英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)八篇。

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英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。

一、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于本班學(xué)生英語(yǔ)底子差，學(xué)習(xí)興趣不濃。針對(duì)這促情況，我先從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講，課后鞏固;對(duì)弱科也就是英語(yǔ)要多安排一些時(shí)間，要相信功夫不負(fù)有心人；靈活掌握所學(xué)知識(shí)，要做到舉一反三，融會(huì)貫通。并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，一定要持之一恒，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。以過(guò)一學(xué)期的努力，部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、研究教材，備好每一節(jié)課

備課是教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。在上課前我都要認(rèn)真分析研究教材，并結(jié)合中考命題方向，備好每一節(jié)課。備課既要備教材，又要備學(xué)生，備教法，并且要照顧到每個(gè)層面的學(xué)生，使他們?cè)谡n堂都要有所收獲，有成就感。不會(huì)出現(xiàn)“吃不飽或吃不到的現(xiàn)象”。經(jīng)過(guò)實(shí)踐取得了一定的效果。

三、提高駕馭課堂的能力，建設(shè)高效課堂

要想更好的駕馭課堂，提高課堂效果，就必須不斷的創(chuàng)新，使自己的課堂永遠(yuǎn)吸引學(xué)生。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的文章，了解新思想，新理念，吸收其精華，應(yīng)用于自己的課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)每一節(jié)課都能牢牢的吸引住學(xué)生，使學(xué)生感到每堂課都有新意。記學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受所學(xué)知識(shí)。

四、加強(qiáng)落實(shí)，保證效果

只教不落實(shí)等于白教。在日常教學(xué)中我經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查落實(shí)。例如，課前聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞；一單元進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)，主要檢查本單元所學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)言知識(shí)；一周要求背一段話。以上要求的有進(jìn)行重點(diǎn)抽查，有時(shí)進(jìn)行普查。旨在督促學(xué)生識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，為語(yǔ)言的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[活動(dòng)范文吧 f236.com]

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期除了積極開(kāi)展團(tuán)委各項(xiàng)工作，我還擔(dān)任高一（3）和高一（4）兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生、因材施教。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

備課：本學(xué)期高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不僅要完成選修6、7兩本書(shū)的教學(xué)，還要針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。為了趕進(jìn)度、抓效率，我課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。課后更是主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。一方面，學(xué)生從單詞到語(yǔ)法各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，復(fù)習(xí)起來(lái)內(nèi)容繁多，還不能適應(yīng)。另一方面，兩個(gè)班尖子生相對(duì)較少，偶爾講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而且學(xué)校準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)試卷難度明顯偏大，令很多同學(xué)喪失信心甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。后來(lái)在備課時(shí)我就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天我都保持飽滿的精神，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富。新課、復(fù)習(xí)兩手抓，節(jié)奏掌握得恰好，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不讓其分心，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。晚自習(xí)我對(duì)學(xué)生也抓得比較緊，不是講題目就是考試、聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生每天都盡可能多地接觸英語(yǔ)。此外本學(xué)期開(kāi)學(xué)，還認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)多媒體公開(kāi)課，不管結(jié)果如何，我覺(jué)得都是對(duì)自己教學(xué)能力、教學(xué)成果的檢驗(yàn)和提升。

聽(tīng)課：聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十三節(jié)課，受益匪淺，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

作業(yè)和輔導(dǎo)：在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，作業(yè)的布置適量、有針對(duì)性，重點(diǎn)放在單詞、課本習(xí)題、《導(dǎo)與練》等，還經(jīng)常從課外資料上復(fù)印語(yǔ)法習(xí)題給學(xué)生訓(xùn)練，做到每天都讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆。一學(xué)期下來(lái)，每位學(xué)生基本都有十本以上英語(yǔ)練習(xí)本的作業(yè)。每天作業(yè)我都及時(shí)檢查和評(píng)講，批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。英語(yǔ)是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的`能力。

聽(tīng)寫(xiě)和考試：我對(duì)本學(xué)期所教五個(gè)單元的每一課都進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)，督促學(xué)生及時(shí)背單詞，不僅聽(tīng)寫(xiě)單詞表上的單詞，還有部分課文里的單詞，還根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次的考試，都能做到考前有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我講評(píng)了學(xué)校發(fā)的所有試卷和會(huì)考樣卷，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能胸有成竹，基礎(chǔ)不好的學(xué)生也做到了全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)業(yè)水平測(cè)試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回首剛剛過(guò)去的這一學(xué)期，曾經(jīng)因?yàn)樗麄兊某煽?jī)或喜或悲的日子暫告一段落。再回望時(shí)，竟也是感到內(nèi)心疲倦，打開(kāi)我的日歷，密密麻麻的記載這個(gè)學(xué)期所做的一切

一、夯基礎(chǔ)層層過(guò)關(guān)

這個(gè)學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，既要在最短的時(shí)間內(nèi)把七到九年級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，尤其是文言文的復(fù)習(xí)，還要根據(jù)節(jié)點(diǎn)也就是在一模之前必須把各種知識(shí)體系架構(gòu)起來(lái)。對(duì)所有知識(shí)的復(fù)習(xí)合理有序的安排也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提。在語(yǔ)文試卷的構(gòu)成中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)占到23-27的分值。字音字形、文學(xué)常識(shí)、病句修改、詞語(yǔ)運(yùn)用還有古詩(shī)文的默寫(xiě)以及綜合運(yùn)用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容繁多，而又容易被學(xué)生健忘。盡管在每一學(xué)年對(duì)于這些知識(shí)已經(jīng)掌握的很牢固，但是隨著時(shí)間的推移，還是有許多同學(xué)在這些知識(shí)點(diǎn)上丟分，所以每天對(duì)這些知識(shí)的檢查，都是我每天必須做的。每天的早讀我都有兩項(xiàng)任務(wù)要做，一是背，二是默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)，而且對(duì)于默寫(xiě)的字詞，古詩(shī)文，文言文詞語(yǔ)解釋?zhuān)难晕牡姆g都是檢查默寫(xiě)的對(duì)象，下早讀，就批改，隨時(shí)把檢查結(jié)果反饋給學(xué)生，而且每天批閱量單是這些檢查就達(dá)八十到九十份，甚至有些學(xué)生還要進(jìn)行多次的默寫(xiě)才能過(guò)關(guān)。而且要求人人全對(duì)，不能在規(guī)定的時(shí)間全對(duì)的，就利用我沒(méi)課時(shí)的當(dāng)天到我辦公室去進(jìn)行一對(duì)一的檢查，而且當(dāng)天的任務(wù)必須當(dāng)天完成，當(dāng)天過(guò)關(guān)。所以我沒(méi)課時(shí)辦公室常常是一撥學(xué)生走了一撥學(xué)生又來(lái)了，幾乎沒(méi)課的課間或是體育課都成了學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)間段，真正做到堂堂清，課課清，人人達(dá)標(biāo)。除此之外，對(duì)于學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄，隨時(shí)抽查。反復(fù)練習(xí)，隔三差五重復(fù)默寫(xiě)相關(guān)知識(shí)。不能讓學(xué)生有僥幸過(guò)關(guān)的心理。即使這樣也不能保證學(xué)生在考試時(shí)做到基礎(chǔ)知識(shí)不丟分，盡管這是我對(duì)他們的要求。

二、補(bǔ)缺漏因材施教

一?？荚囍?，盡管學(xué)生考的成績(jī)不錯(cuò)，由于是德城區(qū)通改通閱，所以對(duì)于學(xué)生的作答我不了解，為了真實(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，我將試卷收回，仔細(xì)地查看了每位學(xué)生的答題情況，將普遍存在的問(wèn)題和每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題都做了詳盡的記錄，六分之一的同學(xué)詩(shī)文默寫(xiě)出錯(cuò)、六分之一的同學(xué)字音字形把握不準(zhǔn)，律詩(shī)絕句有十分之一的同學(xué)分不清，我分別找這些同學(xué)給予指導(dǎo)，并且給每一位學(xué)生指出了以后努力的方向。真正做到查漏補(bǔ)缺，因人而異。不僅僅是對(duì)于一模的試卷進(jìn)行這樣詳細(xì)的記錄，對(duì)于每次自己考得模擬卷也是每考必閱，詳細(xì)記錄學(xué)生的得分情況，基礎(chǔ)知識(shí)不丟分的有多少人，閱讀理解得分最高的有多少人，試卷60分以上的人數(shù)，50分以上的人數(shù)，滿分是70，一堂課完成，不寫(xiě)作文。不及格的人數(shù)都有詳細(xì)的記錄，每次都有談話，個(gè)別溝通。查找原因?？荚嚨哪康牟皇亲寣W(xué)生比出高低，主要是為使學(xué)生找出自己的知識(shí)漏洞，和考試過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如考試書(shū)寫(xiě)潦草，做題速度慢等問(wèn)題都會(huì)影響成績(jī)。一模之后的語(yǔ)文模擬課堂考試有十次。每次選擇的試卷都是根據(jù)題型，精挑細(xì)選，做到了次次有記錄，次次有指導(dǎo)。在訓(xùn)練指導(dǎo)中使學(xué)生不斷提升自我。

三、精訓(xùn)練方法指導(dǎo)

文言文的復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，七到九年級(jí)的文言文一共三十篇左右，也是一大難點(diǎn)，只靠課堂的四十五分鐘是萬(wàn)萬(wàn)不行的。于是我事先把文言文按重點(diǎn)非重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且把九年級(jí)的放在開(kāi)始，因?yàn)槟昵皠倓傊v完，復(fù)習(xí)起來(lái)比較容易，對(duì)于每一課的文言知識(shí)都是進(jìn)行系統(tǒng)整理，便于學(xué)生記憶掌握，找相應(yīng)的課外文言文進(jìn)行讓學(xué)生翻譯，解釋重點(diǎn)詞，進(jìn)行知識(shí)遷移，這樣學(xué)生在做文言文的題目時(shí)就不犯難了。

對(duì)于閱讀理解題的解答，按不同的文體，不同的考題給學(xué)生總結(jié)出考點(diǎn)。例如說(shuō)明文考點(diǎn)，小說(shuō)的考點(diǎn)，散文的，議論文的考點(diǎn)，針對(duì)不同的文體不同的考點(diǎn)給學(xué)生總結(jié)出答題套路，答關(guān)鍵詞、得分點(diǎn)，讓學(xué)生胸有成竹作答，做到講訓(xùn)結(jié)合。

另外針對(duì)語(yǔ)文科目是第一考，難免有學(xué)生在第一場(chǎng)考試因?yàn)榫o張考試失常。于是就給學(xué)生在考前進(jìn)行心理疏導(dǎo)并告訴學(xué)生緩解緊張的方法。使學(xué)生信心滿懷地走進(jìn)考場(chǎng)。

我開(kāi)始說(shuō)回望這段日子都覺(jué)得疲勞，因?yàn)樵谶@段時(shí)間我批閱學(xué)生作業(yè)量大，眼睛視力急劇下降，有時(shí)批改到眼前模糊了，才想起閉會(huì)眼，緩解下。一周暈過(guò)兩次，有時(shí)因?yàn)閯诶鬯卟缓?，第二天中午寧可不吃飯，也得先睡一覺(jué)，否則就會(huì)頭暈?zāi)垦?/p>

作為老師，我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)，負(fù)責(zé)的精神，一路耕耘，回首自己接觸的這屆學(xué)生，心中蕩起莫名的情感，一位學(xué)生在臨走時(shí)給我留言道：老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底，三年里，在你的教育下，學(xué)會(huì)了做人，處事，學(xué)習(xí)方法，在我以后的人生道路上不會(huì)忘記在十一中有一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，待學(xué)生如待自己孩子的教師，歲月別傷害她，回首與學(xué)生走共同走過(guò)的這些日子，那匆匆的不能再匆匆的寒來(lái)暑往，單純而豐富，平凡而堅(jiān)實(shí)，一路走來(lái)，一路歡歌

今年中考成績(jī)又有了一次大的突破，我想與每位老師的辛勤耕耘密不可分，尤其是班主任老師的默默奉獻(xiàn)，無(wú)私付出令我們感動(dòng)。我知道，即使學(xué)校沒(méi)有了獎(jiǎng)金，老師們?nèi)匀粓?jiān)守內(nèi)心，不忘使命，就是為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，能使十一中在社會(huì)的聲望更高，十一中的明天更加輝煌！當(dāng)在某一天，家長(zhǎng)提到十一中翹起大拇指時(shí)，我們因?yàn)樽约菏瞧渲械囊粏T感到自豪，驕傲！

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

一、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置的必要性

汽車(chē)也迅猛發(fā)展的同時(shí)也給相關(guān)行業(yè)帶來(lái)了很大壓力。我國(guó)入世后，汽車(chē)的進(jìn)口關(guān)稅降低，進(jìn)口汽車(chē)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的數(shù)量越來(lái)越多。進(jìn)口汽車(chē)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且汽車(chē)配置單、汽車(chē)使用說(shuō)明書(shū)、維修手冊(cè)等大多用英文寫(xiě)成，給我國(guó)的車(chē)主和售前、售后工作人員帶來(lái)了困難。社會(huì)急需一批既熟悉汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有一定汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平的管理、銷(xiāo)售、服務(wù)和技術(shù)人才。而且，對(duì)于在職的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平低也限制了他們業(yè)務(wù)水平的提升。

二、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，從職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案上看，目前專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)時(shí)分配一般在40學(xué)時(shí)上下，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)安排在第一學(xué)年的第二學(xué)期，汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)安排在第二學(xué)年的第一學(xué)期。從課時(shí)安排上不算少，但是學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期剛剛接觸汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)電器等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)時(shí)難于理解專(zhuān)業(yè)詞匯和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。其次，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以男生居多，英語(yǔ)往往成了他們最薄弱的科目，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有抵觸情緒，缺乏興致。

而且由于學(xué)生對(duì)于高職教育的理解不夠透徹，他們認(rèn)為職業(yè)教育就是學(xué)習(xí)技術(shù)的，認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大用處，這樣更加減弱了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，由于目前大多數(shù)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材內(nèi)容大多選自外文刊物或國(guó)外相關(guān)的汽車(chē)資料。一般會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法偏難、詞匯量偏大，這樣就無(wú)形中加大了難度，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于課堂教學(xué)。

三、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程

首先，我們確定了整個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在了解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)、知道汽車(chē)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)技巧和了解汽車(chē)的各部分構(gòu)成及工作原理和功能的英語(yǔ)表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，能夠借助工具書(shū)閱讀、翻譯汽車(chē)配置單、汽車(chē)說(shuō)明書(shū)及維修手冊(cè)等外文技術(shù)資料。能夠在今后涉外交際洽談和業(yè)務(wù)受理過(guò)程中進(jìn)行必要地英文對(duì)話。其次，教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定。我們盡量淡化基礎(chǔ)英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的界限，同學(xué)期開(kāi)設(shè)?？稍谠试S范圍內(nèi)考慮減少基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)，適當(dāng)增加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的比重。把教學(xué)重點(diǎn)放在提高閱讀理解能力上，是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力最終得以提高。

還有我們應(yīng)盡量將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)間安排在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程講授完成之后，更加有利于學(xué)生的理解。最后，教學(xué)內(nèi)容的選定。我們的選定原則是以專(zhuān)業(yè)定位決定教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)我們汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容則多一些汽車(chē)商務(wù)英語(yǔ)，是學(xué)生可以在今后業(yè)務(wù)受理過(guò)程中進(jìn)行必要地對(duì)話和書(shū)寫(xiě)文字材料。學(xué)生進(jìn)行銷(xiāo)售服務(wù)情景的模擬演說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)和汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)，我們則把重點(diǎn)放在了各系統(tǒng)零部件名稱(chēng)、各系統(tǒng)故障碼、電路圖、汽車(chē)維修手冊(cè)等的學(xué)習(xí)與解讀上。盡量都以整車(chē)上的實(shí)際原件或者隨車(chē)技術(shù)文件進(jìn)行講解。

四、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的可行性建議與實(shí)施

因?yàn)槟壳捌?chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)英語(yǔ)由我授課。為了消除學(xué)生的抵觸情緒，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我也查閱了許多高職院校汽車(chē)英語(yǔ)教學(xué)的特色方法、創(chuàng)新模式。有些院校基于學(xué)生在今后工作崗位上的應(yīng)用，提出了“4T”（Taste，Task，Tackle，Test）教學(xué)模式，即“體驗(yàn)”階段、“任務(wù)型學(xué)習(xí)”階段、“實(shí)訓(xùn)”階段、“考核”階段。通過(guò)對(duì)于他們?cè)盒＿@一教學(xué)模式的了解和研究，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：熱身練習(xí)、情景模擬、詞匯與短語(yǔ)、情景對(duì)話、練習(xí)和小結(jié)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我們還會(huì)應(yīng)用多種教學(xué)方法！課程起初，我們會(huì)先模擬幾種情況，把全體學(xué)生帶入到本堂課的一個(gè)主題環(huán)境中。其中我們應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)——每堂課下課之前都會(huì)給個(gè)別小組安排下節(jié)課的任務(wù)，以下節(jié)課所講的內(nèi)容為主題設(shè)置一個(gè)情景，為大家進(jìn)行全英文的對(duì)話表演。在這個(gè)表演進(jìn)行過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)了情景模擬法和案例分析法——引發(fā)學(xué)生的思考，把他們帶到一個(gè)假定環(huán)境中。整個(gè)授課過(guò)程中我們還會(huì)不斷的應(yīng)用互動(dòng)討論、講練結(jié)合的方式，讓學(xué)生真正的融入到課堂上來(lái)，參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。而且整個(gè)授課過(guò)程我們會(huì)以老師講為輔學(xué)生練為主。

這樣營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以最佳的方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。還有一個(gè)對(duì)本課程的改革思路就是，仿真教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。我院的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)訓(xùn)室即將成立，將學(xué)生帶到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行更加仿真環(huán)境的演練，我想會(huì)為今后的教學(xué)會(huì)起到不可忽視的作用。而且經(jīng)過(guò)我們汽車(chē)教研室老師共同研究，對(duì)于新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在課程內(nèi)容重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，多給學(xué)生講解一些電路圖、汽車(chē)使用說(shuō)明書(shū)這些實(shí)際案例，有利于學(xué)生今后工作崗位的需要。綜上所述，高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該努力提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力。將原本的理論課講活、講新。讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中真正的學(xué)到一些東西、掌握一定能力，在今后的就業(yè)中有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

在各位的不懈支持下，我很好地完成了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在家長(zhǎng)和學(xué)生。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)工作方面：

1、課前認(rèn)真：備好課。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課，并認(rèn)真做好記錄。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。

7、多關(guān)心思想和學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，不僅多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活。了解他們的內(nèi)心世界等。

改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦對(duì)話，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取更大的提高。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

一、所做的工作

本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒(méi)有按照仁愛(ài)教材初三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)的四點(diǎn)教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單了、容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來(lái)甚至比以往更好。

當(dāng)然，夯實(shí)基礎(chǔ)、注重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫(xiě)是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞，并敦促學(xué)生當(dāng)天過(guò)關(guān)，第二天在抽查;加強(qiáng)單詞短語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境下的運(yùn)用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話：一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。當(dāng)然，根據(jù)具體內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對(duì)等等，都是必修的功課。

加強(qiáng)閱讀的好處在于：讀得多了，語(yǔ)感強(qiáng)了、積累的單詞和句式多了，寫(xiě)作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫(xiě)一個(gè)作文并認(rèn)真批改和講評(píng)，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成績(jī)

一教學(xué)成績(jī)方面

本學(xué)期所有的工作，在磕磕碰碰當(dāng)中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學(xué)生們參加中考的成績(jī)也比較理想，分?jǐn)?shù)達(dá)到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績(jī)，我所任教的兩個(gè)班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

二思想教育方面

本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過(guò)程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實(shí)踐探究，學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。

三繼續(xù)教育方面

本人本學(xué)期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。比如中國(guó)教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、五五普法渝州行網(wǎng)上法律知識(shí)競(jìng)賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言、學(xué)校校本教研活動(dòng)、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語(yǔ)課堂教學(xué)初探》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng);《愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、《新課程背景下教師的學(xué)生觀》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、可惱的遺憾

新時(shí)期學(xué)生的思想工作，是教師面臨的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

我覺(jué)得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問(wèn)題。有些學(xué)生油鹽不進(jìn)，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易;要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹(shù)，至少十年才可以樹(shù)一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師情緒這方面，我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，因?yàn)榻處熤灰毘沙涠宦?、視而不?jiàn)的功夫就成。但是，正因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，教師不得不控制自己的情緒，花費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。

我也有不止一次氣得無(wú)法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能計(jì)劃35分鐘，否則就會(huì)因做思想工作而完不成計(jì)劃。

對(duì)于雙差生的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫(xiě)成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站，結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。

我曾做過(guò)一個(gè)課堂調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。遺憾的是對(duì)這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】

高三的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年來(lái)的教學(xué)工作，覺(jué)得有很多的收獲?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，為實(shí)現(xiàn)我校20xx年高考再上新臺(tái)階的奮斗目標(biāo)，我們精心備考做好了考前的準(zhǔn)備工作，以下是我們高三英語(yǔ)組復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

一進(jìn)入高三，我們首先研讀了20xx年的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,以避免復(fù)習(xí)的盲目性。此后，又研讀了20xx年的《大綱》和《說(shuō)明》，了解到20xx年的命題指導(dǎo)思想中仍然強(qiáng)調(diào)了重視“新材料、新情境“的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，測(cè)試考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。因此這就提高了我們選材的針對(duì)性。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，并加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。開(kāi)學(xué)伊始，我們根據(jù)學(xué)校要求計(jì)劃在3月15日前完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測(cè)試（月考），從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段：橫向階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段，時(shí)間大致從第一學(xué)期至第二學(xué)期3月中旬；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路，熟練運(yùn)用解題技巧階段，時(shí)間從第二學(xué)期的3月中下旬至5月初；第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成三輪復(fù)習(xí)工作（回扣教材），迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。我們的具體做法如下：

1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系

在一輪復(fù)習(xí)前，利用大約一個(gè)月的時(shí)間，我們領(lǐng)著學(xué)生先把語(yǔ)法復(fù)習(xí)了一遍。主要是理清概念，著重主干知識(shí)。對(duì)重要的語(yǔ)法項(xiàng)目都進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并進(jìn)行了不同語(yǔ)境的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了語(yǔ)法在語(yǔ)境中的'靈活運(yùn)用。在一輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)高考的要求，充分利用教材對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納。因?yàn)榻陙?lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)試能力，收到了事半功倍的效果。

2、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練

進(jìn)入高三后，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。因此，在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要找出了學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。在有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做過(guò)的試卷加以整理，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，考前提醒學(xué)生，對(duì)易錯(cuò)題檔案進(jìn)行回顧，反思，比較和消化，以期達(dá)到遇到同類(lèi)試題不再出錯(cuò)的目的。并且在整個(gè)的備考

1過(guò)程中要求學(xué)生對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)從不間斷反復(fù)鞏固。

3、強(qiáng)化模擬專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，全面提高英語(yǔ)能力

在二輪復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)了各題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，題目來(lái)源主要是從網(wǎng)上下載的山東各地的模擬題，對(duì)整套題進(jìn)行分解，歸類(lèi)為專(zhuān)項(xiàng)，然后按高考的時(shí)間要求進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和解題技巧，以此提高對(duì)高考的適應(yīng)性。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)，加進(jìn)定量的綜合訓(xùn)練，并且，及時(shí)講解，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，講評(píng)課上，注意做到“三講”三不講”，即講難點(diǎn)、講重點(diǎn)、講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能看會(huì)的不講，學(xué)生看不會(huì)老師講不清楚的不講。講評(píng)就要有針對(duì)性，講其所需，釋其所疑，解其所難，同時(shí)也要具有準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，力爭(zhēng)做到了，對(duì)癥下藥，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，盡量避免把做題作為最終目的，缺乏總結(jié)和歸納，從而導(dǎo)致將后學(xué)生依然故我，不見(jiàn)提高的現(xiàn)象。

伴隨著二輪的復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們制定了高考考點(diǎn)一覽表并張貼上墻，目的是把平時(shí)的訓(xùn)練題與高考英語(yǔ)進(jìn)行考點(diǎn)對(duì)照，及時(shí)調(diào)整備考策略。從考情看，效果不錯(cuò)。

4、回歸基礎(chǔ)，展望高考

三輪的復(fù)習(xí)主要是回歸教材，同時(shí)伴隨綜合訓(xùn)練題以求考前熱身。要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾套高考模擬題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題規(guī)律和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反

三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，發(fā)揮主體作用

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，從不搞教師一言堂，多留時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生和我一道進(jìn)行知識(shí)的歸納、分析，師生互動(dòng)才能提高課堂效率。

今年高考的啟示及反思：

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。

（二）高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)。但通過(guò)對(duì)20xx年高考題的分析我們不難看出，在正常應(yīng)用中，基礎(chǔ)詞匯和常規(guī)用法永遠(yuǎn)是主流，高考在這一問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)是符合英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的性質(zhì)的，這為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)具有方向性的意義。那些忽視基礎(chǔ)知識(shí)，忽視

2基礎(chǔ)知識(shí)的常規(guī)用法，一味地搞偏難怪題的做法，一味地不切實(shí)際提高難度的做法，都是和高考的方向背道而馳的，都是不可取的。

（三）閱讀表達(dá)題所設(shè)題型較往年有所變化，今年的五道題中沒(méi)有英譯漢和同義句替換而是以問(wèn)答體的形式出現(xiàn)；新的書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年的寫(xiě)作試題要求寫(xiě)一封書(shū)信，命題具有真實(shí)性和交際性；題目既有明確的寫(xiě)作內(nèi)容上的限制，又具有一定的開(kāi)放性，給優(yōu)秀考生提供了更多的寫(xiě)作空間，便于發(fā)揮。

（四）根據(jù)近幾年高考所選的材料來(lái)看，平時(shí)應(yīng)多讀有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事、新技術(shù)、新科技發(fā)展的文章，多關(guān)注歷史、地理、體育、娛樂(lè)等各領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，還要限時(shí)做閱讀訓(xùn)練；寫(xiě)作訓(xùn)練要強(qiáng)化審題，審時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、審意圖；強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，注意知識(shí)面的廣度，不做偏題、怪題。另外，從題目的選材來(lái)看，無(wú)論是詞匯、語(yǔ)法知識(shí)還是完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)、書(shū)面表達(dá)，命題重視新材料的運(yùn)用，所選材料貼近考生生活，有著較強(qiáng)的時(shí)代感，語(yǔ)言地道，原汁原味。

（五）高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

高三這一年雖然辛苦，但收獲頗豐。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為慶云一中的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二(1)（2）班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。

3、分析自我，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。在21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、改進(jìn)措施：

多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題?，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā) 揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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