打擊樂小班《小手拍拍》教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下由小編為大家精心整理的“打擊樂小班《小手拍拍》教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

打擊樂小班《小手拍拍》教案

教案主題：打擊樂小班《小手拍拍》

目標(biāo)：

1. 學(xué)會正確的打擊樂器演奏姿勢和技巧。

2. 學(xué)會一首打擊樂兒歌。

3. 培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

材料：

1. 打擊樂器(如鼓、鈸、琴等)

2. 兒歌CD

3. 打擊樂教學(xué)視頻

教學(xué)過程：

一、熱身(5分鐘)

1. 組織幼兒進(jìn)行打擊樂操練，以增加幼兒身體活動(dòng)協(xié)調(diào)性。

2. 播放打擊樂教學(xué)視頻，引導(dǎo)幼兒觀察打擊樂器演奏姿勢和技巧。

二、教學(xué)(15分鐘)

1. 教師向幼兒介紹打擊樂器的種類和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解各種樂器的音色和演奏技巧。

2. 播放打擊樂兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏和打擊樂器演奏。

3. 教師組織幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏練習(xí)，并糾正幼兒演奏中存在的問題。

4. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽演奏，增強(qiáng)幼兒自信心。

三、游戲(10分鐘)

1. 教師組織幼兒進(jìn)行打擊樂游戲，如“小鼓大鼓撞”、“小鈸小鈸響”等，以增強(qiáng)幼兒對打擊樂的興趣。

2. 幼兒自由選擇打擊樂器進(jìn)行演奏，增強(qiáng)幼兒對打擊樂的喜愛。

四、總結(jié)(5分鐘)

1. 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的收獲。

2. 引導(dǎo)幼兒分享今天學(xué)習(xí)打擊樂的感受，增強(qiáng)幼兒對打擊樂的興趣。

五、結(jié)束(5分鐘)

1. 教師向幼兒展示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒了解各種樂器的愛護(hù)方法。

2. 組織幼兒進(jìn)行打擊樂操練，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[趣祝福 WWw.zfw152.com]

六、作業(yè)(3分鐘)

教師要求幼兒回家自己演奏打擊樂兒歌，并記錄演奏過程中存在的問題。

七、評估(5分鐘)

教師對幼兒打擊樂演奏能力進(jìn)行評估，了解幼兒學(xué)習(xí)成果。

相關(guān)閱讀

2020音樂活動(dòng)教案 打擊樂

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2020音樂活動(dòng)教案 打擊樂，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時(shí)）

備注：第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

聽音樂拍手進(jìn)場（《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂，節(jié)奏型：||）

二、基本部分。

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、難點(diǎn)前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）

|| | |

小朋 友！早上好 老 師，早上好！

小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！

小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！

小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！

小朋友！請坐好！我 們 做好了！

2、出示三種符號圖片，

師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認(rèn)識一下吧！

第一個(gè)神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個(gè)神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個(gè)神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

3、符號樂器找朋友。

（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點(diǎn)前置。

（二）感受與練習(xí)

1、第一遍欣賞音樂，

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。

師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》柊l(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！我們用聲音模仿一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴？什么動(dòng)作表示鈴鼓？什動(dòng)作

7、學(xué)會看指揮，分組游戲。

師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏

2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動(dòng)。

游戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

延伸活動(dòng)：

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

大班打擊樂教案 花好月圓

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班打擊樂教案 花好月圓”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；

2、正確使用樂器演奏音樂；

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜、

2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)

3、場地布置如圖

活動(dòng)過程：

1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。

師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做一閃一閃荷花開跳跳呱呱呱的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。

2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作。

第一遍聽音樂，老師動(dòng)作、語言指導(dǎo)

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作（提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜）

3、嘗試用樂器演奏。

（1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作？

（2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習(xí)。

（教導(dǎo)幼兒明白拿起放下的動(dòng)作）

（3）拿樂器跟著音樂做動(dòng)作

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動(dòng)作指導(dǎo)）

（4）添加新元素，保持對音樂的興趣

師：小朋友們，待會老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

（5）再次添加新元素，調(diào)換樂器

各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。

師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎??？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

中班打擊樂教案：大雨小雨

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班打擊樂教案：大雨小雨，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、在會唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)《大雨小雨》

（1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

（2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

（3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）

2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。

（1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰的像小雨。

（2） 幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

3、樂器演奏

（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。

（2）教師擔(dān)任指揮，并用樂器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂器。

（3）教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

（4）幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。

4、可以逐步請幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

幼兒打擊樂說課稿匯總

讓我們一起走進(jìn)“幼兒打擊樂說課稿”的世界探尋它的秘密，歡迎大家參考閱讀。堂堂正正一生為師，兢兢業(yè)業(yè)投身教育，根據(jù)學(xué)生情況編寫教案，是教師最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)。教案是激發(fā)教師潛能的有效途徑。

幼兒打擊樂說課稿 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

2、指導(dǎo)幼兒通過探索活動(dòng)，初步認(rèn)識動(dòng)物走路聲音特征與樂器（大鼓）聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

活動(dòng)過程：

1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒一邊聽老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。

（1）教師對出現(xiàn)的聲音進(jìn)行提問：故事講了哪些小動(dòng)物？

①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡）？

②胖胖熊收西瓜很高興的時(shí)候發(fā)出了什么聲音（哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡）？

③小老鼠出來偷西瓜發(fā)出了什么聲音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡）？

（2）幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

它們的聲音是怎樣的？你能模仿嗎？（教師依次提示，幼兒依次模仿）

（3）在教師提問“小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重”的啟發(fā)下，幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。

3、幼兒辨別節(jié)奏

（1）幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。

師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動(dòng)物走路，看看誰的節(jié)奏最準(zhǔn)。

（2）幼兒通過樂器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏

教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

（3）幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí)，幼兒用樂器演奏參與故事。

（1）教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

（2）教師敲擊大鼓，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

故事內(nèi)容：

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

幼兒打擊樂說課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。

2、通過遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）。

3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈

2、幼兒右手貼標(biāo)記、對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解

活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

（1）教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。

（2）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

（1）教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。

（2）討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

（3）加入鈴鼓完整律動(dòng)。

4、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。

（1）配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

（2）幼兒做“客人”，完整游戲。

幼兒打擊樂說課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，通過討論的方式為樂曲選配合適的樂器。

2、能集中注意看指揮演奏，與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作演奏的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在第一課時(shí)已欣賞過樂曲、音樂《賽馬》、樂器若干

活動(dòng)過程：

一、回憶樂曲

1、完整欣賞樂曲《賽馬》。

2、出示圖譜，欣賞樂曲。

3、用拍手和晃手表現(xiàn)圖譜所對應(yīng)的B段音樂。

二、討論樂曲的配器方法

1、出示棒鈴、圓舞板、碰鈴和鈴鼓。

2、通過討論，分組挑選適合自己隊(duì)表演的樂器，并說明理由。

3、邀請個(gè)別幼兒示范演奏，最終確定樂器的分配。

4、隊(duì)長分發(fā)樂器，交代演奏規(guī)則。

三、使用樂器演奏《賽馬》

1、教師清唱B段樂曲，幼兒使用樂器演奏。

2、播放B段樂曲，幼兒跟隨樂曲演奏。

3、教師在A、A’段樂曲中加入“駕”為幼兒加油，請幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂器來表示加油。

4、完整演奏樂曲。

幼兒打擊樂說課稿 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)輪奏、合奏的樂趣。

2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M(jìn)行演奏。

3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂器的習(xí)慣。

重點(diǎn)：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進(jìn)行合奏。

難點(diǎn)：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線）

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)活動(dòng)室

1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。

2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。

二、創(chuàng)編節(jié)奏型

師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個(gè)節(jié)奏適合嗎？為什么？

3、師：烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來爬？

4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（教師板書）

5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個(gè)節(jié)奏適合嗎？為什么？

6、師：兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來跳？

三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動(dòng)

1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？

2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

（反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準(zhǔn)備。）

4、師：還剩最后一段路，就要到終點(diǎn)了，你猜結(jié)果會怎么樣呢？（同時(shí)到達(dá)）

5、分角色演奏。

6、練習(xí)合奏部分。

7、交換角色練習(xí)。

四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏

1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？

2、選擇適當(dāng)樂器準(zhǔn)備演奏

五、看指揮演奏

1、看圖譜、指揮完整演奏

2、跟音樂演奏

3、交換樂器（角色）演奏

六、延伸（替換節(jié)奏）

1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……

幼兒打擊樂說課稿 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。

2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。

3.愿意參與集體打擊樂演奏活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，樂于參與演奏活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌曲，有交

活動(dòng)過程

一、通過《問好歌》進(jìn)行師幼互動(dòng)，引出找朋友的故事。

1.師幼進(jìn)行問好歌互動(dòng)，感知節(jié)拍XXX。

Hello小朋友，你好呀！Hello黃老師，你好呀?。ㄅ氖治覀円黄鹜嬗螒?，小手準(zhǔn)備好

拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好

（故事：小鴨黃黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）

二、創(chuàng)設(shè)情景，通過變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動(dòng)作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

T：小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時(shí)候，它的它打招呼的？

2.反復(fù)聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作。

T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時(shí)也唱歌告訴它，我

3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教師邊走邊唱，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

5.創(chuàng)編不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動(dòng)。

三、故事延續(xù)，通過變魔法的游戲引出樂器，引導(dǎo)幼兒隨

1.故事延伸，通過變魔術(shù)的方式引出樂器圓舞板。

（故事：小鴨黃黃和小朋友玩得真開心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個(gè)名字叫圓舞板。）

2.師出示樂器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。

T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個(gè)大大扁歌的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽。

3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作練習(xí)演奏圓舞板，并隨樂演奏。

T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。

（1,2,3,4，1,2,3,4，準(zhǔn)備開始唱歌了）

4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進(jìn)行隨樂演奏。

T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準(zhǔn)備開始唱歌了。

5.通過接唱的游戲引出手鈴。

T：圓舞板說在我們找朋友的時(shí)候還會出現(xiàn)魔法變出更多好看看會變出什么朋友？

6.T1演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動(dòng)游戲。（玩2遍）

T：請小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當(dāng)手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂器回家引導(dǎo)幼兒收樂器，教師小結(jié)，自然結(jié)

1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂器收回籃子里。

T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。

2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

《我的朋友在哪里》這一個(gè)活動(dòng)前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過創(chuàng)設(shè)故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂器進(jìn)行演奏，在這一過程中主要戲當(dāng)中學(xué)會取放樂器，初步認(rèn)識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動(dòng)中進(jìn)行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到，在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。

幼兒打擊樂說課稿 篇6

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是家長開放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者，具體體現(xiàn)為三個(gè)目標(biāo)：

（1）學(xué)會做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)成功。

（2）學(xué)會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。

（3）學(xué)會學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法，這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

一、 活動(dòng)目的：

1． 在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。

2． 嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。

3． 在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

三、 活動(dòng)過程：

1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友認(rèn)識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。

5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

6． 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。

（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

（2）、持樂器練習(xí)。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。

（5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動(dòng)感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。

幼兒打擊樂說課稿 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。

2、啟發(fā)幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打擊樂器。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲。

練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

律動(dòng)：《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來教你跳個(gè)舞》。

二、基本部分。

1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

2、教師再次彈奏樂曲，引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作。

師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節(jié)奏!

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器打擊樂曲。

①教師出示小鑼、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的.中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的模仿動(dòng)作。

師：今天朱老師還帶來了很多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應(yīng)該怎么用呢?

②幼兒分組討論。

師：拍手時(shí)用什么樂器來演奏?拍肩時(shí)用什么樂器來演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?

注：全體幼兒做拍手動(dòng)作，教師在幼兒拍肩時(shí)，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師小結(jié)：這首樂曲來自中國東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進(jìn)行演奏。

4、幼兒進(jìn)行合作演奏。

①教師哼曲子，幼兒輪流演奏。

②幼兒拿已準(zhǔn)備好的打擊樂器，看教師指揮進(jìn)行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風(fēng)趣。

③交換樂器練習(xí)。

④請小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

重點(diǎn)討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

三、結(jié)束部分

1、歌表演《幸福拍手歌》。

2、表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動(dòng)情況，下課!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

對于所有的打擊樂課，我們大家有個(gè)共同的困惑，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來。”對于這個(gè)困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識，等規(guī)則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

幼兒打擊樂說課稿 篇8

打擊樂優(yōu)秀說課稿范文《水仙花圓舞曲》適合大班主題教學(xué)活動(dòng)，一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮的音樂，此活動(dòng)的適合年齡為大班幼兒，要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時(shí)，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣，歡迎收藏音樂說課稿。

教材分析：

《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動(dòng)時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動(dòng)作組合，并對樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動(dòng)一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮。活動(dòng)重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲;難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時(shí)都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動(dòng)為第三課時(shí)，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和我對樂曲的理解，我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動(dòng)作。

2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時(shí)，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

此活動(dòng)的適合年齡為大班幼兒，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊(duì)排列圖。(馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木)

2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”，每個(gè)幼兒椅子下面放一種樂器。(分別為三角鐵、響木、鈴鼓)

3、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍?！边@個(gè)圖譜是上次活動(dòng)中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動(dòng)作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心!”之后，向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊(duì)排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。”請個(gè)別幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動(dòng)作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動(dòng)作，這時(shí)老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動(dòng)作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動(dòng)作，體驗(yàn)指揮的樂趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，請幼兒練習(xí)指揮樂隊(duì)演奏。首先請出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論：“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢?”和幼兒一起總結(jié)出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽?！苯酉聛?，老師指揮大家演奏，給幼兒一個(gè)良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊(duì)要開始演出了，哪個(gè)小朋友來給我們當(dāng)小指揮?”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2.3個(gè)幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。

整個(gè)教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)他們的活動(dòng)熱情。通過學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動(dòng)中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒自己去解決問題，如讓幼兒討論各種指揮動(dòng)作等。

教學(xué)反思：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個(gè)活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時(shí)候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境，又怎么會真正的 身臨其境呢?而且，圖譜設(shè)計(jì)也不是很好，這次活動(dòng)是音樂欣賞《水 仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水 仙花在跳舞。后來的這個(gè)想法很好，有機(jī)會，我會再嘗試一下的。不過整個(gè)活動(dòng)孩子們興致也很高。

幼兒打擊樂說課稿 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)樂器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂器發(fā)出的聲音。

2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。

3.通過演奏圖譜認(rèn)識作品ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖形卡片，圖形樂譜

2.碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓

3.音樂

活動(dòng)過程：

1．出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。

師：誰想來玩一玩這些樂器？

2．出示圖形卡片你覺得哪一種樂器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？

教師依次敲擊樂器，請幼兒說出這種聲音像哪幅圖。

3．辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂器發(fā)出的聲音嗎？

（教師請幼兒用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，然后選取容易發(fā)音，音色接近樂器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）

4.熟悉圖形譜

（1）師出示圖形樂譜，播放音樂。

師隨音樂指圖形譜，并有節(jié)奏地用模仿性語言朗誦圖形譜。

（2）鼓勵(lì)幼兒輕聲跟誦。

5.帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂器演奏模仿動(dòng)作。

師：誰來學(xué)碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動(dòng)作邊朗誦）

6.看指揮分聲部練習(xí)。

幼兒分成三組，每組各模仿一種樂器的聲音，看指揮聽音樂模仿演奏。

7.樂器演奏

（1）幼兒手持樂器看指揮分組演奏。

（2）聽音樂邊朗誦邊演奏。

8.完整演奏。

附：樂曲分析《土耳其進(jìn)行曲》，本曲全稱為《"土耳其進(jìn)行曲"主題變奏曲》，這是一首以"土耳其進(jìn)行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實(shí)際上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格，正如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》一樣，只是反映了當(dāng)時(shí)流行的一種"東方風(fēng)格"，而在現(xiàn)代人看來，本曲幾乎沒有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律，故與莫扎特的同名作品齊名，成為不朽的古典小品。

樂曲的主題簡潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見不鮮。各個(gè)變奏并不著力渲染技巧，但樸實(shí)有力，而又不陷于單調(diào)，是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。

大班打擊樂教案 小紅帽

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“大班打擊樂教案 小紅帽”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》

3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。

活動(dòng)過程：

1.課程導(dǎo)入。

師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

幼：（鼓掌）師：這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻€(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友，希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個(gè)問題大家聽過《小紅帽》的故事嗎？

幼：聽過。

師：哪位小朋友說說小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？

幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

師：小朋友們回答的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

2.出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍。

師：大家先看老師帶來的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。

示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來。大家明白了嗎？

幼：明白了。

師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。

帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來表演？

選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

幼：明白。

師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備--開始！

指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。

3.出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏。

師：小朋友們表現(xiàn)的非常好，老師有沒有把你們難倒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。

師：大家看這是什么？

幼：圓舞板。

師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來了兩位朋友，看這一個(gè)，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。

師：這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來，我們先讓它們休息一下，待會兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。

師：現(xiàn)在演奏家要聽指揮了，第一組做圓舞板的動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備--開始！

指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現(xiàn)在小樂器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師：第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我們再看看下面的演奏家表現(xiàn)的怎么樣，一定要看仔細(xì)哦！

輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現(xiàn)得都太好了，老師也不知道誰是最佳演奏家了，小朋友們自己選出來好不好，你們認(rèn)為誰是最佳演奏家就站到他的身邊，現(xiàn)在開始選擇吧！

師：好了，現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的最佳演奏家了，我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的最佳演奏家，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí)，爭取拿到以后的小紅花。

4.活動(dòng)結(jié)束、總結(jié)。

今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！

幼兒園小班打擊樂教案：閃爍的星星

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班打擊樂教案：閃爍的星星》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒園小班打擊樂教案：閃爍的星星

一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣

1、跟著音樂向老師問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。（快、慢、跳躍）

三、認(rèn)識小鈴及它的演奏方法

1、教師：誰來了？聽。

教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什么？它是怎樣唱歌的？

2、教師邊講解邊示范演奏方法。

3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動(dòng)作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問：圖譜上畫的是什么意思？誰來演奏一下？

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

四、收樂器

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

幼兒打擊樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒打擊樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒打擊樂：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

說課：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動(dòng)，我采用了打擊樂的形式。活動(dòng)中用顏色、形狀各異的卡片來代替節(jié)奏譜，運(yùn)用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏；活動(dòng)通過讓幼兒分組敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒演奏時(shí)看指揮，以及幼兒在演奏時(shí)的合作意識；通過演唱歌曲請幼兒認(rèn)識自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)

活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴

膝蓋、 腳 ——圓形——砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

大班打擊樂教案 拔根蘆柴花

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“大班打擊樂教案 拔根蘆柴花”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器、圖譜。

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室。

教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的節(jié)奏。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴）。

4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗 X XX ∣X XX ∣

青蛙 XX XX ∣XX XX

小貓 X - - -∣X - - -∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

六、組成小小樂隊(duì)，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。

七、請小小樂隊(duì)面向觀眾演奏。

演出結(jié)束，請小小樂隊(duì)退場。

大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏建議。

3、注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動(dòng)過程：

一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

教師：你看到了什么？這是什么地方？

小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2、欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有？

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。

1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識重復(fù)記號。

2、身體動(dòng)作練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。）

三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。

1、集體配器。

1）介紹樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

2）嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

2、 完整徒手練習(xí)演奏。

3、看圖譜集體完整演奏。

4、看指揮演奏。

5、面向觀眾演奏。

幼兒園打擊樂教案(精選5篇)

一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。為了避免教學(xué)時(shí)不出錯(cuò)，準(zhǔn)備一份教案是非常重要的。寫教案的過程，就是自己不斷思考的過程，如何編寫教案才能提高我們的教學(xué)水平呢？由此，88教案網(wǎng)小編為你收集并整理了幼兒園打擊樂教案僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園打擊樂教案 篇1

一、設(shè)計(jì)思路

池塘里的小星星樂曲選自民樂《彩云追月》。其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，有著濃郁的廣東音樂特點(diǎn)。樂曲為AAB結(jié)構(gòu)，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色，聽完樂曲我的腦海中浮現(xiàn)出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戲，相映成趣這樣一幅畫面。在設(shè)計(jì)中，我通過故事使幼兒了解樂曲，通過肢體動(dòng)作讓幼兒感受樂曲，通過打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，達(dá)到樂曲意境和人的情感的共鳴！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程

（一）欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師：“今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“撲通”一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。”師：“故事好聽嗎？”（好聽）師：“故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!”

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”

3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。

師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽?！?/p>

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

（二）討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?/p>

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”

（三）演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。”

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些”。

3、交換樂器演奏。

師：“想不想換一下樂器演奏?！保ㄏ耄?/p>

五、活動(dòng)結(jié)束

整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

幼兒園打擊樂教案 篇2

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

1．森林里要舉行昆蟲音樂會，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來排練一下。

2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---

2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxx|x---

蟈蟈：x.xx.x|xx---

引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏，鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。

3.結(jié)合打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí)

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習(xí)合奏，第二次三種樂器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。

三、昆蟲音樂會。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結(jié)合手勢動(dòng)作隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=D4/4

5566|553-|234-|345-|

xxxx|xxx-|xxx-|xxx-|5566|553-|2.3432|1---|

xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|

x.xx.x|xx---|

幼兒園打擊樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

2、掌握樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。

2、各種樂器選1個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個(gè)籃子里。

3、一張桌子（預(yù)備用來擺放鼓的）。

4、操作活動(dòng)頁自制ppT。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？我們來看看這里面有什么？

1、認(rèn)識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵(lì)幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）

（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動(dòng)沙錘。）是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘，請幼兒空手跟著一起模仿）

（3）小朋友想來搖動(dòng)沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動(dòng)沙錘，請幼兒仔細(xì)傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。

2、認(rèn)識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請幼兒仔細(xì)傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。

3、認(rèn)識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細(xì)傾聽：?！！┪覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。

4、認(rèn)識鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）

（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請幼兒仔細(xì)傾聽：砰……砰……）我們一起來學(xué)一學(xué)鈸的聲音。

小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認(rèn)識沙錘，搖動(dòng)沙錘就會發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音；這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發(fā)出“?！！钡穆曇簦贿@是鈸，碰擊鈸，就會發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

二、游戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來玩一個(gè)有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件ppT過程：

ppT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請小朋友仔細(xì)聽，這是誰發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）

ppT2：猜對了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）

三、介紹并完成操作游戲“找影子”

出示操作手冊頁面ppT：

今天我們認(rèn)識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）

現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？

（老師指著鈸的影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）

小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。

延伸活動(dòng)建議:

在接下來的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁的連線活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認(rèn)識比較多，但是對于三角鐵和撥的認(rèn)識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動(dòng)，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

幼兒園打擊樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過積極參與活動(dòng)，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。

2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

活動(dòng)過程

1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，胖胖熊和小老鼠。

(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。

(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行模仿。

2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。

3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，(教案出自：教案網(wǎng))嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂器演奏參與故事。

活動(dòng)提示

1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

附故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。(教案出自：教案網(wǎng))胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈

西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

2、通過探索，認(rèn)識動(dòng)物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。

2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：看，誰來了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會發(fā)生生么事呢?

二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

1、老師提出問題：

(1)故事講了什么事情?

(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

三、認(rèn)識三種節(jié)奏型

1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

提問：你還能用其他的動(dòng)作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂器。

1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?

(1)幼兒商量后回答。

(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

(3)請個(gè)別幼兒在集體前演奏，一起評價(jià)。

2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應(yīng)的演奏。

(1)可以請能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

(2)幼兒交換樂器演奏。

延伸活動(dòng)：

1、提出思考：

(1)如何演奏才能區(qū)分同類動(dòng)物的不同特點(diǎn)?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?

(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

2、在音樂角中提供樂器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。初中掌握節(jié)奏型XXXX|，XXX|，XX|。

2、指導(dǎo)幼兒通過探索活動(dòng)，初步認(rèn)識動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

活動(dòng)過程：

1、示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒一邊聽老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。

(1)教師對出現(xiàn)的聲音進(jìn)行提問：故事講了哪些小動(dòng)物?

①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡)

②胖胖熊收西瓜很高興的時(shí)候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡)

③小老鼠出來偷西瓜發(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡)

(2)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示，幼兒依次模仿)

(3)在教師提問小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重的啟發(fā)下，幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。

3、幼兒辨別節(jié)奏

(1)幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。

師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動(dòng)物走路，看看誰的節(jié)奏最準(zhǔn)。

(2)幼兒通過樂器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏

教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

(3)幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí)，幼兒用樂器演奏參與故事。

(1)教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

(2)教師敲擊大鼓，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

故事內(nèi)容：

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜啦。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈。

幼兒園打擊樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動(dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。

3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?！拔襾碇笓]，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動(dòng)作建議

前奏隨樂做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

中班打擊樂教案 木瓜恰恰恰

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班打擊樂教案 木瓜恰恰恰》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜和教師的暗示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)打擊樂演奏《木瓜恰恰恰》。

2、探索在恰恰恰處的配器方案。

3、演奏中，在音色、音量和表情上形成默契。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《木瓜恰恰恰》的圖譜，音樂磁帶和錄音機(jī)。

2、將幼兒座位排成滿天星，分別使用鈴鼓、木魚、串鈴、碰鈴四種樂器。（人手一件）

活動(dòng)過程：

1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏型。

（1） 教師出示教學(xué)圖譜

教師：你看到圖上有哪些水果？

（2） 教師指圖，幼兒拍手。

教師：現(xiàn)在水果們想和小朋友玩一個(gè)拍手的游戲，老師指得快你們就拍得快，老師指得慢你們就拍得慢。在B段果籃有飄帶的地方小朋友拍一下手打開。

2、在教師的幫助下，幼兒學(xué)習(xí)將音樂與圖譜匹配。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，看教學(xué)圖譜拍節(jié)奏。

教師：這里有一首好聽的樂曲，里面還有恰恰恰的聲音，我們一邊聽音樂，一邊看圖拍手。

3、教師引導(dǎo)幼兒傾聽A段音樂，在每一句的句末隨節(jié)奏念恰恰恰

（1） 教師：剛才在圖譜中櫻桃的地方，音樂里有什么？我們也來說一說。

（2） 教師唱曲譜，放慢速度幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)A段音樂，每一句句末念恰恰恰。

（3） 教師指圖，幼兒隨音樂完整地拍出節(jié)奏，進(jìn)一步感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、教師請一個(gè)幼兒指圖，其余幼兒拍節(jié)奏，進(jìn)一步感知樂曲結(jié)構(gòu)。

5、幼兒學(xué)習(xí)看指揮分聲部拍節(jié)奏。

（1） 教師一邊唱一邊當(dāng)指揮，先嘗試指向各個(gè)小組，引導(dǎo)幼兒明確指揮手勢的含義。

教師：現(xiàn)在我來當(dāng)指揮，我指到哪組，哪組小朋友就拍手。

（2） 在整首樂曲的錄音伴奏下，教師指揮，幼兒完整拍節(jié)奏。

6、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案。

（1） 教師：《木瓜恰恰恰》是一首打擊樂，打擊樂就要用打擊樂器演奏，我們這里有鈴鼓、碰鈴、串鈴、木魚，在恰恰恰的地方用哪一種樂器演奏，更像恰恰恰的聲音呢？為什么？

（2） 教師：飄帶的地方用什么樂器演奏？為什么？

（3） 教師引導(dǎo)手持鈴鼓的幼兒空手模仿樂器的動(dòng)作練習(xí)一次。

（4） 教師：在菠蘿、西瓜的地方用什么樂器？請你們看指揮進(jìn)行演奏。

7、幼兒看教師指揮，用打擊樂器演奏。

（1） 教師請幼兒拿出打擊樂器做好準(zhǔn)備并提醒幼兒樂器的拿法和演奏要求，如：輕輕敲擊樂器。

（2） 在錄音磁帶的伴奏下，教師指揮，幼兒用打擊樂器演奏。

（3） 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

（4）在錄音磁帶的伴奏下，教師指揮，幼兒再次完整演奏。

8、幼兒在音樂聲中，分組有秩序地送樂器回家。

大班打擊樂教案 威尼斯音樂鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒興趣。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲。

活動(dòng)過程：

一、感受音樂。

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有變化嗎？

3、討論：根據(jù)樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)配器方案。

1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)（用身體動(dòng)作來打節(jié)奏）。

2、出示四段節(jié)奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。

8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。）

三、根據(jù)指揮合奏，注意音量及停頓。

1、教師指揮，小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。

2、教師點(diǎn)評：看老師指揮，停頓要及時(shí)；打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確；要注意控制音量。

2、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

四、 總結(jié)，巡演、邊演奏邊出教室。

關(guān)于幼兒打擊樂教案1500字合集

師德是一面鏡子。這份自信來源于老師手中的教案。教案可以方便教師理清教學(xué)思路。好的教案模板是什么樣的？以下由編輯收集整理的《關(guān)于幼兒打擊樂教案》，為防遺忘，建議你收藏本頁！

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過積極參與活動(dòng)，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。

2.感受動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3.熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：大胖熊玩具一個(gè);打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

活動(dòng)過程

1.教師出示大熊玩具，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，胖胖熊和小老鼠。

(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學(xué)習(xí)使用像聲詞。

(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進(jìn)行模仿。

2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導(dǎo)幼兒將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路的聲音進(jìn)行匹配。

3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導(dǎo)幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，(教案出自：教案網(wǎng))嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

4.教師講述故事，并提示幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用樂器演奏參與故事。

活動(dòng)提示

1.此活動(dòng)可分多次進(jìn)行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進(jìn)行演奏;第二次活動(dòng)可多出示幾種樂器，引導(dǎo)幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

附故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。(教案出自：教案網(wǎng))胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈

西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

2、通過探索，認(rèn)識動(dòng)物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。

2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：看，誰來了?這是一只怎樣的熊?(胖胖的，所以叫胖胖熊)，胖胖熊和小老鼠之間會發(fā)生生么事呢?

二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

1、老師提出問題：

(1)故事講了什么事情?

(2)在故事里，你聽到了哪些聲音?是誰發(fā)出來的?(分別出示節(jié)奏卡)2引導(dǎo)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

這些聲音是怎樣的?你能模仿出來嗎?

三、認(rèn)識三種節(jié)奏型

1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

提問：你還能用其他的動(dòng)作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?

四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂器。

1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配?為什么?

(1)幼兒商量后回答。

(2)老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

(3)請個(gè)別幼兒在集體前演奏，一起評價(jià)。

2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應(yīng)的演奏。

(1)可以請能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

(2)幼兒交換樂器演奏。

延伸活動(dòng)：

1、提出思考：

(1)如何演奏才能區(qū)分同類動(dòng)物的不同特點(diǎn)?比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來?

(2)還可以把哪些樂器也配到故事中來

2、在音樂角中提供樂器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。初中掌握節(jié)奏型XXXX|，XXX|，XX|。

2、指導(dǎo)幼兒通過探索活動(dòng)，初步認(rèn)識動(dòng)物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

活動(dòng)過程：

1、示胖胖熊和小老鼠的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒一邊聽老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。

(1)教師對出現(xiàn)的聲音進(jìn)行提問：故事講了哪些小動(dòng)物?

①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音(嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡)

②胖胖熊收西瓜很高興的時(shí)候發(fā)出了什么聲音(哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡)

③小老鼠出來偷西瓜發(fā)出了什么聲音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡)

(2)幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

它們的聲音是怎樣的?你能模仿嗎?(教師依次提示，幼兒依次模仿)

(3)在教師提問小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重的啟發(fā)下，幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。

3、幼兒辨別節(jié)奏

(1)幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。

師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動(dòng)物走路，看看誰的節(jié)奏最準(zhǔn)。

(2)幼兒通過樂器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏

教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

(3)幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí)，幼兒用樂器演奏參與故事。

(1)教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

(2)教師敲擊大鼓，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

故事內(nèi)容：

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜啦。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈。

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇2

一、設(shè)計(jì)思路

池塘里的小星星樂曲選自民樂《彩云追月》。其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，有著濃郁的廣東音樂特點(diǎn)。樂曲為AAB結(jié)構(gòu)，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色，聽完樂曲我的腦海中浮現(xiàn)出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戲，相映成趣這樣一幅畫面。在設(shè)計(jì)中，我通過故事使幼兒了解樂曲，通過肢體動(dòng)作讓幼兒感受樂曲，通過打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，達(dá)到樂曲意境和人的情感的共鳴！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程

（一）欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師：“今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“撲通”一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了?！睅煟骸肮适潞寐爢?？”（好聽）師：“故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!”

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”

3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。

師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽?！?/p>

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

（二）討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?/p>

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”

（三）演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。”

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些”。

3、交換樂器演奏。

師：“想不想換一下樂器演奏?！保ㄏ耄?/p>

五、活動(dòng)結(jié)束

整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖

《鳳陽花鼓》是安徽的一個(gè)典型的民間樂曲，為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗，特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)適合孩子的打擊樂活動(dòng)，目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌，體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風(fēng)格。

2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會用打擊樂器演奏樂曲。

3.演奏時(shí)能與同伴保持和諧一致，并體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會使用打擊樂器演奏樂曲。

難點(diǎn):演奏時(shí)能與同伴保持一致，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。

2.幼兒已熟悉樂曲旋律。

3.《鳳陽花鼓》音樂。

活動(dòng)過程

1.聽音樂，進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。

師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，請你們聽一聽。問：這首音樂聽起來怎么樣啊？

小結(jié)：這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》，鳳陽是我們安徽的一個(gè)地名，叫鳳陽縣，

《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個(gè)非常著名的民歌。

2.結(jié)合圖譜，進(jìn)一步理解音樂節(jié)奏。

（1）認(rèn)識圖譜，嘗試徒手拍。

出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個(gè)×代表什么嗎？

師：一個(gè)×代表著拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。

（2）引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)。

師：除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏呢？如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍？拍腿呢？

出示圖譜：請小朋友看一看這個(gè)跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個(gè)小手和兩個(gè)小肩膀是什么意思呢？兩個(gè)小腿呢？這個(gè)圓圈呢？

（3）幼兒合作用動(dòng)作演奏。

①分組練習(xí)。

②集體合作練習(xí)。

小結(jié)：我們演奏時(shí)，一定要看著老師手勢，看著圖譜，聽著指揮，這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。

（1）認(rèn)識樂器，并學(xué)會使用。

師：我們用動(dòng)作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了，今天老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂器呢？

（2）合作練習(xí)。

小結(jié)：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢，圖譜上輪到你才可以演奏，沒有輪到你就不能發(fā)出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點(diǎn)也不好聽。

4.集體演奏。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒對于本次活動(dòng)非常感興趣，也非常喜歡打擊樂活動(dòng)，活動(dòng)過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏，也學(xué)會了看懂手勢，但是在活動(dòng)過程中教師有些高控，應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。

2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進(jìn)行演奏。

3、知道正確的演奏樂器。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）動(dòng)作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過程

1、教師播放音樂，進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂。

2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。

教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來試一試。

（3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。

（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。）

3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了?？纯矗@是誰？它可以怎么演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

（3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動(dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。

3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作。“我來指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動(dòng)作建議

前奏隨樂做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇6

課題來源：活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4．創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

1．根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1．部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。

師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)用樂器演奏動(dòng)物走及笑聲的節(jié)奏。

2、指導(dǎo)幼兒通過探索活動(dòng)，初步認(rèn)識動(dòng)物走路聲音特征與樂器（大鼓）聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3、要求幼兒積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

活動(dòng)過程：

1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒一邊聽老師有表情地計(jì)劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動(dòng)物走路及知的節(jié)奏做動(dòng)作。

（1）教師對出現(xiàn)的聲音進(jìn)行提問：故事講了哪些小動(dòng)物？

①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡）？

②胖胖熊收西瓜很高興的時(shí)候發(fā)出了什么聲音（哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡）？

③小老鼠出來偷西瓜發(fā)出了什么聲音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡）？

（2）幼兒模仿故事中動(dòng)物走路及笑的聲音。

它們的聲音是怎樣的？你能模仿嗎？（教師依次提示，幼兒依次模仿）

（3）在教師提問“小老鼠與胖胖熊走路哪個(gè)輕、哪個(gè)重”的啟發(fā)下，幼兒初步感受動(dòng)物走路特征的不同。

3、幼兒辨別節(jié)奏

（1）幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動(dòng)物走路聲音進(jìn)行匹配。

師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動(dòng)物走路，看看誰的節(jié)奏最準(zhǔn)。

（2）幼兒通過樂器演奏動(dòng)物走路聲節(jié)奏

教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

（3）幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

4、在教師重點(diǎn)講述故事二、三部分的同時(shí)，幼兒用樂器演奏參與故事。

（1）教師敲擊大鼓模仿動(dòng)物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

（2）教師敲擊大鼓，帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

故事內(nèi)容：

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進(jìn)籮里，非常高興，哈哈哈哈……

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

關(guān)于幼兒打擊樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。

2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。

3.愿意參與集體打擊樂演奏活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，樂于參與演奏活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌曲，有交

活動(dòng)過程

一、通過《問好歌》進(jìn)行師幼互動(dòng)，引出找朋友的故事。

1.師幼進(jìn)行問好歌互動(dòng)，感知節(jié)拍XXX。

Hello小朋友，你好呀！Hello黃老師，你好呀?。ㄅ氖治覀円黄鹜嬗螒?，小手準(zhǔn)備好

拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好

（故事：小鴨黃黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）

二、創(chuàng)設(shè)情景，通過變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動(dòng)作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

T：小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時(shí)候，它的它打招呼的？

2.反復(fù)聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作。

T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時(shí)也唱歌告訴它，我

3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教師邊走邊唱，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

5.創(chuàng)編不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動(dòng)。

三、故事延續(xù)，通過變魔法的游戲引出樂器，引導(dǎo)幼兒隨

1.故事延伸，通過變魔術(shù)的方式引出樂器圓舞板。

（故事：小鴨黃黃和小朋友玩得真開心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個(gè)名字叫圓舞板。）

2.師出示樂器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。

T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個(gè)大大扁歌的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽。

3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作練習(xí)演奏圓舞板，并隨樂演奏。

T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。

（1,2,3,4，1,2,3,4，準(zhǔn)備開始唱歌了）

4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進(jìn)行隨樂演奏。

T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準(zhǔn)備開始唱歌了。

5.通過接唱的游戲引出手鈴。

T：圓舞板說在我們找朋友的時(shí)候還會出現(xiàn)魔法變出更多好看看會變出什么朋友？

6.T1演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動(dòng)游戲。（玩2遍）

T：請小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當(dāng)手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂器回家引導(dǎo)幼兒收樂器，教師小結(jié)，自然結(jié)

1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂器收回籃子里。

T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。

2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

《我的朋友在哪里》這一個(gè)活動(dòng)前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過創(chuàng)設(shè)故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂器進(jìn)行演奏，在這一過程中主要戲當(dāng)中學(xué)會取放樂器，初步認(rèn)識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動(dòng)中進(jìn)行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到，在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。

幼兒園大班打擊樂教案：大中國

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班打擊樂教案：大中國”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動(dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。

3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?！拔襾碇笓]，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏”