幼兒園大班活動教案

大班美術活動教案 過新年。

活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。

3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

活動準備：

1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。

2、范畫一張。

活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶

3、鞏固正面人物作畫的方法。

先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。

作品評析：

1、 幼兒自評。

教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

2、教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

3、教師評畫。

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幼兒園大班新年主題活動：過春節(jié)

幼兒園大班新年主題活動：過春節(jié)

活動背景：

元旦假日剛過，一些孩子來園帶來了新玩具，有的孩子說：“這是我媽媽給我的新玩具，她說我大一歲了，7歲了?！庇械暮⒆诱f：“我奶奶說再過幾天，等過了新年，我也可以7歲了?！标P于什么時候是過年，引起了幼兒的爭論。

活動一：新年真快樂

形式：集體活動

目標：了解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。

準備：1、各國慶祝新年的錄像

2、大掛歷一本；小年歷片若干

過程：

1、 交流各自在元旦假期中自己做些什么？

2、 介紹自己了解到的別國慶祝新年的方式。

3、看完錄像后回憶：

有哪幾個國家慶祝新年的錄像？怎么慶祝？這樣慶祝有什么意思？

4、教師介紹中國新年的名稱——春節(jié)

5、說說自己春節(jié)里什么事情最開心？

6、尋找今年的春節(jié)是幾月幾日？還有幾天？

活動二：過年了

形式：分組活動

目標：了解春節(jié)過年風俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。

準備：1、PP教具；鞭炮的聲音；紅包袋；四扇門

2、小長條紅紙；大長條紅紙和紅色底板的字卡；糨糊

過程：

一、交流生活經(jīng)驗

1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？

二、看媒體，了解過年的由來。

1、年是什么？

2、老爺爺想了什么辦法？

三、游戲：“年”來了

游戲方法：幼兒自由結伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮（一串上有九個小鞭炮）和一副對聯(lián)（按提供的字，按順序貼成對聯(lián)）。

看哪組先完成哪組勝利。

活動三：過年真開心

形式：區(qū)角活動

目標：

1、樂意與同伴一起裝扮活動室。

2、在游戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。

活動內(nèi)容：

1、中國服飾——（設計布料）材料提供：油畫棒、牙簽、水粉畫

（做盤扣）扭扭棒、衣服底板

2、鞭炮串——材料提供：小長條紅紙；糨糊

3、紅包袋——材料提供：紅紙；糨糊

4、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話原句；大長條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡并拼貼）

5、龍——材料提供：紙盒、彩帶；粘貼工具。

6、有趣的年歷——（制作掛歷）材料提供：月歷若干（在空格處填上相應的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷）

（查日歷）材料提供：日歷；問題卡；記錄材料

活動四：新年的愿望

形式：親子活動

目標：1、引導幼兒大膽地表達自己新年的愿望。

2、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

準備：1、邀請家長來園參加活動。

2、各種繪畫材料和制作工具等。

3、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準備。

4、制作一棵許愿樹

過程：

1、說說今明兩年是什么年？說說今年我們的國家（自己）有什么高興的事？

2、請家長和幼兒說說新年的愿望。

3、教師介紹活動的內(nèi)容并提出活動的要求：以幼兒動手操作為主，家長幫助完成。

4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

活動五：元宵

形式：生活活動

目標：引導幼兒用團壓、搓等方法學著包湯圓，并在活動中體驗勞動分享的快樂。

準備：1、歌曲錄音：《賣湯圓》

2、與保育員聯(lián)系，做好消毒及物品準備工作

過程：

1、欣賞歌曲《賣湯圓》，介紹自己吃過什么湯圓。

2、元宵節(jié)為什么要吃湯圓？

3、了解元宵的制作方法。

4、幼兒制作元宵（背景音樂：《賣湯圓》）

5、說說這么多的元宵除了自己吃，還可以請誰一起分享？

6、幼兒品嘗。

幼兒園大班新年活動設計：新年賀卡（美術）

幼兒園大班新年活動設計：新年賀卡

教學準備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾

（二）知識準備：學習歌曲新年好

（三）物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

教學過程

（一）音樂導入，激發(fā)幼兒興趣

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

1、欣賞賀年卡

“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）

②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。

A 鏤空式賀卡 注意鏤空處貼上圖片

B 音樂賀卡 里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

C 吊掛式賀卡 里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

D 立體式賀卡 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。

E 電子賀卡 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾?？梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝福的話？”

小結： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

反思：制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。

幼兒園主題活動教案《過新年》

一、主題背景分析

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，到處都是過新年的喜慶場合。新的學期開始，小朋友們都穿上了新衣服，他們還不停的告訴老師：這是我過年的新衣服，老師你看，好看嗎？老師，老師，我也穿了新衣服老師，我還有新書包呢老師，我也有剛開學，班級的小朋友都興高采烈的說著開心事。年雖然已經(jīng)過完了，可是在幼兒心中還是有很多值得回憶的東西，為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都能了解過年，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從認識新年――迎接新年――慶祝新年三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作點心以及新年賀卡進一步加深對新年的認識，最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

二、主題實施時間

2012年2月份

三、內(nèi)容與要求

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了

3、用封閉的圓形組合繪畫燈籠。

2、知道新年是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)感受節(jié)日的歡樂氣氛

四、主題環(huán)境創(chuàng)設

墻面環(huán)境：主題墻

◎結合過新年的主題創(chuàng)設主題墻面新年心愿

我們創(chuàng)設了一面新年心愿墻，小朋友通過繪畫表達自己的新年愿望，也可以和家長一起制作心愿

新年送賀卡是表達對別人的感謝和尊敬，小班結合主題，我們一起制作了賀卡，讓小朋友們通過添畫，裝飾賀卡，然后要送給誰，請老師幫助寫上新年愿望。

區(qū)角環(huán)境

益智區(qū)：

◎排排隊、比大?。禾峁┮唤M3個圖片（關于主題的）讓幼兒通過比較感知大中小的特征。

◎拼圖真有趣：根據(jù)圖片以及塊狀拼圖的輪廓進行拼圖，在其中感受拼圖的快樂。

圖書區(qū)：

◎增添關于冬天的圖書，使孩子們在過程中體會閱讀的快樂。

美工區(qū)：

◎冬日服裝秀：提供冬季服裝的輪廓，通過好朋友顏色接色的方法進行涂色。

◎新年樹：通過撕、貼的方法裝扮新年樹，并且能說出新年樹上的禮物名稱。

◎卷爆竹：利用紅色折紙，通過折、剪、卷、黏貼等技能完成爆竹輪廓的制作，并結合墻面布置進行展示。

生活區(qū)：

◎提供媽媽老師的圖片，讓幼兒為媽媽老師系圍巾，鍛煉幼兒小肌肉發(fā)展。

紙藝展示板：

紙藝展示板，我們繼續(xù)讓幼兒通過練習折紙，復習折紙的基本技能。

過新年，我們會吃很多的水果，讓幼兒撕水果，讓幼兒體會了節(jié)日的歡樂同時復習紙藝的基本功。

五、家園共育

◎建議家長在家里也營造一個過新年的濃濃氣氛。多帶孩子到陽光下活動，如貼窗花、掛中國結、玩雪、玩冰等

◎建議家長領幼兒觀察新節(jié)時周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動。

◎建議家長選個易結冰的日子，和孩子一起拿一個容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外；第二天結冰后把它帶到班上，放置科學區(qū)內(nèi)

六、實施方案

活動一：

美術活動：歡樂春節(jié)

內(nèi)容與要求：

1、用封閉的圓形組合繪畫燈籠。

2、繼續(xù)感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動準備：

欣賞過張燈結彩的喜慶照片

活動過程：

一、欣賞照片

提問：你看到了什么，感覺怎么樣？

二、繪畫燈籠

1、教師示范講解。

2、先將長長的線畫好，再添上燈籠。

3、一個一個圓形接連著畫，變成一串一串的燈籠。

4、幼兒操作，教師指導。

三、講評

1、欣賞幼兒的作品。

2、張貼展示。

活動二：

談話愉快的春節(jié)

內(nèi)容與要求：

1、在與老師、同伴交流過春節(jié)的過程中，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的美好和快樂。

2、嘗試在公共場所大膽的表達自己的意見。

活動重點：

感受春節(jié)的美好與快樂。

活動難點：

能用自己的話來表達自己對春節(jié)的感受。

活動過程：

一、說說我的春節(jié)

師：春節(jié)你們過的開心嗎？今年春節(jié)你和誰一起過的？你們都做了些什么事呢？

二、拜晚年

師：老師在這里給小朋友們拜晚年，送祝福了，祝寶寶們身體棒棒的，本領大大的。

師：你們想對老師說一句好聽的話嗎？

師：你想對好朋友送什么樣的祝福呢？

三、唱新年歌

集體唱新年歌，重溫新年的美好與快樂。

活動三：

活動名稱：鈴兒響叮當

活動目標：

1．引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2．學念兒歌，學用左、右手做模仿動作。

活動準備：

1．各種鈴聲錄音。

2．兒歌錄音、圖片若干。

活動過程：

一．各種鈴聲。

1．分別聽聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。

2．說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車鈴丁零零，就是告訴別人快讓開！）

二．學念兒歌鈴兒響叮當。

1．欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字？兒歌里有哪些鈴聲？

2．聽著錄音，學習用左、右手分別做做兒歌中的模仿動作。

三．家里的聲音。

1．教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2．請幼兒看看說說這些是家里的什么東西？

3．想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要干什么

活動四：

活動名稱：放鞭炮

內(nèi)容與要求：

1、在游戲活動中通過幼兒的多種感知覺應用3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

活動準備：

每人一張練習紙、小籃子若干。

活動過程：

一、復習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)、點數(shù)。

根據(jù)圖片復習3以內(nèi)的數(shù)數(shù)和點數(shù)。

二、卷鞭炮

幼兒各自將練習紙沿虛線撕下，說說有幾個圖形或是數(shù)字幾，再一一卷成小鞭炮。

三、放鞭炮

1、進行游戲放鞭炮：鞭炮卷好了，我們一起來放鞭炮吧。

2、游戲玩法：幼兒分散到各個小籃子里取鞭炮，打開并根據(jù)鞭炮上的圖或數(shù)字放鞭炮（如：鞭炮上的圖形試1，幼兒就邊做放鞭炮的動作邊嘣叭叫1聲）。

3、游戲反復進行。

活動五：

活動名稱：歌曲丁冬小門鈴

活動目標：

1、能用自然的聲音演唱歌曲

2、跟著音樂進行模仿，體會表演活動的樂趣

活動準備：

各種不同的門鈴聲，音樂磁帶

活動過程：

一、聽聽各種不同的門鈴聲

1、教師播放不同的門鈴聲，引起幼兒的興趣。

2、聽聽學學家里的門鈴聲。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、磁帶播放歌曲一遍，讓幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、在教師語言的提示下，幼兒模仿教師的動作。

3、教師與幼兒邊說歌詞邊做相應的動作。

三、理解歌詞內(nèi)容

1、教師范唱歌曲，幼兒安靜地傾聽。

2、教師用一句一答的方式并用動作引導幼兒理解歌詞。

3、幼兒同教師一起完整地表演歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師放磁帶、請幼兒跟唱。

2、引導幼兒唱有關撳門鈴的歌詞時，唱得跳躍歡快些。

活動六：

活動名稱：

美妙的音符（手指點畫）

內(nèi)容與要求：

1、學習用手指點畫的方法畫出美妙的音符。

2、體驗動聽音樂帶給我們的美感。

活動準備：

范例、顏料、有背景的畫紙人手一份、背景音樂

活動過程：

1、聽音樂引出活動主題。

提問：好聽嗎?猜猜是誰在唱歌，唱得這么動聽？

2、觀察范例

A、這些飄動的點點是什么呀？

B、小結后提問：這些音符長得象什么？

3、播放背景音樂，幼兒作畫。

A、提出操作要求。

B、鼓勵幼兒大膽作畫。

C、教師巡回指導。

4、講評。

A、幼兒互相交流自己的作品。

B、教師與幼兒互動點評個別作品。

活動七：

活動名稱：

各種各樣的聲音

活動目標：

（1）在尋找各種各樣聲音的過程中，體會探索的樂趣。

（2）在欣賞的過程中，知道這些聲音在告訴我們什么。

活動準備：

收集家里的聲音，馬路上的聲音，以及樂器的聲音。

活動過程：

1、玩玩具，找聲音。

(1)引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動會發(fā)聲的玩具狗。

師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?

幼：是小狗在叫，汪汪汪。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。

(2)交流自己聽到的聲音。

師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學這個聲音嗎?

幼A：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好媽媽

幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。

幼C：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有嘀嘀的聲音。

幼D：我在小青蛙開關上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫呱呱呱，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。

2、回憶以往聽到的各種聲音。

師：除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音，平時在公園里、馬路上、家里，你還能聽到什么聲音，你來學學看?

幼A：馬路上，汽車的聲音最多，嘀嘀叭叭。

幼B：我最喜歡聽下雨的聲音，嘩啦、嘩啦。

幼C：我家里的洗衣機聲音最響，轟隆、轟隆，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。

幼D：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，叮咚、叮咚的樂曲聲，真好聽。

師小結：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。

3、游戲：聽聽這是誰的聲音?

師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放這是誰的聲音光盤。)

老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。

七、主題反思

新的學期開始，小朋友們都沉浸在新年的快樂中，通過主題過新年，在各種游戲、操作活動中都能大膽想象，積極探索，對音樂的感受能力有自己獨特的表現(xiàn)方式。但活動中，多數(shù)幼兒只能獨自進行，自我陶醉，同伴之間缺乏討論、合作意識，因此還需要教師的支持、鼓勵和引導。

因此，本次主題以歡度新年為核心，通過談話活動、分組搜集資料、總結分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感知了新年；讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。

八、主題案例

過新年主題案例

小班

每一個人的成長都是一個不斷發(fā)展的過程。過了一個年，我們都大了一歲了，對幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增強自信心，更好的認識自己和要求自己，使自己在各方面都做的更好。因此在小班第二學期，我們確定了第一個主題《過新年》，計劃用一周時間完成該主題。一）總體目標：1.了解自己的成長經(jīng)歷和某些趣事，體驗成長的快樂。2.學習正確使用成人贈送的禮物，感受成人對自己的關愛。3.有學習自我服務技能以及與同伴合作的愿望和行動，體驗成功的喜悅。

主題反思：開學一周來我們開展了主題活動《過新年》，就活動的實施及幼兒的發(fā)展我們開展了研討。一）主題選擇、目標設定是否合理？我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長，體會長大是一件神奇和令人興奮的事。引導幼兒關注自己在家、在班級我大一歲了的角色。創(chuàng)色讓幼兒可以展示自己的舞臺，充分享受表達自己長大了的那份自豪和愉悅，了解大一歲了應該更加遵守的日常行為規(guī)則，增強自律意識，并且學會自己的事情自己做，增強了自我服務能力。從目標來看，我們關注到了孩子在這一年齡階段的特點，對自己的長大充滿很濃的興趣，對自己身體的變化，能力的提高同樣好奇，通過我們預設的一系列活動的開展，基本完成了預設的目標。二）內(nèi)容選擇是否恰當？例如活動《我又長高了》、《寶寶穿衣》等對于孩子們來說都是比較感興趣的，1、主題墻：根據(jù)主題進行情況，教師與幼兒共同布置主題墻：大一歲了這一版面。張貼有小朋友成長的照片、圖片。墻飾內(nèi)容豐富，色彩鮮艷有利于幼兒欣賞能力的發(fā)展。在主題墻上張貼幼兒的照片大大提高了幼兒的參與性，一到自由活動時間幼兒們就紛紛來到主題墻前介紹自己在不同年齡段的照片，與同伴一起分享成長的喜悅之情。2、活動區(qū)域：提供用于測量身高和進行長短比較等物品。幼兒可用來測量自己的身高，通過比長短知道自己的身高對于幼兒來說比較直觀，容易理解，光告訴幼兒你有多少厘米高，對幼兒來數(shù)只是一個抽象的數(shù)字，不易理解。所以自己來測量身高這是比較好的。B、過新年：.張貼多種彩燈的照片，讓幼兒互相合作，動手制作彩燈。通過以上幾種活都大大提高了幼兒的動手能力，從另一個側面也說明孩子們已經(jīng)大一歲了。下階段措施：孩子們比較好動，在班級常規(guī)方面在下一階段還需作為重點培養(yǎng)。孩子的自理能力還需要進一步的提高。

過新年

小班

案例：

和小動物一起過新年

來園活動時，均均小朋友拎著一個袋子，還沒進教室門，小朋友們興奮地叫了起來：快看，是烏龜。原來，均均小朋友因為喜歡小烏龜，媽媽特地為她買的。這幾天我們小班在開展過新年的主題，請家長配合主題活動，收集相關資料。均均的媽媽想得真周到也這么配合我們的班級工作，看到孩子們的專注，于是我想要么今天的教學就調(diào)整一下吧，讓他們來觀察和認識小烏龜。學習活動時，孩子們十分投入，也非常感興趣。浩浩說：老師，小烏龜是吃什么的呢？這個時候盛睿澤說：小烏龜是吃肉的，我家也養(yǎng)過小烏龜！頓時，小朋友的都唧唧喳喳的討論起來，都紛紛說起來自己家養(yǎng)過什么動物，氣氛變得很熱鬧。

分析：

為什么在這一活動中幼兒表現(xiàn)出如此大的興趣呢？我反思了一下：喜歡小動物、愛護動物是幼兒的天性，他們對各種動物充滿著好奇和關愛，特別是他們熟悉的小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨更是愛不釋手，體現(xiàn)了幼兒童真、善良的美好情感。雖然小動物的主題我們已經(jīng)搞過了，但幼兒能把過新年中自己的最開心的事和東西帶來和同伴分享，我覺得還是要肯定幼兒的努力，把養(yǎng)小動物和喜歡和小動物一起過年的內(nèi)容加入到過新年主題中也是可以的。同時讓幼兒把自己搜集來的各種資料通過各種形式向同伴介紹，既豐富了幼兒之間的交流、培養(yǎng)鍛煉了幼兒的交往能力、口語表達能力，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。通過觀察、探索、喂食，體驗到了成功的喜悅，也再次體現(xiàn)了幼兒一起感受活動和過年時的快樂。所以也更加積極的投入到活動中來，幼兒也變得更加自信了。

案例分析：

做DIY湯圓

小班

案例：

因為本周是元宵節(jié)，所以在周一我們就向幼兒介紹了一些有關元宵節(jié)的來歷以及元宵節(jié)的活動等知識內(nèi)容的介紹。說起過元宵，孩子們最大的樂趣就是吃湯圓。聊起湯圓的話題，他們可帶勁了。于是我調(diào)整計劃，給孩子們時間聊聊有關湯圓的事情。而他們很感興趣的就是聊對湯圓口味的話題。孩子們一般性會說吃過肉的、菜的、芝麻的、豆沙的湯圓。因為是大班了所以能夠清楚的表達出湯圓內(nèi)餡的材料。武芯蕾說到：我吃過草莓湯圓，你們吃過嗎？一聽她的話激發(fā)了我的回憶，于是我說：我吃過湯圓里面是冰激凌的，你們吃過嗎？大家聽了都搖搖頭，于是我接著說道：只是這種湯圓不能煮，只能直接吃，而且還不能放在空氣里很長時間，不然會融化掉。聽了我的見解，大家一下子對湯圓內(nèi)餡發(fā)生了濃厚的興趣為了不抹殺大家的興趣，我及時地調(diào)整了自己的預設計劃。于是我分給每組幾盒橡皮泥，請大家開動腦筋，來做個小小廚師，制作出你沒有吃過的湯圓。我提醒大家：可以外形創(chuàng)新，也可以內(nèi)餡材料不同。在我的提醒下，大家熱火朝天，卷起衣袖，開始動工。經(jīng)過了20分鐘的制作，一場史無前例的湯圓DIY比賽成品展現(xiàn)在我們面前。我把柜子做成參賽臺，請每位幼兒的成品放在上面，然后請每一位幼兒介紹自己的湯圓造型以及口味。然后請孩子們當裁判，評選出今天的又好看又好吃的湯圓冠軍。最后心靈手巧又聰明能干的蔡宇獲得了今天的制作湯圓特等獎?；顒咏Y束后許多孩子還紛紛表示：回家后還想做真正能夠下鍋煮、能夠吃的湯圓。

反思：

《指南》中指出：我們應該讓幼兒欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化。是呀，元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，而湯圓代表著團團圓圓，順順利利。這些傳統(tǒng)的文化我們不能丟棄，應該讓我們的孩子繼承和發(fā)揚。就說湯圓吧，傳統(tǒng)的口味不一定也吸引孩子們的眼球。如何讓這一文化傳統(tǒng)讓幼兒繼承并創(chuàng)新是我們的責任。而本活動的湯圓DIY正是我們老師為孩子搭建的一個互動平臺，使孩子們的創(chuàng)意無限發(fā)揮，使孩子們的創(chuàng)作激情被充分挖掘。而我本來的活動是介紹元宵節(jié)的來歷和元宵活動的，為了滿足幼兒的需求，我及時調(diào)整了目標，而且我發(fā)現(xiàn)效果是非常理想的。因為孩子們還想回家后做真正的湯圓煮著吃，那么我的教育目的就體現(xiàn)了寓教于樂。

春節(jié)后續(xù)案例分析燈籠

小班

案例：

經(jīng)過一個熱鬧歡快的寒假生活，孩子們又迎來了新的學期，寶寶們已經(jīng)能認識到自己長大一歲應該更加懂事。幼兒雖來園只有短短幾天的時間，已經(jīng)基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步。在新年的后續(xù)活動中，剛好迎來元宵節(jié)，大家都很開心的布置教室環(huán)境。一次美術活動：手指點畫放鞭炮，孩子們都很開心的用顏料在白紙上涂畫著，可是韓棟旭確拿著紙頭在那發(fā)呆，我問：寶寶你怎么不畫呀。他說：老師，我已經(jīng)畫好了，可是我想用這個做一個燈籠，這時很多孩子都叫起來：我也想做燈籠，我也想要做燈籠。安撫穩(wěn)定孩子們后我問：為什么你們都想做燈籠呢？韓棟旭說：因為我過年回老家家里有很多燈籠，還有紅的還有黃的。武芯蕾也說：我在家里舅舅教過我做好看的燈籠，葛海月拉著我的手說：老師你教我們做燈籠吧，我喜歡燈籠。孩子們你一句我一句討論的不可開交，突然我發(fā)現(xiàn)了孩子們想要掌握的東西，我也參與到它們的談話中，問他們：燈籠是什么形狀的？都有哪些部分組成？

分析：

這是一次美術活動，從手指點畫鞭炮讓幼兒感受到了春節(jié)的歡快氣氛，也同時勾起了幼兒腦海里的記憶。孩子們想到了在老家見到的燈籠，并想要獲得這方面的經(jīng)驗。在課后我對這次活動進行了反思，孩子們春節(jié)在家除了感受到歡快的節(jié)日氣氛外還看到了很多平時沒有見到的東西，這些東西深深的吸引著他們，所以他們渴望獲得這些知識，希望能了解這些東西。孩子們學習的主動性是寶貴的，當孩子們想要尋求某些經(jīng)驗時，教師是不應該打斷孩子們的熱情，而是幫助幼兒、引導幼兒去探索去尋找答案。所以，在這節(jié)活動后，我組織幼兒開展了一系列關于燈籠的活動：談話活動：燈籠，美術活動：美麗的燈籠，紙藝活動：折燈籠。孩子們在活動中投入了很高的熱情，參與每個活動的積極性都很高。

過年啦主題案例

小班

案例：

過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說祝您身體健康；見到叔叔阿姨可以說恭喜發(fā)財祝您萬事如意；見到小朋友可以說祝你越來越漂亮越來越聰明等等。過年時家長們也會讓幼兒給不同的人拜年，說些祝福的話。但是小班幼兒年齡較小，聽得少，表達能力也并不是很好，因此我預設了來自新年的祝福這節(jié)語言活動。

我先請幼兒說了說過年時都聽到過哪些祝福語。幼兒紛紛說起來：新年快樂恭喜發(fā)財越變越聰明于是我接著問如果遇到爺爺奶奶你們會說些什么祝福語呢？幼兒只能夠想到新年快樂，身體健康。我接著說遇到叔叔阿姨呢？幼兒的回答也很單調(diào)新年快樂，恭喜發(fā)財聽著幼兒所說的幾乎就是那么幾個句子。

于是我說：那你們聽聽我說的這些都是適合說給什么樣年齡的人們聽得呢？我找了大量的好聽的語句，有些是幼兒熟悉的，例如祝越來越年輕祝萬事如意祝福如東海但是對于這些語句是什么意思，該說給誰聽最合適，他們并不是很清楚。

分析：

小班幼兒如果單純的學著枯燥的句子會比較難以記住，但是在這樣一種有著濃濃新年氣氛的背景中，讓幼兒互相祝福，或者給他人祝福從中學到些詞匯，對于幼兒而言比較容易記住。課上，幼兒對于新鮮的詞匯很好奇，有時當我剛說出來，幼兒就會問這是什么意思啊？有聽到過的幼兒會說我知道這是什么意思。于是我請知道意思的幼兒來解釋，同伴間的解釋是最易于理解和接受的?；顒又形疫€扮演的不同的角色，引導他們遇到不同的人應該用不同的祝福方式。

這節(jié)課不僅讓幼兒學會說些祝福的話語，也讓幼兒體會到，當你祝福別人的時候同樣會收到別人的祝福，這是件分享祝福的開心的事情！

主題案例：過年啦

小班

案例：

新年剛過去，幼兒們都還沉浸在新年的氛圍中，我發(fā)現(xiàn)小朋友之間開始討論過年的時候去哪里哪里玩了，有些幼兒會對我說：老師，我過年回老家了，還去了****玩。于是在開學第一周為孩子們上了一節(jié)美術活動：歡樂春節(jié)。一開始，我讓幼兒說說自己新年里到底干了什么。孩子們的發(fā)言可積極了，然后我讓他們回憶新年的代表物（即看到什么會讓你想到要過年了）然后我給他們欣賞張燈結彩的喜慶照片。這時候我請他們畫燈籠送給自己的好朋友。孩子們馬上興致勃勃地開畫起來，雖然只能用很簡單的圓圈和線條，但是那都是孩子們自己所表達出來的新年。他們對于繪畫的認真比什么都重要。

分析：

其實教師在幼兒生成中擔任的角色是活動中的發(fā)現(xiàn)者，選擇的課程既要符合實際又要是孩子們感興趣的事物，在這些活動中，孩子的參與性更高，投入得更積極。這此活動中孩子們積極的反應讓我驚訝，其實這只是孩子身邊看到的事物，但教學效果卻是平日我們預設的一些活動所無法給予的，甚至是更好的。在交流與操作中，孩子們的情感得到了提升，他們對我們國家自己的節(jié)日的熱愛是發(fā)自內(nèi)心的，而不是在老師的提醒之下才產(chǎn)生的，教師這是讓他們把這種情感自己表現(xiàn)出來。這樣的效果顯然比教師直接告訴他們來得更好。既做到了教學，又讓幼兒提高了他們的操作技能。

新年主題案例新年里的開心事

小班

案例：

這個月的主題活動是新年，新學期剛剛開始，孩子們還沉浸在過年時的歡快氣氛中。經(jīng)過一個寒假，孩子們第一天見到同伴都很興奮，互相興高采烈地訴說著各自在假期中的愉快事，孩子們說得津津有味，不亦樂乎。

我觀察到孩子們對于新年里發(fā)生的開心事特別感興趣，似乎有說不完的有趣話題。于是我便結合主題開展了一次愉快的春節(jié)的活動。我先請孩子們各自說一說自己在假期中所發(fā)生的開心事。王倩第一個舉起手回答道：我爸爸媽媽帶我回老家去過年，吃了許多好吃的東西，還去公園里玩。柴子晶說：我爸爸媽媽帶我晚上去公園看彩燈，還放煙花，煙花是五顏六色的，非常美麗。李昶陸說：我外婆帶我去公園里騎了木馬，乘了小飛機，還滑過船呢！小東說：外公外婆和媽媽帶我到松江玩的。婷婷說：過年的時候，我外公帶我去兒童樂園玩，里面有許多小朋友，我和他們一起玩，玩得很開心！優(yōu)優(yōu)說：我過年時沒有出去，我在家里玩，哥哥和爸爸一起陪我下棋。張亦說：在假期里，我也沒出去玩，在家里哥哥陪我搭積木，過年的時候媽媽準備了許多好吃的食物，我過得很開心！孩子們每個人都訴說了自己在新年里的開心事，從孩子們的言語中我可以感受到這個假期中孩子們過得很開心，很充實。

分析：

從以上案例中可以看出孩子們對過年時的快樂時光仍然記憶猶新，經(jīng)過一個假期，新學期開始，孩子們互相見面對彼此所發(fā)生的開心事都會有說不完的話語。教師作為觀察者、傾聽者，我及時捕捉到了孩子們的興趣點并結合主題活動開展了愉快的春節(jié)活動，讓孩子們盡情地、愉快地分享彼此的快樂時光，品味歡快的年味。

過新年主題案例：

寶寶糖果

小班

案例：

游戲活動開始，幾個幼兒選擇了美工區(qū)，只見家豪和鄭浩同時拿起了操作的材料。家豪拿起來看了看皺紙和漿糊就開始動手做了。可是鄭浩拿起桌子上的材料，想了一會。就喊起來：老師！怎么做??？聽見聲音我走近他，怎么了？老師我不會做怎么會？你很聰明的??！能做的來的。老師做不來的！聽了他的話，我看看旁邊的家豪，已經(jīng)作了幾個糖果貼在墻面上了，家豪，你很棒的??！做了這么多了，你可不可以來做小老師，教教鄭浩??？老師我教不來的！你做糖果做的很棒的，一定也能做一個小老師的，試一試好么？聽了我的鼓勵，他把鄭浩叫過來，開始一步一步地將給鄭浩聽了。一會莊凡也作出了自己的糖果。我大大的表揚了兩個孩子，還給他們發(fā)了五角星。

幼兒園大班社會教案——過新年

一、目標

1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。

3．激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。

二、準備

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

(一)激發(fā)幼兒過新年的情感

(二)分組進行過新年的準備

1．聽——故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．說——給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3．讀——新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4．寫——新年祝賀語

5．畫——制作賀卡

6．美工——裝飾“我的家”

(三)交流過新年的準備工作

四、建議與提示

1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。

幼兒園大班美術活動——新年的禮物

活動設計思路：

新年是孩子最開心的時候，周圍的環(huán)境因為這個節(jié)日的到來發(fā)生了變化，帶給了成人很多快樂的期待，也同樣帶給孩子快樂的因素。對于這些孩子來說，和老師、小伙伴一起制作新年禮物，布置自己的班級，迎接新年的到來，是件非常快樂的事情。在畫畫、布置的過程中體會到和幼兒園的伙伴一起過節(jié)的快樂。

本次活動我創(chuàng)設了一個自己包裝禮物的情景，通過送禮物à造型；包禮物à涂色；裝燈、點燈à油水分離；將美術的表達表現(xiàn)融入情景，使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現(xiàn)方法帶來的色彩美，以及節(jié)日的氣氛美。

目標：

1、通過觀察實物或圖片，嘗試畫出自己選擇的圖象

2、運用油畫棒和水粉色表現(xiàn)強烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。

準備：

1、師生共同收集各種新年裝飾物（實物、照片、或畫片）

2、油畫棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。

過程：

一、 欣賞討論有關新年的話題

1、 談論新年：什么節(jié)日快要到了，人們是怎樣迎接新年，你看見大街上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日的，你覺得什么地方最漂亮------。

2、 教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞討論：我們準備了那些新年禮物？你最喜歡的是什么？

二、 共同試畫一個新年禮物

選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象，大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結構比較復雜的圖象）。

包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來”。

裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。

點燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）

三、 繼續(xù)欣賞，嘗試作畫

我們一起來作一張新年禮物圖畫！

1、 自選新年禮物，可以是一個，也可以是兩到三個（但不要太多，否則會太小而看不清楚），可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物。

2、 鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。

3、 點燈時需要一些耐心，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。

四、 感受節(jié)日的氣氛

1、 以新年音樂為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。

2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環(huán)境布置。

托班社會活動：《過新年》教案設計

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“托班社會活動：《過新年》教案設計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著這個是紅的，那個是黃顏色的，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西里面有糖的。有玩具寶寶的孩子們對此興趣十足，結合新課程中新年樹的主題，我便設計了本次活動過新年?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，紅毽子，紅毽子，拋起來。

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

放背景音樂《新年好》。

大班社會教案——迎迎過新年（優(yōu)質(zhì)課）

大班社會教案——迎迎過新年（優(yōu)質(zhì)課）

課題生成

自從公布了2008年北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經(jīng)常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。

活動目標

1．了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。

活動準備

錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

活動過程

一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

二、看錄像《藏歷年》。

福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：

1．藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?

2．吃的食物一樣嗎?

3．拜年的時間和祝福語一樣嗎?

4．活動方式一樣嗎?

幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝?！霸鞯吕铡?。

迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒?！?/p>

師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

五、跳舞迎接新年。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

附錄像主要內(nèi)容：

1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

3．大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從初二開始，百相拜年。

4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。

大班美術活動教案 杯子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班美術活動教案 杯子”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1．引導幼兒多角度觀察實物杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．觀察杯子，了解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范畫。

請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

中班過新年主題活動幼兒(必備14篇)

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班過新年主題活動教案（通用14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中班過新年主題活動幼兒 篇1

活動目標

1、體驗過新年的快樂和幸福。

2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。

3、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

活動準備

詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

活動過程

一、導入

1、生活經(jīng)驗講述：新年。

提問：“新年是哪一天？你是怎樣過新年的？”

2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。

提問：“圖上有誰？他在做什么？”圖上還有些什么？”

二、展開

1、欣賞詩歌《新年是什么》。

（1）教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么？詩歌中小朋友夢見了什么？你感覺她的夢怎么樣？”

（2）播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題？都問

了誰？他們分別是怎么回答的？”

2、分析理解詩歌內(nèi)容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁）

提問：“詩歌里說新年是什么？為什么這樣說呢？你認為新年是什么？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）

3、幼兒朗誦詩歌。

（1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

（2）教師與幼兒分角色朗誦。

4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么？”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。

5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。

三、結束

韻律活動“慶祝新年”，自然結束。

指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！”

中班過新年主題活動幼兒 篇2

活動目標

1、通過學習歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習俗。

2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認識，體驗新年給人們所帶來的快樂。

3、通過學習 ，讓幼兒學習制作新年禮物，布置教室。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、理解兒歌，豐富相關詞匯。

教學重點、難點

重點：讓幼兒更好的去了解新年、認識新年。

難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。

活動準備

1、關于新年的圖片和兒歌、歌曲。

2、 一件新衣服，一串鞭炮。

活動過程

1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。

教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮？

2、幼兒了解過年常見習俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。

（1） 教師：寶貝們，你們知道再過段時間是什么節(jié)日要到了？過年時，我們爸爸媽媽們都會準備哪些吃的？哪些玩的？你們都會收到什么禮物？

（2） 教師：大人們又為你們準備了哪些禮物呢？你們開心嗎？

3、幼兒觀看新年圖片并學習兒歌和歌曲。

（1） 教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？

（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

教師：孩子們你們看到了什么？

幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

（3）讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團圓飯。

4、學習兒歌。

（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。

（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么？兒歌里有誰呀？

（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

教師：誰要買花？誰要買炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？

（3） 教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學念兒歌。

（4） 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學習念兒歌。

（5）在進行學習歌曲練習。

5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節(jié)日的快樂，同時進行制作禮物。

教學反思

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

中班過新年主題活動幼兒 篇3

活動目標：

1、 了解春節(jié)的來歷和有關風俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

2、 了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年

3、 讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度春節(jié)

4、 知道春節(jié)是幾月幾號

活動準備：

1、 教師準備：查找收集有關新年及十二生肖的知識和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對聯(lián)等

2、 幼兒準備：自己的生肖圖片

活動過程：

1、 認識春節(jié)

A、出示掛歷，請幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面，字稍?。?/p>

B、初步了解春節(jié)的習俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關物品引起幼兒興趣，如：春聯(lián)、福字、年畫等）

C、講解“守歲”和“放鞭炮”習俗來歷，教師講述“年”的故事

我國民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節(jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的吃人，人們怕被它吃掉，就關緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走 “年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

2、 認識十二生肖

A、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖

B、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個不同的生肖年

3、 教師出示十二生肖圖，師幼學讀兒歌

A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬

B、教師提問：今年是龍年，龍后面是什么生肖年？幼兒根據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是蛇年

4、 拓展活動

師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫，布置教師。

中班過新年主題活動幼兒 篇4

活動目標：

1、感受過年的歡樂氣氛，體驗過年的快樂。

2、樂意用完整的話祝福別人。

活動準備：

1、創(chuàng)設"過新年"的環(huán)境氛圍。

2、角色道具（爺爺?shù)暮?、奶奶的眼鏡、爸爸的領帶、媽媽的圍裙）

3、實物年糕、湯圓、餃子

4、油泥、彩紙、皺紋紙

5、倒計時鐘，鐘聲，"過新年"動畫碟片

活動過程：

一、欣賞動畫碟片，感受過年氛圍（喚醒經(jīng)驗）

1、我們一起來看看電視里有誰？他們在干什么？

2、討論：你看到了誰？他們在干什么？

3、總結：他們有的在…有的在…，他們在過新年呢！

二、談話：過年（交流經(jīng)驗）

1、你們過年的時候都做了哪些事情呢？

2、你會說什么好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說。

①個別幼兒說。

②請小朋友到前面來跟大家說祝福的話。

三、游戲：過新年（遷移經(jīng)驗）

1、提出游戲。過年真高興，今天我們也來玩一個過年的游戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。

2、交代游戲要求。

今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什么。

等會我們五個小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然后把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。

我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說一句祝福的話。

3、幼兒游戲，教師以角色身份指導。

4、游戲高潮。

新年的鐘聲就要響了，我們一起來倒計時吧！

幼兒互賀新年！

中班過新年主題活動幼兒 篇5

主題目標：

1、學習用語言陳述自己過新年的一些趣事，知道春節(jié)的習俗中壓歲錢、鬧元宵的來歷。

2、初步學會使用管理自己的壓歲錢，并能在嘗試制作各種節(jié)目道具的過程中發(fā)展動手能力。

3、在學學、說說、玩玩、唱唱中充分感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增進對民族藝術和傳統(tǒng)文化的認同與熱愛情感。

4、理解“禮物”的含義，學習相關的“禮物”的特征，提升分類的能力。

5、感悟親情，體驗母愛和家中長輩對自己的關愛，萌發(fā)感恩的意識。

6、學習做哥哥姐姐，萌發(fā)責任意識。

主題內(nèi)容：

語言活動：快樂的年、壓歲錢的來歷、我的壓歲錢、我知道的元宵節(jié)、藏起來的禮物（一）、美麗的花環(huán)（一）。

社會活動：元宵燈會、我們收到的禮物、猜一猜我的禮物、藏起來的禮物（二）。

科學活動：穿新衣，戴新帽、燈籠排排隊、玩具寶寶坐火車、送給媽媽的禮物。

藝術活動：正月十五鬧元宵、美麗的煙花、好吃的湯圓、玩具進行曲、折紙飛機、美麗的花環(huán)（二）。

健康活動：噼里啪啦放鞭炮、小小服務員、玩紙飛機。

家園共育：

1、請家長在家指導幼兒使用文明禮貌借語。

2、請家長在家里為幼兒準備一份小玩具帶到幼兒園與小朋友進行玩具交往活動。

3、鼓勵家長在家中與幼兒進行1—10的數(shù)卡游戲，鞏固幼兒對序數(shù)的理解。

4、家長們可在回家后多和幼兒溝通幼兒園里發(fā)生的趣事，讓幼兒更加喜愛上幼兒園。

5、請家長平時注意引導幼兒學會自己合理支配使用零花錢。

6、請家長在家?guī)ьI幼兒共同收集有關元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。

7、請家長在家提供物品引導幼兒聯(lián)系系鞋帶、系蝴蝶結。

8、請家長在家給幼兒猜謎，加深對謎語的印象。

主題環(huán)境：

1、小主題一：“歡樂春節(jié)”從“快樂的年”、“我知道的元宵節(jié)”兩大塊創(chuàng)設。

2、小主題二：“禮物”從“我們收到的禮物”、“送給媽媽的禮物”兩大塊創(chuàng)設。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設：

1、娃娃家：將塑料玩偶、零食、飲料瓶、紙幣、超市工作人員、收銀員等角色胸貼等商品放在娃娃家，供幼兒扮演角色進行超市游戲。

2、圖書角：有關元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料供幼兒進行閱讀、了解。

3、美工區(qū)：提供各類彩紙供幼兒創(chuàng)作花燈，如做燈籠、炮仗等，供幼兒和進行紙工游戲，開展“花燈展”。

4、科學區(qū)：投放不同大小、形狀、顏色的物體供幼兒進行排列物體順序。

5、建構區(qū)：提供多余的柜子充當超市貨架，引導幼兒利用各種材料（如鞋架、大型積木等）制作超市貨架。

中班過新年主題活動幼兒 篇6

活動目標：

1、能感知幼兒園過年前的景象。

2、會用一些詞語表達自己的感受。

活動準備：

中大班及幼兒園已進行新年布置。

活動過程：

1、引發(fā)參觀興趣。

①提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化？

②為什么要布置得那么漂亮？

③他們是怎么打扮幼兒園的？

2、明確參觀時的`紀律。

①跟著隊伍走，小聲講話，別影響別人。

②愛護哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

3、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4、共同布置自己的班級。

鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議：

本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

評價：

1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節(jié)日景象。

2、有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

中班過新年主題活動幼兒 篇7

活動目標：

1、引導幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達情感。

活動準備：

1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動重點和難點:有條理地清楚地表達

活動過程：

（―）開始部分

小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的 。

傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分

1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了：

（1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。

2設置場景玩表演游戲：拜年。

（1）、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的? 怎樣拜年的?

結束部分：

咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結束.表揚大膽講述的幼兒

教后記:通過本節(jié)課的學習,幼兒的口語表達能力有所提高.有條理的表達過年.

中班過新年主題活動幼兒 篇8

一、活動目標

1、初步學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準兒歌語音。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。

3、樂意閱讀賀年卡上的語言，產(chǎn)生關心他人的'情感。

二、活動流程

各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程：

（一）組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡

1、教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

師：你帶來的賀年卡上有什么？賀年卡里說了什么？

2、教師有表情地朗讀詩歌。

師：詩歌里說了什么？

（二）幼兒閱讀《賀年卡》

1、師：打開書本，看看詩歌里講了什么？小雪花有幾個瓣？它們飄到哪里去了？又變成了什么？這張賀年卡是送給誰的？上面寫了哪些祝福的話？

2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發(fā)準兒歌話音。

（三）引導幼兒仿編詩歌

1、師：假如你有一張賀年卡，你想送給誰？在賀年卡上寫上哪些祝福的話？

2、鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。

3、教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

中班過新年主題活動幼兒 篇9

一、活動背景：

在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎?！甭犃撕⒆觽冞@么熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望著新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級里開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設計制作賀卡、剪窗花、制作簡單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年后自己又長大一歲了。

二、活動目標：

1、了解春節(jié)的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

三、活動準備：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經(jīng)驗進行講述）

幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

幼兒B：我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。

幼兒C：國慶節(jié)的時候也要放鞭炮的。

幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

（評析：幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調(diào)節(jié)作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過新年，感受過年的'歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧?！?/p>

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（評析：通過分小組的慶?；顒訚M足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）

（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

五、活動延伸：

組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。

中班過新年主題活動幼兒 篇10

設計意圖

兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達愿望。“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。因此開展美術活動《泡泡樂》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學習興趣。發(fā)展幼兒健康的個性為前提。運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

活動目標：

1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進行大膽想象借形添畫。

2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。

2、幼兒對圓有一定的想象基礎。

3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。

4、泡泡課件。

活動過程：

1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

2、借圓想象添畫。

（1）師幼共同添畫：泡泡可以變成什么？

（2）欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢？讓我們一起欣賞一下吧！

小結：原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西??！

（3）幼兒操作，教師指導。

引導幼兒相互商量、合作添畫。

3、新年裝扮。

（1）師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己?？梢宰兂墒裁茨?？

（2）幼兒相互合作打扮自己。

（3）展示裝扮，祝賀新年。

活動延伸

回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

活動反思

在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設計與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經(jīng)驗。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性發(fā)展?；顒又形覐牟涣邌荼頁P，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認真地巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng)造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進步好快呀！”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

總之，孩子是喜歡畫畫的，因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕，如果我們能夠適時引導，或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧！

中班過新年主題活動幼兒 篇11

一、活動意義

通過活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動為契機，進一步加強家庭與班級的溝通，讓幼兒有展示自己的機會，加深家園情、師幼情、親子情。

二、活動目標

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。

2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解教師的工作。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

4、通過活動使家長和孩子充分感受新年的歡樂。

5、通過家長的反饋，以完善和改進幼兒園和教師自身的不足。

三、參加人員：

小班教師、全體幼兒及家長朋友。

四、活動場地：

小班教室

五、活動準備：

1、提前通知，請家長安排好時間，準時參加活動。

2、活動道具、小禮品。

3、布置富有新年歡慶氣氛的`環(huán)境。

4、撰寫活動方案；抓好幼兒生活技能的教育和學習。

5、加強早操練習；展示幼兒作業(yè)、繪畫作品等。

六、活動內(nèi)容：

1、幼兒早操表演、親子游戲、優(yōu)秀家長頒獎。

2、老師向家長介紹我園的教育教學情況。

3、幼兒展示本學期所學的技能。

4、節(jié)目表演及游戲活動

七、活動時間及程序安排：

（一）活動時間：12月30日下午3點到5點10分

（二）活動程序

1、全園活動。

地點：操場

（1）3點40之前家長簽到。

（2）4點領導致辭和講話和講話。

（3）慶新春幼兒早操表演、親子游戲活動、優(yōu)秀家長頒獎。

（4）節(jié)目表演及游戲活動

2、班級活動。

地點：本班教室

（1）向家長介紹我園的教育教學情況。

接下來請各位檢閱孩子們的學習成果。

（2）幼兒展示活動。

（3）交流反饋。

中班過新年主題活動幼兒 篇12

活動目標：

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾

2、知識準備：學習歌曲新年好

3、物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動過程：

音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?！背鍪靖鞣N賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

活動目標：

1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。

2、認識年歷，能在年歷上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。

3、認讀句子“新年到了”，通過游戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。

4、體驗新年的快樂氣氛。

5、讓學生了解新年的習俗。

活動準備：

1、環(huán)境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛

2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）

3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號筆各1支

4、許愿蠟燭1支；火柴一盒

5、句子卡若干

6、放“新年到了”字卡的信封人手一個

7、放若干禮物的“百寶箱”一只

8、錄音機一只；《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒

活動過程：

1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環(huán)境的變化。

“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都干些什么？我們的周圍又發(fā)生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。

2、師生共同觀察年歷。

“新年里到處張燈結彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西?！?/p>

（1）出示舊年歷?！澳銈兛矗@是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”

（2）出示新年歷?！拔覀冊賮砜纯催@一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來的？”

（3）“你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年歷上找。”

（4）“新年的第一天叫什么節(jié)？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”

（5）“我們一起來數(shù)數(shù)，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導幼兒數(shù)數(shù)。

3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。

（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導幼兒說說自己的心愿。

（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭?！苯處燑c燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實現(xiàn)！”

4、通過游戲認讀句子“新年到了”。

（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什么話呢？”幼兒猜句子。

（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。

（3）游戲“揭字卡，送禮物”。

“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物?！?/p>

準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物，并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

（4）游戲“揭信封，送禮物”。

“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。

活動延伸：

師生和新年老人共舞。

“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。

中班過新年主題活動幼兒 篇13

活動目標：

1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

3、體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、寒假前布置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節(jié)時的快樂事情。

2、《語言》下p1.

活動過程：

一、討論春節(jié)里的活動

引導幼兒討論：人們在春節(jié)的時候都喜歡做哪些事情？

幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什么樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

想一想：春節(jié)里自己最快樂的事是什么？

二、說說你喜歡的快樂事

在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講一件自己在春節(jié)里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。

請幼兒獨立發(fā)言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節(jié)活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事

組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什么，然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

四、誰的快樂事最有趣

引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激發(fā)幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

中班過新年主題活動幼兒 篇14

活動目標：

1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：

1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活動過程：

一、談論迎新春主題

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?

2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

二、演唱歌曲《過新年》

1、演唱歌曲。

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

四、合作表演

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

五、打擊樂演奏

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

大班美術活動教案：臉譜

幼兒園大班美術教案：臉譜

一、教學目標

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動準備：

臉譜、畫筆、紙等

三、活動過程：

（一）觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家？

（三）引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

大班美術活動教案 紙繩貼畫

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“大班美術活動教案 紙繩貼畫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、學習在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

活動準備：

操作材料紙繩貼畫、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領幼兒搓好。

活動過程：

1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。

教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。

2、結合幾何圖形引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。

教師：

紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼？引導幼兒說出：

要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

教師：

下面請大家先看操作材料紙繩貼畫是怎么做的。

再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準畫得太細。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

4、評價作品，結束活動。

展示幼兒作品，要引導幼兒評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。（出左向右、出上向下。）

大班美術活動教案 鐵皮人

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班美術活動教案 鐵皮人”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

2、通過合作完成難度較大的制作任務，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。

活動過程：

一、談論、模仿有趣的鐵皮人。

1、討論鐵皮人的特別之處。

--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？

--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？

2、模仿鐵皮人。

--教師：請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）

二、討論制作方法。

1、討論制作的材料。

--教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關節(jié)動起來。）

2、討論制作的步驟。

--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）

三、制作鐵皮人。

1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。

--教師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。

2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導。

（鼓勵幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務。）

四、交流制作經(jīng)驗。

--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？

--教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧?。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作。）

大班美術活動教案 螞蟻大戰(zhàn)

活動目標：

1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當變化運動方向。

2、嘗試簡單構圖，表現(xiàn)出近大遠小的相對關系。

3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、白板課件、相機。

2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。

活動過程：

1、出示三個圓形，并用變魔術吸引幼兒興趣。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！

圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術，變出什么來？小朋友們仔細看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻?。ㄟ呎f邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程） 三個圓形變出了一只小螞蟻。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。

（1）猜測小螞蟻在做什么。

你們來猜猜小螞蟻在做什么？

（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。

你還想讓小螞蟻做什么？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側面，一只側身回頭。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。

（3）這三只螞蟻有什么不同？哦，有的是正面的，有的是側面的。我們來看這一只，這一只是正面還是側面？正面看小螞蟻我們能看見幾只眼睛，他的腳在什么地方？

總結：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！

3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。

（1）教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！

從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作為他的勇士來保護螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風，大風怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。

（2）提示幼兒畫面的布局。

我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢？離開勇士很遠的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開展！

（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！

4、幼兒繪畫，教師指導，并拍照片。

5、評價作品，結束活動。

老師拍了幾副你們畫的螞蟻大戰(zhàn)，我們來請小作家說一說他的螞蟻大戰(zhàn)的故事！（幼兒講述）看來你們的故事都很精彩，我們回到教室那你們的畫做成《螞蟻大戰(zhàn)》故事書，放在圖書角大家一起看好嗎？

大班美術活動教案 變臉寶貝

活動目標：

1、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構圖。

2、在欣賞的基礎上，邊設計邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣，體會拼接的奇妙。

活動準備：

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂，錄音機。

活動過程：

1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師：舞會開始了，來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事??？

老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會吧！面具該怎么做呢？

老師：看看他們的面具有什么特點？

老師：當你高興的時候你是什么表情？參加舞會你又會做一個什么造型呢？

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、教師巡回指導。

4、要求幼兒將設計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢？

5、幼兒結伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

6、作品展示，老師點評。