想象，代替學(xué)生的疑惑，等等。

題型設(shè)計(jì)開(kāi)放、有趣、富有想象力，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

6.營(yíng)造簡(jiǎn)單和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我用兒歌激發(fā)興趣、唱歌吸引、主動(dòng)游戲、小紅花鼓勵(lì)等多種方式控制教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。

7. 采用多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中感受學(xué)漢字、學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言的樂(lè)趣。整合培養(yǎng)學(xué)生的生活素養(yǎng)和書(shū)本素養(yǎng)意識(shí)。

(1)教育娛樂(lè)，游戲識(shí)字。

（2）從一個(gè)案例中推斷其他事物，邊思考邊識(shí)別字符。在教學(xué)中，不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要營(yíng)造一種品味和氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

(3)勤于實(shí)踐，識(shí)字于生活。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中識(shí)字。一方面，要從基本的衣食住行入手，認(rèn)真觀察生活，擴(kuò)大素養(yǎng)。另一方面，你也可以從網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新詞和學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中變得有文化。觀察自然界及其事物的變化后，認(rèn)識(shí)生詞、生詞，說(shuō)出完整的句子。

8.激發(fā)課外閱讀的興趣。安排必要的時(shí)間講童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并介紹一些好書(shū)供學(xué)生閱讀，如《好孩子》、《少年科技繪畫(huà)》等兒童讀物。

9. 是一種積累語(yǔ)言。讀后背誦，積累好詞句，積累好篇章。

（二）存在不足：

1.忽略了學(xué)生口語(yǔ)快手慢的問(wèn)題，沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的寫(xiě)作和練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的東西沒(méi)有牢牢把握，給學(xué)習(xí)造成了不必要的麻煩。

2.口語(yǔ)交際課只讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，有些觀察練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、未來(lái)努力的方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生手腦的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇3)

本學(xué)年從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高，努力提高通過(guò)率，爭(zhēng)取更高的優(yōu)秀率。接下來(lái)，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為一個(gè)剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生，他們?cè)趺茨茏屗麄冊(cè)?0年級(jí)？在課堂上認(rèn)真聆聽(tīng)非常重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我采用了創(chuàng)作兒歌、密碼等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中，讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著，從寫(xiě)到讀著拿著書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品，老師們都需要講講不厭。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材的教材和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，提出教學(xué)方法，詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。仔細(xì)記錄并編寫(xiě)教案。每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課都在課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課文，寫(xiě)好。教學(xué)后記，認(rèn)真收集每本課本的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)成套。

3.做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授：

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，就像蓋高樓一樣，它必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期，我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)注意漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好漢語(yǔ)的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí)，并且掌握得很好，我經(jīng)常與年級(jí)、學(xué)科組的老師交流，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)得易學(xué)、扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前的一個(gè)半月的拼音教學(xué)中，我因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀課外書(shū)籍，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用他們所學(xué)的拼音知識(shí)。學(xué)會(huì)了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)做好寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字是我最大的心愿。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求。首先，讓學(xué)生寫(xiě)得好。作為他們的中文老師，我更注重在課堂上板書(shū)、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)作教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、畫(huà)紅，這不僅需要學(xué)生的技能，更需要學(xué)生的習(xí)慣。異常是習(xí)慣性要求，比如如何握筆、如何保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等，往往被忽視，而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的提高，甚至影響了眼部衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，我在注重學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí)，更加注重學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榭鞓?lè)而閱讀”是關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀意愿是最重要的。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)置各種閱讀比賽，如小組閱讀、男女閱讀、抽樣閱讀、教學(xué)閱讀等，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。比如我在《北風(fēng)與小魚(yú)》課上，讀完課文后，很多同學(xué)都覺(jué)得北風(fēng)惡心，小魚(yú)勇敢，但當(dāng)我讓同學(xué)們欣賞美麗的冬雪時(shí)我準(zhǔn)備的場(chǎng)景，學(xué)生的想法發(fā)生了一些變化。一些學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng)。這時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理由，讓同學(xué)們多角度思考，大膽地通過(guò)朗讀表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

第三，注重自我示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，盡量設(shè)置好學(xué)生的榜樣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。全班44名學(xué)生轉(zhuǎn)介，通過(guò)率100%，90分以上43人，95分以上40人。人，滿(mǎn)分13人，平均分，年級(jí)第一。

4.問(wèn)題與不足：

1.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重視不夠。雖然這次期末考試成績(jī)不錯(cuò)，但班里有兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。

2. 家長(zhǎng)合作不夠。 說(shuō)明父母之間的溝通不夠，這將是我會(huì)認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇4)

一年級(jí)新課程的資料多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制潛力較差，對(duì)超多枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高，用心參與學(xué)校組織片區(qū)教研活動(dòng)。平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地探討交流和反思。

一、寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我個(gè)性注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材抓好學(xué)生的寫(xiě)字工作，注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

二、讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要個(gè)性注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

第四，狠抓學(xué)生的雙基。

對(duì)課標(biāo)中要求學(xué)生要寫(xiě)和字我都要求學(xué)生每一個(gè)人務(wù)必逐一過(guò)關(guān)。隨時(shí)給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)；對(duì)于課標(biāo)中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，我讓學(xué)生一個(gè)個(gè)地認(rèn)讀，以求每一個(gè)人都能過(guò)關(guān)。同時(shí)還注意學(xué)生課本后面的知識(shí)積累，讓學(xué)生都會(huì)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、完整的一段話(huà)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期，我擔(dān)任一（7）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我積極做好備課工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，批改作業(yè)，與家長(zhǎng)溝通等，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何能讓學(xué)生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在教學(xué)拼音的時(shí)間里，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，注重自己在課堂板書(shū)。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)字的同時(shí)，注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。

3、抓好朗讀及閱讀訓(xùn)練

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；

其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的空間，讀出自己的感受。

第三，堅(jiān)持做好早讀書(shū)的習(xí)慣，通過(guò)將近一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進(jìn)入教室主動(dòng)讀書(shū)的習(xí)慣。

三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)周?chē)挛飿O為敏感。做為班主任，做事要做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施放權(quán)。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象。

四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

五、存在不足及今后努力方向

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，但還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。

最后，教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度水平，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇6)

小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了我校五年級(jí)的國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

二、增強(qiáng)國(guó)語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在漢語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首

先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，一學(xué)期的國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了，但今后我將繼續(xù)努力，以期取得更好的成績(jī)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇7)

一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)府南小學(xué) 李有聯(lián) 本學(xué)期中我擔(dān)任了語(yǔ)文課的教學(xué)工作,一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、基本情況分析我班共有學(xué)生57人，其中男生34人，女生23人。學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)。但依然不可避免有差生的存在，差生往往缺乏自信心，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,在本學(xué)期中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。二、主要工作及成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下,在全體學(xué)生的共同努力下,我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)。1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén),因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話(huà)的時(shí)間,每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,每一個(gè)學(xué)生都能把話(huà)說(shuō)得比較完整比較有順序,而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話(huà)說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。3、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中,學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思,知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī),對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。4、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),知識(shí)面還比較窄,但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào),不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的'局面,對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維.在課堂提問(wèn)時(shí),不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類(lèi)練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,有趣味性,富于想象力的問(wèn)題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇8)

在整個(gè)小學(xué)階段，共要求學(xué)生掌握常用漢字2500個(gè)左右，識(shí)字量大也是造成一年級(jí)識(shí)字教學(xué)困難的主要因素之一。其次是雖然在教學(xué)中存在機(jī)械記憶，很多同學(xué)會(huì)在這期間出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。如不寫(xiě)作業(yè)，逃學(xué)等。最后小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入學(xué)校大門(mén)，他們的記憶能力和思維能力與高年級(jí)的學(xué)生相比有很大的差距。注意力和興趣點(diǎn)也不一樣。如果長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)接觸，他們也會(huì)失去以往的興趣。

由此，我提出了“一年級(jí)識(shí)字趣味化的課堂教學(xué)研究”這一課題，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用多種方式，充分發(fā)揮“興趣”在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)的積極主動(dòng)性，探索一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效途徑。

通過(guò)對(duì)識(shí)字教學(xué)研究的有效開(kāi)發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn)，采用豐富靈活的方式，有效進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，提高學(xué)生識(shí)字量和識(shí)字能力。提升學(xué)生的識(shí)字教學(xué)興趣。

通過(guò)本學(xué)期的嘗試，運(yùn)用了多重方法，去得了較好的效果，學(xué)生對(duì)常用字記憶較之前更加牢固，運(yùn)用更加得心應(yīng)手。具體成果如下：

主要結(jié)論：

(一)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用多種方式，確實(shí)能夠充分發(fā)揮“興趣”在識(shí)字教學(xué)中的的作用，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)識(shí)字教學(xué)的積極主動(dòng)性，探索一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效途徑。

(二)通過(guò)對(duì)識(shí)字教學(xué)研究的有效開(kāi)發(fā)，確立識(shí)字點(diǎn)，采用豐富靈活的方式，能夠有效進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，能提高學(xué)生識(shí)字量和識(shí)字能力。能提升學(xué)生的識(shí)字教學(xué)興趣。

初步成效：

(一)趣味識(shí)字法激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛。

(二)通過(guò)一系列小測(cè)驗(yàn)，與未進(jìn)行趣味識(shí)字教學(xué)的學(xué)生相比，受到過(guò)多重趣味識(shí)字教學(xué)的學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)生字，能夠更快學(xué)會(huì)運(yùn)用生字組詞造句，能夠在測(cè)驗(yàn)中取得較好的成績(jī)。

(三)考試成績(jī)較為理想，尤其是生字拼音組詞和造句相關(guān)題目得分很理想。

階段性成果：

《課題研究實(shí)施方案》、教學(xué)隨筆、師生交流會(huì)、識(shí)字公開(kāi)課、《課題研究階段總結(jié)》、教學(xué)反思、較為理想的考試成績(jī)

下一階段計(jì)劃：

(一)元宵節(jié)過(guò)后，給同學(xué)們猜燈謎來(lái)識(shí)字，并制作《優(yōu)秀短篇識(shí)字文冊(cè)子》。

(二)組織運(yùn)用多種方法的識(shí)字比賽：在班級(jí)內(nèi)組織識(shí)字比賽，校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。進(jìn)行賽果統(tǒng)計(jì)和分析，寫(xiě)好研究論文。

(三)對(duì)課題全面總結(jié)、搜集和整理研究資料，撰寫(xiě)專(zhuān)題研究報(bào)告、申報(bào)課題結(jié)題。寫(xiě)《課題研究報(bào)告》、課題結(jié)題匯編。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的嘗試，本次期末考試在生字方面取得了較為理想的成績(jī)，說(shuō)明趣味識(shí)字法行之有效，是一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、幫助掌握生字、促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好方法。在接下來(lái)的學(xué)期中，要堅(jiān)持實(shí)踐計(jì)劃，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，并將趣味識(shí)字法匯編成冊(cè)將之推廣，造福更多初入學(xué)堂的學(xué)生，將我國(guó)的方塊字牢牢掌握，打好基礎(chǔ)，將來(lái)成為國(guó)家有用的優(yōu)秀人才!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇9)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我們的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。通過(guò)逐步讓學(xué)生掌握字音、字形、詞義、句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言要素，以及培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力，幫助他們建立起良好的語(yǔ)文素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們開(kāi)展了以下內(nèi)容的教學(xué)：

1. 學(xué)生課本的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講授課本中的課文內(nèi)容，包括閱讀理解、詞語(yǔ)解釋、課文分析等。通過(guò)課堂講授和課后練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解。

2. 經(jīng)典習(xí)作的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉經(jīng)典習(xí)作，如古詩(shī)詞、口算習(xí)題等。讓學(xué)生在練習(xí)中提高自己的語(yǔ)文運(yùn)用能力。

3. 誦讀和默寫(xiě)訓(xùn)練：通過(guò)課堂誦讀和默寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高對(duì)詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的掌握，加強(qiáng)他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知能力。

4. 寫(xiě)作訓(xùn)練：在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小作文寫(xiě)作，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的表達(dá)能力。

5. 視聽(tīng)訓(xùn)練：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)力練習(xí)等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的感知能力，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

我們?cè)诮虒W(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如：

1. 合作學(xué)習(xí)方法：通過(guò)小組活動(dòng)、合作討論等方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 圖文并茂的教學(xué)方法：利用圖片、圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

3. 多樣化的評(píng)價(jià)方法：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我們還通過(guò)口頭表達(dá)、展示、小組討論等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文能力，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式。

四、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和困難。主要包括：

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極：由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠高。

2. 學(xué)生的閱讀理解能力較弱：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)篇的課文閱讀理解能力還較弱，需要更多的練習(xí)和訓(xùn)練。

為了解決這些問(wèn)題，我們采取了以下改進(jìn)措施：

1. 激發(fā)學(xué)生興趣：在教學(xué)中增加趣味性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 引導(dǎo)深入閱讀：在課堂上進(jìn)行更多的閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)和思考，加深對(duì)課文的理解和記憶。

3. 針對(duì)性的練習(xí)：對(duì)于學(xué)生掌握不夠好的知識(shí)點(diǎn)，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的練習(xí)，給予他們更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

通過(guò)以上的改進(jìn)措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和閱讀理解能力得到了明顯的提高。

五、教學(xué)成果

在一學(xué)期的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了很大的提高。他們的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高。他們也逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。在期末考試中，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)普遍比上學(xué)期有了明顯的提升。

綜上所述，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)展。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、增加教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇10)

時(shí)間如水，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好備課和講課，寫(xiě)活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)，并給予反饋和解釋。

2. 好好學(xué)習(xí)“繼續(xù)教育”教材

利用本學(xué)期在線(xiàn)繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)多充值，本學(xué)期完成700多個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)習(xí)后，他們加深了對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹(shù)立了新的課程理念，增強(qiáng)了實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、討論和實(shí)施，通過(guò)掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

3.高效利用課堂時(shí)間完成教材的教學(xué)，力求當(dāng)天做事當(dāng)天完成。

四。注意并做好課外閱讀

1.做好準(zhǔn)備

為了進(jìn)一步提高自己的理解力，上網(wǎng)搜索資料，深刻領(lǐng)悟課外閱讀的意思“閱讀”。重要性;學(xué)習(xí)其他人指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方式。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取在“閱讀”問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長(zhǎng)積極的支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作是非常有效的，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)參與了這項(xiàng)活動(dòng)，尤其是延續(xù)父母的管理。

3.讓學(xué)生明白閱讀的重要性。

4.為孩子們精心挑選的讀物，購(gòu)買(mǎi)了《365個(gè)夜晚的故事》、《名人故事》和《300首兒歌》。

5.多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。 （1）講故事——感受書(shū)本的魔力 （2）設(shè)置懸念——調(diào)動(dòng)閱讀欲望。 (3) 演故事——理解情節(jié)

6. 確保孩子有閱讀時(shí)間——早上、中午和專(zhuān)用時(shí)間。

7. 將“閱讀”融入作業(yè)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成在家看書(shū)的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)總結(jié)和評(píng)價(jià)，達(dá)到激勵(lì)或激勵(lì)學(xué)生的目的。

9. 為班級(jí)建立一個(gè)小型圖書(shū)館。每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)一本書(shū)，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們還定期與其他三個(gè)班級(jí)交換閱讀材料。

5.利用語(yǔ)言課堂把握學(xué)生的朗讀技巧

1.明確朗讀的要求：讓學(xué)生看、說(shuō)、讀、用心。不要著急，嚴(yán)格要求不丟詞、不加詞、不造好詞、重復(fù)唱讀、不斷句。進(jìn)一步做到——閱讀時(shí)有高有低，急有慢，快有慢。

2.老師做好閱讀工作，每篇課文我都練習(xí)了很多遍，力求用聲音正確表達(dá)課文數(shù)據(jù)，給學(xué)生一個(gè)很好的指導(dǎo)。

3.把握典型課文，逐句引導(dǎo)學(xué)生。

4.舉辦閱讀比賽，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

5.做好貧困學(xué)生輔導(dǎo)工作。

六、做好背誦

背誦可以幫助小學(xué)生積累語(yǔ)言基礎(chǔ)，豐富知識(shí)。唐詩(shī)三百首，即使你不會(huì)背詩(shī)。”可見(jiàn)，背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.及時(shí)制定朗誦計(jì)劃

開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校的“實(shí)施計(jì)劃”布置好后，我立即組織我的老師組制定“朗誦計(jì)劃”。無(wú)論是成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的決心，我們都力求課堂與課外相結(jié)合，力求制作適合一年級(jí)學(xué)生的教材。

2. 朗誦和朗誦材料確定后，我們會(huì)打印成表格，分發(fā)給學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以背誦任務(wù)的完成基本上都是利用碎片時(shí)間——飯前、中午、中午二課后，帶領(lǐng)學(xué)生一遍遍地閱讀。為了讓同學(xué)們以后能記住并學(xué)以致用，我把每一個(gè)方面都把握的非常扎實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的意思，我下了不少功夫。一年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，很多東西口頭上都聽(tīng)不懂。很多時(shí)候，我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索給學(xué)生演示的課件。有時(shí)為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)的意思或表演或講故事，會(huì)使用任何方法。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，這一關(guān)我不敢松懈。動(dòng)員家長(zhǎng)在家查，在校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音洪亮，發(fā)音清晰，就連扁平的舌頭也要一一糾正。

7.注重寫(xiě)作教學(xué)，打好寫(xiě)作基本功。

利用課堂教學(xué)時(shí)間和班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。課程從基本筆畫(huà)開(kāi)始，我逐筆演示每個(gè)文本的新字符，甚至開(kāi)始第一個(gè)月的每個(gè)課程。還可以從網(wǎng)上下載寫(xiě)作課件，讓學(xué)生感受字體，記住筆畫(huà)。有努力就有收獲，這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)得更加明顯。我真的很高興學(xué)生們的寫(xiě)作能力越來(lái)越好。

8. 及時(shí)做作業(yè)本

課后要及時(shí)做作業(yè)本。本學(xué)期的作業(yè)本在老師的指導(dǎo)下基本在學(xué)校完成。實(shí)時(shí)批改作業(yè)簿，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到完全理解為止。

9.認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都很用心，做到針對(duì)性強(qiáng)，層次分明。努力從每項(xiàng)練習(xí)中獲得最大收益。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改，重點(diǎn)分析學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的點(diǎn)評(píng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)相關(guān)情況，做到有針對(duì)性。在本學(xué)期的作業(yè)評(píng)估中，我班表現(xiàn)出色。

總之，這學(xué)期在師生的共同努力下，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。許多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸加強(qiáng)了對(duì)漢語(yǔ)的理解，積累了很多漢語(yǔ)知識(shí)。每個(gè)學(xué)生的中文成績(jī)都有不同程度的提高。我感到非常滿(mǎn)足和安慰。我會(huì)繼續(xù)努力的！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇11)

在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

新的學(xué)期在新年的喜慶和歡快中很快就迎來(lái)了。隨著學(xué)習(xí)的步伐，我們的工作也如火如荼地展開(kāi)來(lái)。上學(xué)期我班致力于班級(jí)凝聚力的建設(shè)，為此舉行了眾多的集體活動(dòng)，這不僅使我班的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)友愛(ài)氛圍得到持久保障也凸顯了我班在各項(xiàng)活動(dòng)中的集體精神我們的班級(jí)成員各出所長(zhǎng)，可謂捷報(bào)飛傳!

在上學(xué)期的良好基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們能如愿的按上學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行：在順利開(kāi)展外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、學(xué)生會(huì)等開(kāi)展的活動(dòng)的同時(shí)將工作重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升和拓展上。為了更好地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)和提升班級(jí)整體素質(zhì)，20春季學(xué)期特制訂如下計(jì)劃：

一、常規(guī)工作：

(1)每周日晚點(diǎn)名時(shí)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)本周工作進(jìn)行規(guī)劃安排;

(2)每周四定期舉行班委會(huì)例會(huì)，班干部對(duì)前期工作進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并對(duì)后期工作進(jìn)行部署分工;

(3)定期與班主任溝通，承擔(dān)好紐帶和橋梁作用，反饋同學(xué)們的意見(jiàn)建議，匯報(bào)前期的工作，并從老師那里得到指導(dǎo);

(4)嚴(yán)格按照班規(guī)班級(jí)制度對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行考核，記載好考勤狀況和表現(xiàn)優(yōu)良的記錄，以作為平時(shí)成績(jī)考核的一部分;

(5)教室寢室衛(wèi)生定期抽查，并嚴(yán)格禁止大功率電器的使用;

(6)主動(dòng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和狀況，對(duì)有困難或心理需要調(diào)節(jié)的同學(xué)進(jìn)行交流，關(guān)心每位同學(xué)的切身利益，切實(shí)做到以人為本。

二、班級(jí)活動(dòng)：

(1)按照學(xué)院學(xué)生會(huì)及團(tuán)委的要求舉行班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)，給同學(xué)們展示的舞臺(tái)繼續(xù)發(fā)掘人才;

(2)每周或每?jī)芍?，班?jí)內(nèi)部開(kāi)展交流大會(huì)，每位同學(xué)按學(xué)號(hào)輪流介紹近兩周的學(xué)習(xí)和生活及身體情況，與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)心得，暢所欲言;

(3)積極準(zhǔn)備外語(yǔ)文化節(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)資源優(yōu)化整合收獲累累碩果;

(4)每月底進(jìn)行書(shū)評(píng)活動(dòng)，并將讀后感傳閱，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)抓緊時(shí)間多讀書(shū)提高認(rèn)識(shí)水平和思想深度;

(5)春天到來(lái)之際利用節(jié)假日組織同學(xué)們徒步春游，放風(fēng)箏或者野炊放松心情交流感情;

(6)至少進(jìn)行一次寢室的互相交流和走訪(fǎng)，深入生活了解同學(xué)們的狀況，做力所能及的事;

(7)在四月份之前定下班歌，使得我班能在一個(gè)更和諧的氛圍下學(xué)習(xí)生活;

(8)五月份力爭(zhēng)利用周五下午時(shí)間走進(jìn)恩施中學(xué)或高中對(duì)幫助他們放松心情給他們講講大學(xué)生活;

(9)利用體育課組織本班同學(xué)和其他班級(jí)進(jìn)行友誼羽毛球賽或籃球賽，加強(qiáng)兩交流的同時(shí)，建立良好友誼，豐富生活。

三、重點(diǎn)工作：

重點(diǎn)工作是有關(guān)學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，包括外語(yǔ)文化節(jié)的準(zhǔn)備;每周英語(yǔ)課堂ClassReport的質(zhì)量改善;每月的讀書(shū)交流會(huì);班內(nèi)英語(yǔ)話(huà)劇大賽;與某某等班級(jí)的學(xué)習(xí)交流等等。我班還將建立班級(jí)特色日：例如周日晚為聽(tīng)寫(xiě)日，周二至周四晚自習(xí)前20分鐘為美文欣賞和新聞介紹等打造特色高效學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富我們的學(xué)習(xí)和生活。

總之，這是個(gè)承上啟下的重要的一學(xué)期，是完善我班，提升我班及提升同學(xué)們的大學(xué)生活質(zhì)量的重要學(xué)期。我們班干部會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在班主任之下，積極協(xié)助學(xué)生會(huì)和學(xué)院完成各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我班建設(shè)成為優(yōu)秀班集體!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇12)

一、學(xué)生情況分析

全班22人，其中女生12人，男生10人。大部分學(xué)生都接受過(guò)幼兒教育，但由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，不同的家庭，個(gè)體差異比較大。有些學(xué)生不但會(huì)讀拼音，還會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，口頭表達(dá)能力也比較強(qiáng)?？捎行W(xué)生不但不會(huì)讀，而且經(jīng)?？摁[。因此，各種能力、各種習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。如果教師把工作做實(shí)、做細(xì)，那么一年級(jí)的小朋友一定可以贏在起跑線(xiàn)上。把學(xué)生培養(yǎng)成才是最大的目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)生感興趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類(lèi)型組成，全部注了音?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。全冊(cè)共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè)，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)，不作書(shū)寫(xiě)要求。全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字，每課安排生字9-18個(gè)，其中要求寫(xiě)的8-10個(gè)；二是集中在“識(shí)字”中安排，每課安排生字10--18個(gè)，其中要求寫(xiě)的為8-10個(gè)。

全冊(cè)教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元。課文篇幅都比較短小，各單元內(nèi)容相對(duì)集中，課文后面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課文安排的`76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

(4)正確的復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

1.認(rèn)識(shí)常用漢字483個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)298個(gè)漢字。

2.學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

1.識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此483個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性，讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

4、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇13)

聲母23個(gè)翹舌音4個(gè)，平舌音3個(gè)。

韻母24個(gè)單韻母6個(gè)，復(fù)韻母18個(gè)，其中前鼻韻母5個(gè)，后鼻韻母4個(gè)。

整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。

2、字母復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練：14頁(yè)我會(huì)讀(6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母)，24頁(yè)讀讀記記(聲母)，

32頁(yè)我會(huì)讀(易混的韻母)，40頁(yè)我會(huì)連(字母順序)，

24頁(yè)我會(huì)擺我會(huì)想(動(dòng)手?jǐn)[出字母)，55頁(yè)我會(huì)寫(xiě)(聲母、韻母分類(lèi))，

3、音節(jié)訓(xùn)練：

15頁(yè)我會(huì)連(動(dòng)物音節(jié)詞)，25頁(yè)我會(huì)讀(平翹舌、鼻邊音及聲母形狀相近的音節(jié))，33頁(yè)讀讀拼拼(音節(jié)兒歌《拼一拼》)，14頁(yè)看看讀讀(圖與音節(jié)詞)，

36頁(yè)(學(xué)習(xí)用具音節(jié)詞)，25頁(yè)讀讀連連(音節(jié)詞事物分類(lèi))，

32頁(yè)我會(huì)連(動(dòng)物、景物音節(jié)詞)，40頁(yè)讀讀連連(動(dòng)物音節(jié)詞)，

41頁(yè)讀讀畫(huà)畫(huà)(秋游用品音節(jié)詞)，41頁(yè)我會(huì)講。

4、多音字：干樂(lè)舍只長(zhǎng)發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒(méi)著都看

140頁(yè)至145頁(yè)，400個(gè)能認(rèn)會(huì)讀的生字(注意容易讀錯(cuò)的字音)

146頁(yè)至147頁(yè)，100個(gè)能認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用的生字(注意形近字、同音字)

15頁(yè)我會(huì)認(rèn)，25頁(yè)我會(huì)認(rèn)，48頁(yè)我會(huì)連(象形字)，56頁(yè)我會(huì)讀，

85頁(yè)讀讀畫(huà)畫(huà)(動(dòng)物的尾巴)，96頁(yè)畫(huà)畫(huà)連連(蔬菜的顏色)，

98頁(yè)讀讀想想(4個(gè)會(huì)意字)，124頁(yè)讀讀連連(動(dòng)物的腳印)，138頁(yè)我會(huì)猜

80頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)(帶“日”旁的字)，87頁(yè)讀讀畫(huà)畫(huà)(帶“扌足艸”旁的字)，

99頁(yè)我會(huì)認(rèn)(帶“木”旁的字)，117頁(yè)我會(huì)認(rèn)(帶“讠口亻”旁的字)，

45頁(yè)至136頁(yè)，課后我會(huì)寫(xiě)(100個(gè)生字)，148頁(yè)漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表

6、課外識(shí)字：57頁(yè)我會(huì)認(rèn)(同學(xué)姓氏字)，99頁(yè)我會(huì)讀(認(rèn)牌匾字)

33頁(yè)我會(huì)認(rèn)，42頁(yè)我會(huì)讀，65頁(yè)我會(huì)讀，54讀讀畫(huà)畫(huà)，56頁(yè)我會(huì)連，72頁(yè)我會(huì)讀，

2、擴(kuò)詞練習(xí)：80頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)，127頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)，136頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)，137頁(yè)我會(huì)連

3、詞語(yǔ)搭配：70頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)，110頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)，136頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)，137頁(yè)我會(huì)連

4、詞語(yǔ)重疊：

68、70、137頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)(定中短語(yǔ))AA的86、91頁(yè)數(shù)量詞一

42頁(yè)《秋葉飄飄》，57頁(yè)《詠鵝》，59頁(yè)《畫(huà)》，61頁(yè)《四季》，64頁(yè)《小小竹排畫(huà)中游》，66頁(yè)《哪座房子最漂亮》，72頁(yè)《畫(huà)雞》，74頁(yè)《靜夜思》，76頁(yè)《小小的船》，78頁(yè)《陽(yáng)光》，81頁(yè)《影子》，83頁(yè)《比尾巴》，107頁(yè)《我多想去看看》，111頁(yè)《自己去吧》，123頁(yè)《雪地里的小畫(huà)家》

33頁(yè)《讀讀拼拼》，42頁(yè)《秋葉飄飄》，57頁(yè)《詠鵝》，72頁(yè)《畫(huà)雞》，87頁(yè)《東西南北》，100頁(yè)《憫農(nóng)(一)》，119頁(yè)《天上的小白羊》，138頁(yè)《讀讀猜猜》

5、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問(wèn)題：70頁(yè)讀讀想想，116頁(yè)讀讀想想，122頁(yè)讀讀想想，132頁(yè)讀讀想想，136頁(yè)讀讀想想。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(篇14)

本學(xué)期，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，使用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，我盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請(qǐng)教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一”一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)朗讀風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。再次，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開(kāi)學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級(jí)45個(gè)孩子，45個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)給與鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。我知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范例14篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)”專(zhuān)題。