幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)(精選7篇)。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的身心健康，什么樣的教學(xué)課件才是好的？88教案網(wǎng)為您搜羅了“幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)”的相關(guān)資料希望對(duì)您有所幫助，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：知道肥皂的名稱(chēng)，了解其主要的特征和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同種類(lèi)的肥皂：透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣，知道肥皂的名稱(chēng)。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

師問(wèn)：小朋友，我們用什么可以把手絹洗干凈？

二、了解肥皂的主要特征

（1）出示不同種類(lèi)的肥皂，請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看，聞一聞，是他們知道肥皂是什么形狀的，什么顏色的，什么味道，摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

（2）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒比一比，看一看，聞一聞，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂？

（3）幼兒討論后教師總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

三、了解肥皂的用途：

1、操作活動(dòng)：洗手。

（1）討論肥皂的用途。

（2）教師小結(jié)肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

（3）教師帶幼兒用正確的方法洗手。

說(shuō)兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法，搓一搓后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)。

（打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真干凈。）

2、游戲吹泡泡。

（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問(wèn)：小朋友，你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎？

（2）幼兒回答教師小結(jié)：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈，還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲，使小朋友變得開(kāi)心快樂(lè)。

（3）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

(4)播放音樂(lè)《吹泡泡》在輕松的音樂(lè)聲中，幼兒嘗試吹泡泡，教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡，在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇2】

2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己在白天和黑夜的主要活動(dòng)。

3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。

材料準(zhǔn)備：分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片各一張，人們?cè)诎滋臁⒑谝够顒?dòng)的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。

二、感受白天和黑夜的不同活動(dòng)。

1．提問(wèn)：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？

2．幼兒操作，進(jìn)一步理解白天和黑夜。

引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們?cè)谧鍪裁?？是什么時(shí)候做的？請(qǐng)你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

3．幼兒操作，教師觀察。

4．小結(jié)：人們?cè)诎滋鞎?huì)做很多不同的'事，夜晚月亮星星出來(lái)了，人們都要睡覺(jué)了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

三、游戲“翻圖片”，進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。

玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng)，并說(shuō)“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng)，并說(shuō)“夜晚××在××”。

提問(wèn)：白天結(jié)束了是什么時(shí)候？夜晚結(jié)束了是什么時(shí)候？

四、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。

2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。

3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

2、切好的蘿卜片用盤(pán)子裝好，插上牙簽。

3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

（1）交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么？

（2）交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣？

2、感知蘿卜的特征。

（1）幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么？下面呢？你們的蘿卜都一樣嗎？

（2）游戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。（教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令）。

（3）幼兒互相交換觀察蘿卜。

3、游戲活動(dòng)：猜一猜

（1）教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

（2）教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的？

（3）請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

4、品嘗蘿卜的味道

師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的？

5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

你們知道吃蘿卜有什么用嗎？你們喜歡吃蘿卜嗎？

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，獲得大和小的概念。

2、認(rèn)識(shí)漢字：大、小。

3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹(shù)小樹(shù)、大樹(shù)葉小樹(shù)葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比比誰(shuí)吹得氣球大

1、教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想知道是什么嗎？（想）老師拿出氣球，老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化！教師演示吹氣球（從小變大）

2、比比誰(shuí)吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。

3、展示最大和最小的氣球。教師：哪個(gè)氣球大？哪個(gè)氣球?。坑變夯卮饡r(shí)，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。

二、幫樹(shù)葉寶寶找媽媽

1、 小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，我們來(lái)找一找教師在錄音機(jī)里播放哭聲，在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹(shù)葉。找到了，是誰(shuí)在哭??？教師出示大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，（是樹(shù)葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，（一個(gè)樹(shù)葉寶寶大，一個(gè)樹(shù)葉寶寶?。┙處煶鍪緢D片，大樹(shù)葉下面有漢字大，小樹(shù)葉下面有漢字小，大樹(shù)葉下面的是什么字?。?大) 小樹(shù)葉下面的是什么字??？(小) 我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧（大樹(shù)葉，你好！小樹(shù)葉，你好?。?/p>

2、教師問(wèn)道：咦，你們?yōu)槭裁匆扪?？播放錄音機(jī)，我們迷路了，找不到媽媽了大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!

3、 樹(shù)葉寶寶你在哪里呀播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶？出示大樹(shù)媽媽和小樹(shù)媽媽的圖片。原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，（一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽?。┙處煶鍪緢D片，大樹(shù)媽媽下面有漢字大，小樹(shù)媽媽下面有漢字小，大樹(shù)媽媽下面的是什么字?。?大) 小樹(shù)媽媽下面的是什么字?。?小) 我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧（大樹(shù)媽媽?zhuān)愫茫⌒?shù)媽媽?zhuān)愫茫。?/p>

4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)才是自己的媽媽。師：小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)膫€(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀？（大樹(shù)媽媽和大樹(shù)葉下面都有個(gè)大字，所以大樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶。小樹(shù)媽媽和小樹(shù)下面都有個(gè)小字，所以小樹(shù)葉是小樹(shù)媽媽的寶寶。）再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。

5、請(qǐng)你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。

三、看誰(shuí)做得對(duì)

1、當(dāng)教師出示大樹(shù)卡片時(shí)，小朋友將字卡大舉起來(lái)，教師出示小起來(lái)，教師出示大家嗎？我們的字寶寶也有家。？綠房子是誰(shuí)的家？樹(shù)卡片時(shí)，小朋友則將字卡小舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。

2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí)，小朋友將大樹(shù)卡片舉起來(lái)，教師出示字卡小時(shí)，小朋友則將小樹(shù)卡片舉起來(lái)，比一比誰(shuí)做得對(duì)。

3、請(qǐng)幼兒把大樹(shù)和大樹(shù)葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹(shù)和小樹(shù)葉寶寶送到貼有小字的框框里。

活動(dòng)延伸：

我們教室里和教室外也有許多大和小，請(qǐng)你去找一找，大的東西貼上一個(gè)大字，小的東西貼上一個(gè)小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1、在《大大和小小》主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。

2、、通過(guò)吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對(duì)大和小有初步的概念，初步感知漢字大和小。

3、創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉寶寶找媽媽的情景，用目測(cè)的方法比較兩棵樹(shù)的大小和兩片樹(shù)葉的大小，使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。

4、在看誰(shuí)做的對(duì)游戲中，幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲，進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

5、通過(guò)找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。

2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動(dòng)

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來(lái)兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來(lái)……(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫老師，誰(shuí)愿意來(lái)?”

師：“***、***你倆來(lái)摸一摸”(請(qǐng)幼兒過(guò)來(lái)，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測(cè)，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證)

師：“那我們拿出來(lái)看一看，到底是不是**?”

(通過(guò)引導(dǎo)，幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。例如，蘋(píng)果)

師：“呀，這是什么啊?蘋(píng)果。那***猜對(duì)了沒(méi)有?拍拍手吧。

師：“誰(shuí)能告訴我這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如幼兒說(shuō)不來(lái)提醒是圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗(yàn)證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱(chēng)。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：“寶貝們，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶(hù)外找，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、 本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、 整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒 的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、 對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1) 在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3) 整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。

(4) 可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的`。jAb88.cOm

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能區(qū)分白天、黑夜。

2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己在白天和黑夜的主要活動(dòng)。

3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。

材料準(zhǔn)備：分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片各一張，人們?cè)诎滋?、黑夜活?dòng)的圖片若干。

材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察分別有太陽(yáng)、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。

提問(wèn)：圖上表示的是什么時(shí)候？從哪里看出來(lái)？

二、感受白天和黑夜的不同活動(dòng)。

1．提問(wèn)：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？

2．幼兒操作，進(jìn)一步理解白天和黑夜。

引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們?cè)谧鍪裁?？是什么時(shí)候做的？請(qǐng)你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

3．幼兒操作，教師觀察。

4．小結(jié)：人們?cè)诎滋鞎?huì)做很多不同的事，夜晚月亮星星出來(lái)了，人們都要睡覺(jué)了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

三、游戲“翻圖片”，進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。

玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng)，并說(shuō)“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動(dòng)，并說(shuō)“夜晚××在××”。

提問(wèn)：白天結(jié)束了是什么時(shí)候？夜晚結(jié)束了是什么時(shí)候？

四、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)【篇7】

在幼兒園，我們會(huì)將自己的物品寫(xiě)上名字，或者畫(huà)上標(biāo)記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，知道哪些物品是屬于自己的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼，并能找到它。

2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛巾架，杯子，小床上提前寫(xiě)上號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示杯子、毛巾架。

教師：在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢（號(hào)碼不同）

幼兒自己找不同。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的號(hào)碼像什么。

你的號(hào)碼像什么？幼兒自由想象。

3.請(qǐng)幼兒找到自己物品的位置。

（1）在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，還有睡覺(jué)的小床上都是這個(gè)號(hào)碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個(gè)呢？

（2）讓幼兒明白貼著自己號(hào)碼的東西都是自己的。

請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)號(hào)碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺(jué)，好嗎？

活動(dòng)延伸

可以將這個(gè)號(hào)碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號(hào)碼去找到自己的物品。