你在為誰讀后感通用8篇。

這是一篇88教案網(wǎng)編輯用心打造的文章，為您呈現(xiàn)美好的“你在為誰讀后感”。讀完這篇作品后，仿佛心靈也受到了凈化。通過寫讀后感，展現(xiàn)閱讀過程中您結(jié)合感性和理性的能力，來表達作品的內(nèi)涵。我們歡迎您來閱讀這篇文章，希望它能為您提供一些新的認識和經(jīng)驗！

你在為誰讀后感(篇1)

認真讀了《你在為誰工作》一書，感觸頗深。該書主要闡述了：我們大家為何要努力工作和如何去努力工作。通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以或可能成功的。

這本書之所以暢銷并非偶然，而是當今社會的需要，在日益競爭的市場背景下，任何單位都需要那些誠信、敬業(yè)的員工！目前關(guān)于誠信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會熱點，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新員工；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。正如該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

試問自己，我在為誰工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競爭激烈的今天，工作機會來之不易，不珍惜工作機會，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，無論他們的學(xué)歷多高，能力多強，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的員工；如果以冷漠的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

你在為誰讀后感(篇2)

20xx年春天，我在書店偶然看到一本機械工業(yè)出版社出版的新書，當時就被它的書名《你在為誰工作》所深深吸引，那天把書買回家當晚就通讀了一遍。這本書篇幅不長、字數(shù)也不多，但敘述的道理是那樣簡明而生動，也說出了我自己在企業(yè)管理工作中許多想要說而沒能說出的感受，讀完的第一個體會就是：應(yīng)該讓所有在企業(yè)工作的人都好好讀這本書。于是，我便有了要為公司每個員工同志發(fā)一本《你在為誰工作》的想法，用這本書作為我們企業(yè)文化建設(shè)活動員工培訓(xùn)的必讀書。我的想法不僅得到了公司黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子會議的支持，也得到全公司員工同志的響應(yīng)。一個月時間里，我和大家在工作中邊讀書邊討論，隨時交流著讀書的體會，也不斷要求和動員大家動筆寫出自己的讀書心得。就這樣，20xx年7月31日，我們中圖文化藝術(shù)公司全體黨員和部分職工，終于在網(wǎng)上陸續(xù)上傳發(fā)表了每個人關(guān)于《你在為誰工作》一書的讀書心得，同時，公司經(jīng)理辦公室也把大家的文章編成了一本專輯，供大家進一步學(xué)習交流。我認為，這是我們企業(yè)團隊對“工作”這一人生命題集體作出的一次理論回答，也是我們每個人對自己的不同工作實踐所作出的、一種比較深刻的自我認識和總結(jié)。

你在為誰讀后感(篇3)

這是一位ceo寫給青少年的讀物《你在為誰讀書》，這本書不僅使我受益匪淺，而且對于我們每個人都是一次心靈的洗禮。

《你在為誰讀書》講的是：楊略是一個腦子聰明又不肯用功的富家子弟，有點像人們說的二世祖。但當他收到一封陌生人的信后，他的心被震住了。他確立了自己的人生目標，并為之奮斗。最后，他從一個叛逆的少年變成了世人眼中的好孩子。

在讀了這本書之后，我也受到了心靈的震撼。書中有一個故事。近代中國數(shù)學(xué)家楊樂小時候喜歡數(shù)學(xué)，但他發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)學(xué)定理和公式都是用外國人的名字命名的，所以他決定一定要用中國人的名字命名。正是這個目標驅(qū)使他努力學(xué)習和工作。1973年，他的論文受到國內(nèi)外學(xué)者的高度評價。

他開辟了數(shù)學(xué)研究的新方向。人們在他發(fā)現(xiàn)的定理前給楊樂起了名字。楊樂終于實現(xiàn)了將中國名字載入史冊的崇高理想。此時的我意識到也該為自己樹立學(xué)習目標了。只有有了自己的小目標，才能積累起來，實現(xiàn)自己人生己定的目標。

這樣的問題爸媽曾也跟我提過，但自己從未重視過也未行動過。在學(xué)習上是學(xué)到哪里算哪里，老師指向哪里，自己也到不了哪里，自己又管不住自己，每天都在無所事事中度過。我想大家都不愿碌碌無為,都不甘心沉湎于庸俗.

我們只有把大目標分成小目標,然后分階段的逐一實現(xiàn),這樣成功就不會可望而不可即了!

我認為年輕人要有遠大抱負也是十分重要的。我們不能只滿足于現(xiàn)狀，要有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。

我們追求完美，在學(xué)習和工作中為自己設(shè)定了更高的標準。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。

當然你有了明確目標但沒有行動是等于零的。在現(xiàn)實生活中，有很多人只夢到行動而沒有行動，更不用說勤奮的精神了。當你玩得開心時，其他人正在背誦英語單詞和做練習。

也許你會說自己定下一個目標但沒什么成效?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W(xué)習是一種艱苦的勞動，我們要為自己定下的目標諸之于行動，并為之勤奮奮斗，永不放棄。

你在為誰讀后感(篇4)

讀《你在為誰讀書》后，感觸頗多，本書書道出了中小學(xué)生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？

我認為這本書對我們的內(nèi)心世界以及社會發(fā)展和生存需要有一個很好的、容易的詮釋。從對初中生內(nèi)心世界的分析來看，我們的學(xué)習動機是自發(fā)地學(xué)習和進步，直至成功。

作為一名初中生，即將面臨高考——人生的第一個轉(zhuǎn)折點。經(jīng)歷了很多考驗，大大小小的考驗總是伴隨著生活，考驗幾乎是麻木的，快樂、憤怒和悲傷都伴隨著左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。

”我覺得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當你從學(xué)習中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個問題也就迎刃而解了：

我們要為自己而讀書！

我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。

只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。學(xué)習是為了你自己。當你想玩的時候，你應(yīng)該提醒自己，有人在努力學(xué)習，想超越別人?，F(xiàn)在的競爭非常激烈，只有靠自己的努力，珍惜每一分鐘、每一秒，落后于別人才能趕上。

在這本書中，表演分為三種：一種是平庸的，一種是中等的，一種是優(yōu)秀的；學(xué)習的感覺分為四種：痛苦、平淡的快樂、突破和非常快樂。

這清楚地寫出了學(xué)習的感覺往往決定了學(xué)習的好壞。所以只有自己學(xué)習，才能享受學(xué)習的快樂，才能不提高自己的成績？

態(tài)度決定成就，方法決定成功，眼光決定模式，性格決定命運。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。

假如體育課上，你頭疼的是跑400米?？梢韵乳_始將目標定在100米內(nèi)，對自己說：“只要25秒就到‘終點’了。

”第二圈開始時，我將目標定在第三圈的起點，路程也是100米，對自己說：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點’了?！钡谌r我的目標和前面一樣：

100米內(nèi)。說：“只有35秒，目標就又完成了。

”最后一圈時對自己說：“45秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好。

本書將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：

第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有被人告知，卻在做著恰當?shù)氖虑椤?/p>

他是自動自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動機。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永遠都是領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖的候選人。世界賦予了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有財富還有榮譽和地位。

第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次于自動自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是能《把信送給加西亞》的羅文式人物，是社會急需的人才，他們永遠不會失業(yè)，是社會上的白領(lǐng)，是公司里出色的部門經(jīng)理。

第三類是非常普通的人。這種人，事情需要別人安排兩三次，要提供相應(yīng)的條件，他就會相應(yīng)地做好。且做事情的時候，總是磨磨蹭蹭的。

這種人與榮譽和財富隔絕。他們只能是普通人，永遠不會出類拔萃。

第四類是永遠的"貧困者"。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。

這類人似乎一輩子都在努力工作，但他抱怨上天的不公和厄運，抱怨老板如何壓榨，卻不知如何反思自己的問題。只有當他們被貧窮壓迫得沒有出路時，才會去做事。但一旦有了錢，懶病又會發(fā)作。

這類人只會遭到漠視，收入當然十分微薄。他們一生中的大部分時間都在期待好運的突然到來。但是，天下沒有免費的午餐。

你在為誰讀后感(篇5)

力量來自態(tài)度

——————讀《你在為誰工作》有感

寒假本想好好休息一下，無奈家里事情太多。學(xué)校發(fā)了《你在為誰工作》這本書，我放在沙發(fā)扶手上一直沒工夫看。偶然間翻閱了一下，書中的一段話還是吸引了我：

“許多人直到職業(yè)生涯的盡頭，也沒有能很好地回答‘你在為誰工作’這個問題，沒有意識到為他人工作的同時，也是在為自己工作。人生離不開工作。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時，困難的事物能鍛煉我們的意志，新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能拓展我們的才能，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性”。

我有了繼續(xù)讀下去的興趣。

“從某種意義上來說，工作是為了自己?！蔽覀冎挥斜е盀樽约汗ぷ鳌钡男膽B(tài)，承認并接受“為他人工作的同時也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和的將手中的事情做好。在工作中，不管做什么事情，都應(yīng)將心態(tài)回歸與零：

抱著學(xué)習的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門，工作態(tài)度是一個永遠講不完的話題，因為我們會在工作中遇到各種問題，它們會影響我們的工作激情，但不管怎樣，如果希望獲得成功事業(yè)，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。

一轉(zhuǎn)眼，我從師范畢業(yè)從教25個年頭了，在過程中雖有過艱辛，但是看到那一張張稚嫩的臉，那一雙雙求知若渴的眼眸，我就精神百倍。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。一個人如果有“我不過是在為老板打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法，那他在工作時的外在表現(xiàn)絕不會激情四射。

是的，當我真的把孩子當成孩子，當我把教育孩子當成自己的事業(yè)時，我感受到每個學(xué)生給我的無限力量，我被感動，我在成長！

工作對每個人都有不同的軌道。有的人成為學(xué)校的核心教師，實現(xiàn)了自己的價值。有些人抱怨自己的工作，但總覺得不一樣，最后還是一無所獲，大家都知道，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦都差不多。那么，是什么在造就我們、改變我們？是“態(tài)度”！

那么，工作是什么？書中寫到：“工作是一個施展自己能力的舞臺。

我們的知識、我們的適應(yīng)能力、我們的決策能力、我們的適應(yīng)能力、我們的協(xié)調(diào)能力都會在這樣的舞臺上展現(xiàn)出來。除了工作，沒有任何活動能提供如此高的充實度、表達自我的機會、個人使命感和生活的理由。工作是我們需要用生命去做的事。

”這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點燃工作的激情打下了基礎(chǔ)。工作態(tài)度就是競爭力，這是《你在為誰工作》里強調(diào)的重點。在這個競爭激烈的社會里，員工和員工在競爭智慧和能力的同時，也在競爭態(tài)度。

當然，一個人能否在人群中脫穎而出，需要他超越人群的能力，需要他比別人更積極、更謙虛的態(tài)度。不能說一個人能以某種態(tài)度成功，但成功的人都有同樣的態(tài)度。

我們在工作中會遇到各種各樣的問題，可能影響我們的工作積極性，也可能改變我們的工作思路。我們大多數(shù)時間都是在工作，因為工作可以解決我們的生計，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水，可以提高我們的生活質(zhì)量；但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性。更重要的是，我們要學(xué)會從工作中體驗樂趣，從而達到體驗生活的意義。

不懂得這一點，工作起來就會毫無生氣，即使是身處高位、拿著高薪也不例外。但無論怎樣變化，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生，良好的工作態(tài)度是不可或缺的。只有樹立正確的工作態(tài)度，才能煥發(fā)工作熱情，實現(xiàn)人生目標。

總之讀完此書，我豁然開朗，受益匪淺！對待工作應(yīng)該像對待自己的生命一樣,做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動，不死板，要有創(chuàng)造性的工作和學(xué)習。

對待工作要像對待善惡一樣,"不以善小而不為,不以惡小而為之"。不能認為遲到幾分鐘無所謂,就拖延時間；不能因為幾張復(fù)印紙無關(guān)緊要,就隨便浪費…事無大小,這也是一種責任和義務(wù)。竭力做好每一件事情,將會讓我們活得更加有意義。

你在為誰讀后感(篇6)

響應(yīng)管理處號召，我讀了《你在為誰工作》這本書部分內(nèi)容，收獲不小，使我更好地認識了自己，看到了自己在學(xué)習、工作上的不足，更加意識到了工作中主動性的重要性。因此，我要學(xué)會從積極的角度觀察和思考問題，既要看到自己的缺點和不足，又要看到自己的優(yōu)點和長處，發(fā)揮主觀能動性，盡自己最大的可能出色地完成任務(wù)，爭取在自己的工作中不斷進取。

1.工作中無小事。每一件事都值得我們?nèi)プ?。即使是最普通的事，也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得最好，全力以赴、盡職盡責地去完成，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2. 對工作心懷感激。每一份工作或每一個工作環(huán)境都無法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗和資源，如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴等等，這些都是工作成功必須學(xué)習的感受和必須具備的財富。如果你能每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會收獲很多。為擁有一個工作機會而心懷感激，為生命的尊嚴和人生的幸福而努力工作。

3.工作就意味著責任。每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責任。你做了這份工作就應(yīng)該擔負起這份責任。我們每個人都應(yīng)該對所擔負的工作充滿責任感。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。

4.保持工作激情，達到愛崗敬業(yè)的目標。

激情是工作的靈魂，一個人在工作中如果沒有激情，也就沒有了進取心和創(chuàng)造力，最終只能和平庸劃上等號，更談不上做到優(yōu)秀這一步了。其實每個人都有著從優(yōu)秀到卓越的夢想。“做進取者”這四個字是對這一目標的完美注釋。

做進取者首先要敬業(yè)。書上對如何做到敬業(yè)進行了如下描述：第一，要有積極的工作態(tài)度;第二，要有責任感;第三，要主動工作;第四，要忠誠于公司;第五，決不拖延;第六，沒有任何借口;第七，要做就做好;第八，要勇于接受挑戰(zhàn)。一個人如果能按照上述標準去努力工作，那么就意味著他能做到敬業(yè)了?！胺e極進取”這四個字就概括出了具備敬業(yè)精神人士的主要特征，也就是一個人的執(zhí)行力如何，每當有新的工作任務(wù)安排下來，不要尋找任何借口，立刻動手去做，提升執(zhí)行力，發(fā)揮主動性，這就是敬業(yè)。

5.在書中印象深刻的幾句話：

認真工作才是真正的聰明。因為認真工作是提高自己的最佳方法。

成功的秘密在于，當機遇來臨的時候，你已經(jīng)做好了把握住它的準備。

態(tài)度就是競爭力。一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

當我們對工作充滿責任感時，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂

總之，在工作中，不管做任何事，都要將心態(tài)歸到零;把自己放空，抱著學(xué)習的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為新的開始，一段新的體現(xiàn)，一扇通往成功的機會之門。

你在為誰讀后感(篇7)

“閱讀強素質(zhì)共筑中國夢”征文

在工作中找到歡樂獲得價值

翻開《你在為誰工作》這本書，我產(chǎn)生了一種欲罷不能的閱讀沖動。書中所包含的一個個鮮活的職場勵志事例引發(fā)了我對工作的思考和反思，章節(jié)后面一句句名家的人生寄語更是讓我的心情變得安祥與平靜。在愉快的閱讀氛圍中，我在鍵盤上打出一些單詞來理解和感受作品。

我覺得熱愛是做好工作的前提。俗話說，三百六十行，行行出狀元。雖然工作的選擇不可能讓每個人都滿意，但我們站在另一個角度，理解工作賦予我們的使命、對家庭的責任和基于這個社會的責任感，思考以上三個問題，有動力做好工作。

著名歌唱家楊洪基就業(yè)的故事給了我們深刻的啟示：特首歌舞團去大連招人，考官看中了他的才華。不過，總政歌舞團人才濟濟，沒有科班背景的楊洪基無法施展演唱才華，只能先“拉大幕”。

在這種情況下，他兢兢業(yè)業(yè)干好本職，大家夸獎他是大幕拉得最好的，拉的時候完全可以踏著節(jié)奏。同時，他一有時間向別人請教，就刻苦鉆研歌唱藝術(shù)，他的命運終于落到了他的頭上。

想想我過去的工作，幾年前，領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我抽出時間協(xié)助黨委辦公室編纂研究所學(xué)報。我非常珍惜這個機會，憑著一股熱情努力去干好。在干得過程中，卻發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。

比如，寫采訪報道需要配相應(yīng)的攝影圖片，而攝影是我的“短板”，于是我自費購買了單反機，邊摸索邊向有經(jīng)驗的同事請教。很快我的攝影水平有了質(zhì)的飛越，工作干好了，自己也多一個業(yè)余愛好，這樣實現(xiàn)“雙贏”的好事何樂而不為？編院刊需要編輯們通力協(xié)作、相互溝通的團隊精神，我們的主編大姐在這方面給我們做出了榜樣，工作中她嚴格要求，一絲不茍，難能可貴的是她還把多年積累的辦報經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們。

我記憶猶新的一件事情是，我剛開始畫版面大樣時有些手生，于是她耐心地手把手地教我。當我的畫不滿意時，她禮貌地讓我回去修改，直到我滿意為止。她為此還建議我多看些美術(shù)裝幀方面的書籍做為參考。

她的嚴厲使我進步很快，不久即成為辦報的行家里手。主編大姐還經(jīng)常強調(diào)工作互補的重要性。在編輯部同志們的齊心協(xié)力下，學(xué)院的院刊辦得有聲有色，受到院領(lǐng)導(dǎo)的贊揚肯定，更深受師生們的歡迎。

多年的工作經(jīng)驗讓我深深地認識到，我是為自己工作的，我在工作中找到了實現(xiàn)自己價值的方向，我在工作中找到了難以形容的快樂心情，我在工作中得到了同事的認可，我在單位找到了自己的地位和尊嚴?！赌阍跒檎l工作》的扉頁中的一段話說得精彩，道出了我的心聲：你在為誰工作？

這是每個職場人都必須考慮和必須考慮的問題。一個人一生中最重要的一點就是對自己負責，對自己好。這樣才能顯示出自己的與眾不同，彰顯自己的價值。

為自己工作，找到自己在工作中的位置，為你的位來打下堅實的基礎(chǔ)，這就是正確的人生態(tài)度。我會用這段話勉勵以后自己的職業(yè)生涯路。

還要衷心感謝省總工會組織的以“閱讀強素質(zhì).共筑中國夢”為主題的山西省首屆職工讀書節(jié)活動。我們學(xué)院工會積極響應(yīng)省總的號召，在建設(shè)“職工之家”的基礎(chǔ)上，籌建起“職工書屋”，不斷充實大量書籍，開展“讀一本好書，做光榮的技師學(xué)院人”心得征文、讀書演講比賽等活動，從而營造出了人人爭當學(xué)習型員工，個個均在崗位上成才的良好風氣，教職員工從中受益匪淺，學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍變得更加濃厚了。

正如伏爾泰所說，工作能驅(qū)除三種罪惡：無聊、墮落和貧窮。在你全身心地投入工作中，你會遇到意想不到的困難，當然也會發(fā)現(xiàn)克服解決這些困難時所帶來的樂趣，最重要的是它所帶給你技能的提高和閱歷的增強，以及眼界的寬廣。

熱愛加勤奮加合作加創(chuàng)新，具備這四個前提你的職場前程難道不是輝煌燦爛、光芒耀眼嗎？

努力投入吧，因為工作著是美麗的！

你在為誰讀后感(篇8)

今天，我讀完了萬老師極力推薦的書————《你在為誰讀書（終結(jié)篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。

這本書分為六個部分，主要講了中學(xué)生常見的心理問題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個實驗結(jié)論叫“蔡戈尼效應(yīng)”，這個效應(yīng)，我自身試驗過，所以對它的印象最深。在七年級的時候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時候，我總想快點去玩，所以心靜不下來只想著快點把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點印象?？荚嚨臅r候試卷上的似曾相識的題居然讓我有種束手無策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問題的方法但無功而返。但在這本書上我找到了答案，原來我的這種情況是“蔡戈廢紙效應(yīng)”較強的一種表現(xiàn)，因為我做完作業(yè)的時候，內(nèi)心的完成欲會獲得滿足，不久就會忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個教訓(xùn)：在做事的時候要專注，要按時完成任務(wù)。

在第三章中，還有一種有趣的效應(yīng)叫“破窗效應(yīng)”。“破窗效應(yīng)”來源于一個小實驗：在一個地方放一輛漂亮的車。過路的人都不忍心破壞它，自覺地保護它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應(yīng)”如果運用得正確，那么它可以讓我們更明智地認識自我，體驗生活。在我讀小學(xué)的時候，同學(xué)們都有些惡習，比如把扔垃圾當成打籃球，有的同學(xué)準頭好一點，站得很遠也可以扔到垃圾桶里，而有同學(xué)扔的時候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學(xué)們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學(xué)們的惡習在不知不覺中收斂了很多，這個事實讓我明白了“破窗效應(yīng)”的正確利用可以產(chǎn)生巨大的正能量。

在第三章中，還講了一個效應(yīng)叫“刺猬效應(yīng)”。指的是教育者與受教育者要有適當?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認為我是他的好朋友，他花錢請我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠他，過了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學(xué)周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個教訓(xùn)：適當?shù)木嚯x能產(chǎn)生較好的效果。

這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學(xué)的知識，也學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，獲得成功。

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