破譯密碼中班教案(系列5篇)。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。想要獲得對(duì)“破譯密碼中班教案”的深層次解讀本文將不容錯(cuò)過，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！

破譯密碼中班教案 篇1

破譯密碼

——認(rèn)識(shí)“6”和“7”

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，但它又無時(shí)無刻不在我們身邊發(fā)生。《綱要》（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》）中要求“引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊環(huán)境中的數(shù)、量、形、空間和時(shí)間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題。”依據(jù)中班年齡特征，我設(shè)計(jì)了以“破解密碼”為游戲主線貫穿整個(gè)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”和“7”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破解密碼》。

“喜羊羊”是幼兒非常喜愛的卡通形象，所以，活動(dòng)就以“喜羊羊”為幼兒帶來神秘的保險(xiǎn)箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開尾主線，通過兩種神奇盒子的展示，破解密碼，獲得禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字“6”和“7”。本活動(dòng)不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂于參與到活動(dòng)中來，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

教學(xué)目標(biāo)：

在游戲中感受“6”和“7”的數(shù)量及實(shí)際意義，并能熟練地按數(shù)取物。

教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)數(shù)“6”和“7”，感受其實(shí)際意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，神奇的盒子兩個(gè)。

2.幼兒操作材料：信封7封（每封信貼有數(shù)量相同的實(shí)物卡片和卡點(diǎn)，內(nèi)裝有與之匹配的數(shù)字“1~7”。）

3.環(huán)境布置：喜羊羊毛絨玩具及《喜羊羊與灰太狼》音樂磁帶，糖果若干；實(shí)際卡片、點(diǎn)卡、數(shù)卡若干擺放于教內(nèi)。

4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：數(shù)字1~5的點(diǎn)數(shù)與取物，一一對(duì)應(yīng)10以內(nèi)數(shù)序。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“老師今天帶來一位客人——喜羊羊，它遇到了困難，它有一個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西，它請(qǐng)小朋友們想辦法打開保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開，而密碼就藏在這兩個(gè)神奇的盒子里。”（出示保險(xiǎn)箱和盒子）。

二、回憶舊知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1~5。1.教師打開第一個(gè)盒子，請(qǐng)部分幼兒拿出信封，觀察實(shí)物卡片和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)情況并點(diǎn)數(shù)。

2.請(qǐng)幼兒打開信封查看密碼。（實(shí)物卡片和點(diǎn)卡數(shù)量是多少，里面就有數(shù)字幾）找到數(shù)字1~5。

“1”物品有一個(gè)，點(diǎn)卡數(shù)量是一個(gè)，并一一點(diǎn)數(shù)確認(rèn)，總結(jié)密碼第一個(gè)數(shù)是1，并逐個(gè)按順序在黑板排列好。

（教法統(tǒng)一，分別找出后幾位密碼2、3、4、5、）

三、探究新知，初步感知數(shù)字“6”和“7”，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)6、7和6、7的形成。1.教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物卡片和點(diǎn)卡都是6和7的信封，總結(jié)密碼最后兩位數(shù)是6和7。

2.比較實(shí)物卡片和點(diǎn)卡“5”和“6”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5添上1是6。

（教法統(tǒng)一，比較后發(fā)現(xiàn)6添上1是7）3.教師與幼兒一同點(diǎn)數(shù)并認(rèn)讀“6”、“7”。4.反復(fù)點(diǎn)數(shù)數(shù)字“6”和“7”。

師：密碼終于被我們破解了，它就是1、2、3、4、5、6、7。（帶領(lǐng)幼兒逐個(gè)認(rèn)讀）哇！保險(xiǎn)箱里有這么多好玩的，看一看有什么？（教師出示數(shù)量6或7的實(shí)物卡或點(diǎn)卡請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)）；呀！還要這么多好吃的糖果（請(qǐng)每位幼兒按要求取6顆糖果或7顆糖果。）

小結(jié)：數(shù)字“6”和7除了可以表示6顆糖果、7顆糖果，還可以表示許許多多數(shù)量是6，是7的物品。

四、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知“6”、“7”的數(shù)量。

尋找發(fā)現(xiàn)：按數(shù)取物1~7

五、活動(dòng)延伸。

游戲“找朋友”，將實(shí)物卡片，點(diǎn)卡、數(shù)卡點(diǎn)數(shù)并匹配，認(rèn)讀數(shù)字。

點(diǎn)數(shù)（實(shí)物、配對(duì)）取物 形成

實(shí)際含義 認(rèn)讀 守恒 書寫？

破譯密碼中班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。本人設(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)來認(rèn)識(shí)數(shù)字5的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。

機(jī)器貓小叮當(dāng)是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色，幼兒對(duì)機(jī)器貓的認(rèn)識(shí)也是它有許多神奇的寶貝，所以整個(gè)活動(dòng)就以機(jī)器貓為幼兒帶來了神密的保險(xiǎn)箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開為主線，通過三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字5。本活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂于參與到活動(dòng)中來。這個(gè)活動(dòng)中，能夠使幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到 玩中學(xué)，學(xué)中樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè)，神奇的盒子3個(gè)。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個(gè)，《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題，這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個(gè)保險(xiǎn)箱，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里。(出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)二、回憶舊知復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測(cè)。

三、探究新知初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。

四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?邊上的另一幼兒馬上接著回答：當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀。幼兒在問題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

破譯密碼中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲活動(dòng)，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.密碼箱若干

2.紙制鑰匙若干

3.糖果人手一份

活動(dòng)過程：

(一)破密碼

出示海寶：打招呼嗨，小朋友你們好!

師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。

1.出示一個(gè)密碼箱，觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。

師：看看，箱子上有什么

3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示

總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。

(二)尋鑰匙

1.感受數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。

總結(jié)：先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量，按順序找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字

(三)破密碼得禮物

師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運(yùn)，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。

1.請(qǐng)幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。

出示一個(gè)箱子，誰的鑰匙能打開，請(qǐng)到前面來

再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。

2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開。

3.鼓勵(lì)幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱，獲得禮物。

4.結(jié)束本次活動(dòng)：

共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎

破譯密碼中班教案 篇4

破譯課堂密碼

年輪

回想2008年9月到耿巷小學(xué)參加工作，至今已5年又3個(gè)月了，若算上2007年在常熟皖赴虞育才學(xué)校的半年工作經(jīng)歷，我在三個(gè)不同性質(zhì)的學(xué)校已工作近六年了。一路走來，并不平坦。

師之初

還記得當(dāng)年在皖赴虞上的那堂公開課，課前找學(xué)生彩排背答案，課上學(xué)生拼命的想答案又想不起來的窘態(tài)，課后學(xué)校督導(dǎo)唏噓不已，搖頭嘆息走出教室的樣子，課上的較好的一位女同事（文靜）用嘲笑的眼光看著我，好像在說：原來你就這點(diǎn)本事，哼！我也感到不好意思。半年后我就辭職回鄉(xiāng)考試了。

漫漫長(zhǎng)夜

通過考試，我被分配到耿巷小學(xué)，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和希冀我來到了當(dāng)時(shí)破爛不堪，一下雨就滿是泥濘的耿巷小學(xué)。雖然條件比較簡(jiǎn)陋，可總算有一個(gè)施展抱負(fù)的地方了。我懷著滿腔熱忱投入到教學(xué)工作中去，每天晚上認(rèn)真的備課，每天上課認(rèn)真的講解?？慷鄷r(shí)間、高精力投入，學(xué)生的成績(jī)雖有所提高，但效果并不明顯，每次考試的人均分也僅比同年組其他班級(jí)高5、6分而已，每個(gè)星期五下午我都覺得累的精疲力竭，當(dāng)然，這是一個(gè)星期工作干下來的感覺。我想，我這么賣力的工作，才得到這點(diǎn)產(chǎn)出，我絕對(duì)算不上一個(gè)成功的老師。因?yàn)椋业牟⒉凰闾脙?yōu)勢(shì)并不明顯的教學(xué)成績(jī)是靠高投入，多機(jī)械訓(xùn)練得到的。漫漫長(zhǎng)夜，我思考著出路。帶著站在巨人的肩膀上的想法，我開始鉆研《魏書生班主任工作漫談》、《魏書生教學(xué)工作漫談》、《李鎮(zhèn)西做最好的班主任》、《李鎮(zhèn)西愛心與教育》、《程紅兵好老師就是好教育》、《中國(guó)大教育家》、《追尋近代教育大師》等書籍，并開始聽他們的講座，同時(shí)，一所學(xué)校的名字漸漸闖進(jìn)了我的耳朵——山東杜郎口中學(xué)。

2010年9月我調(diào)入耿巷中學(xué)，獨(dú)自一人開始偷偷的搞課改，那時(shí)學(xué)校的管理不像現(xiàn)在的這般嚴(yán)格，管的密不透風(fēng)。相反，非常自由，我可以去干我想干的任何一件事情。每天，我給學(xué)生抄大量的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生苦不堪言，同事怨聲載道，成績(jī)提高緩慢，甚至我懷疑有沒有提高。由于是中途接過一個(gè)班，我在學(xué)生心目中沒有威信，所以課改效果很不理想。2011年9月，我向校領(lǐng)導(dǎo)要求辭去九年級(jí)語文老師職務(wù)，想從初一開始好好帶出一界優(yōu)秀的學(xué)生，于是有了與現(xiàn)在這屆學(xué)生的邂逅，整個(gè)初一一年，由于老校長(zhǎng)順其自然的管理方法，我還是可以一如既往的干自己喜歡干的事情，帶學(xué)生軍訓(xùn)、跑步、兩個(gè)星期搞一次活動(dòng)。那是真是很快樂，雖然錢拿得很少，可那時(shí)我和兩個(gè)班學(xué)生都很快樂。課堂改革還是不顯山不漏水的搞著，但我知道，那只是皮毛。并不是真正意義上的課改。

子夜

2012年11月的一天，同事們都在說學(xué)校將有大的人事變動(dòng)，懷著好奇，我問了幾個(gè)同事，他們說來了一個(gè)年輕的校長(zhǎng)，搞課改來了。我滿懷期待，心想，這下可以放手搞課改了，校長(zhǎng)首先選擇了2011級(jí)學(xué)生搞課改，學(xué)生的座位開始有了變化，有本來的傳統(tǒng)面朝黑板變成了面對(duì)面。我也帶著十二分的熱情繼續(xù)搞課改，可我總覺得改來改去大家還是新瓶裝舊酒、換湯不換藥。甚至我自己都不知不覺的回到了傳統(tǒng)課堂模式。我樂此不疲的講，學(xué)生昏昏欲睡的聽，時(shí)不時(shí)的望一望后墻上的那個(gè)鐘，盼望著下課鈴早點(diǎn)打響。這不是真正的課改！

頓悟

初三的時(shí)間這么緊，九年級(jí)上冊(cè)第九課《故土》居然上了四節(jié)課都沒上完，這件事對(duì)我的影響很大，我陷入了深深的思索中——我想，這可怎么好？時(shí)間這么緊，一課上了四節(jié)課還沒上完，效率奇低，考試肯定完蛋。

再也不能這樣活

痛定思痛，我下決心變革，我沒日沒夜的一個(gè)人在電子備課室思考出路，于是，一張課堂評(píng)分表誕生了。最初很原始，但實(shí)行起來效果不錯(cuò)。我決定走下去。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷根據(jù)教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題對(duì)課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改進(jìn)。到現(xiàn)在，我課堂評(píng)分表和課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)有了2.1版，我把它視為自己六年辛苦工作得到的最重要的科研成果，先將課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫在下面：

九年級(jí)語文課評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（2.1版）（1）開場(chǎng)白、點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)、補(bǔ)充（5分）

具體要求：勵(lì)志、與課文內(nèi)容有關(guān)，積極、健康向上；（2）朗讀(10分)具體要求：普通話要標(biāo)準(zhǔn)，不讀錯(cuò)字；斷句準(zhǔn)確；有感情、語調(diào)不平淡；感情飽滿、真摯、表達(dá)自然；吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏得當(dāng)；能正確把握人物身份、經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)，聲情并茂、富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；（3）板書、普通話（10分）

具體要求：說普通話，寫規(guī)范字，板書設(shè)計(jì)美觀清晰有條理，展示認(rèn)真規(guī)范，專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言，大方熱情；（4）效率（內(nèi)容豐富容量大節(jié)奏快）（10分）； 具體要求：不拖延時(shí)間，不講廢話、不搞怪；（5）創(chuàng)新能力（形式多樣、教法新穎、令人耳目一新）（15分）

具體要求：朗誦、演講、辯論、課本劇、情景劇、相聲、小品、唱歌、跳舞、繪畫等等形式都算創(chuàng)新，但要緊密結(jié)合文本和主題，時(shí)間不可過長(zhǎng)；（6）課堂互動(dòng)（10分）

具體要求：注意課堂互動(dòng)，注意調(diào)動(dòng)其他學(xué)生積極性，課堂氣氛熱烈；

（7）討論與展示：（15分）

具體要求：討論充分，生龍活虎、氣氛熱烈、準(zhǔn)備充分，展示精彩；

（8）拓展延伸（10分）

具體要求：不照本宣科，多方查找資料，觸類旁通、舉一反三；

（9）禮儀禮節(jié)：（5分）

具體要求：說話文明，舉止得體大方，注重禮儀禮節(jié)；（10）紀(jì)律：（10分）

具體要求：在別的小組展示時(shí)講話或有其他不遵守課堂紀(jì)律的言行當(dāng)場(chǎng)扣10分，計(jì)入下次本組展示成績(jī)；（11）課堂特別表現(xiàn)（每人每次2分）具體要求：在別的小組展示時(shí)、提問時(shí)、寫錯(cuò)、說錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能主動(dòng)搶答問題、質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、拓展延伸的每人每次加5分，所得分?jǐn)?shù)計(jì)入本組展示課總分中，作為小組課堂評(píng)比分。

轉(zhuǎn)折

有了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再輔以課堂評(píng)分表，語文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，老師由原來的課堂主宰者，變成了課堂的組織者和批判者；由原來的課堂霸主變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。課課有評(píng)比，項(xiàng)項(xiàng)有評(píng)價(jià)。壓抑了太久的學(xué)習(xí)熱情像噴泉一樣爆發(fā)出來，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的場(chǎng)面，很多同學(xué)時(shí)不時(shí)的也看鐘，但不是等下課，而是害怕下課，害怕自己小組準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有時(shí)間展示，同學(xué)們經(jīng)常抱怨自己的小組還沒來得及展示就下課了?；蛘呦抡n了，同學(xué)們還在拼搶，師生之間幾乎沒有了發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì)和可能性，和我關(guān)系一向不好的耿峰、耿賢杰、王劉楊、王少軍也參與到課堂中來了，王劉楊的期中考試成績(jī)更是飆升到116分，閱讀和作文就考了89分。大家都在你追我趕的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先恐后的搶機(jī)會(huì)。百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。也有幾個(gè)死硬份子繼續(xù)采取非暴力不合作的做法，但他們?cè)僖膊荒芘d風(fēng)作浪了，因?yàn)樗麄兊莫熜υ缫驯淮蠖鄶?shù)同學(xué)鋪天蓋地的學(xué)習(xí)熱情淹沒了，早已沒有了市場(chǎng)，偶有一個(gè)男生提問一個(gè)女生或一個(gè)女生提問一個(gè)男生的時(shí)候，他們才會(huì)低級(jí)趣味的哄笑兩聲，然后又恬不知恥的當(dāng)看客。星期四晚上二班的展示課（楊修之死）上的非常成功，第一組不僅在開場(chǎng)白環(huán)節(jié)讓人眼睛一亮，而且設(shè)置了辯論環(huán)節(jié)，辯論的異常精彩激烈。第二組陳麗琴和耿夢(mèng)婷更是聯(lián)袂演唱了林俊杰的《曹操》，下面會(huì)唱的同學(xué)更是小聲的跟著哼唱起來；第三組秩序井然，郭靈芝和蔣安霞臺(tái)風(fēng)很正，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，全組更是深情并茂的朗讀了楊慎的《臨江仙》；第四組盧莉莉非常堅(jiān)強(qiáng)，只帶了唐文超和魏東洋同學(xué)上臺(tái)，把他們的內(nèi)容堅(jiān)持展示到最后，我非常感動(dòng)；第六組由于魏薇和余超生病缺席而只有李勝月、宋遠(yuǎn)男、耿夢(mèng)星、王劉楊四個(gè)人參加了展示，仍然秩序井然的展示完自己的內(nèi)容，宋遠(yuǎn)男同學(xué)用沙啞的嗓音展示完自己的任務(wù)，我很感動(dòng)。搶答環(huán)節(jié)大家拼搶的非常激烈，尤其是幾個(gè)組長(zhǎng)更是一馬當(dāng)先，爭(zhēng)先恐后的為本組搶分，宋園園、李勝月、李笑顏、盧莉莉、朱其帥、宗友梅等學(xué)生更是百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)，整個(gè)課堂煥發(fā)出前所未有的激情和活力，這是我從教六年來從未見到過的盛況。第二天上午第四節(jié)課，依然在二班，最后放學(xué)鈴聲響時(shí)正在搶答，各組同學(xué)還在不停的爭(zhēng)搶，全然不顧已經(jīng)放學(xué)的時(shí)間。面對(duì)這些情景，我的內(nèi)心充滿了喜悅和興奮，我想，我已經(jīng)破譯了課堂密碼，困擾我多年的問題終于有了答案，雖然沒有人知道，但我激動(dòng)萬分。

艱難破曉

（1）初三老師競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，必須對(duì)自己的學(xué)科常抓不懈；求人不如求己，不能犯傻；

（2）語文課每周每個(gè)班只有六節(jié)，加上晚自習(xí)可以上兩節(jié)，這樣算下來，語文課每班每周只有八節(jié)課，這是我可以支配的時(shí)間，必須向課堂每一分鐘要效益，不能浪費(fèi)課堂每一分鐘；

（3）必須把課堂的主權(quán)還給學(xué)生，進(jìn)行課堂放生；（4）課堂出彩的關(guān)鍵在課前，而不是在課后，必須教導(dǎo)語文組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在課前做足功夫；

（5）杜郎口課堂模式最大的好處在于把學(xué)習(xí)是老師的事轉(zhuǎn)變成了學(xué)生自己的事；

（6）我引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)小組的每次展示進(jìn)行量化評(píng)比，這就像包產(chǎn)到戶的作用一樣，使學(xué)生感到干多干少不一樣，干好干壞不一樣，付出多少就贏得多少，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的引領(lǐng)下斗志昂揚(yáng)、爭(zhēng)先恐后、你爭(zhēng)我搶、盡顯風(fēng)流，實(shí)踐證明：評(píng)價(jià)是最有利的武器，每節(jié)課的前幾分鐘都要對(duì)前一天的作業(yè)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，不僅要查做了嗎？還要通報(bào)做的質(zhì)量，讓辛苦付出者經(jīng)常享受成就感和榮譽(yù)感，讓怠惰奸猾者經(jīng)常感受恥辱，讓他們無地自容，傲不起來、興不起風(fēng)、作不起浪，對(duì)老師心存畏懼。每個(gè)小組展示后都要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，這樣他們才會(huì)重視，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有巨大的引導(dǎo)作用，比如朗讀算十分，他們必定會(huì)在朗讀上下功夫，比如板書和普通話算分，他們必定會(huì)在板書和普通話上有所注意，創(chuàng)新能力和拓展延伸分值大，他們就必定會(huì)在這兩個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，而這些功夫，他們肯定會(huì)在課前下，因?yàn)橐酶叻?，就必須在課前精心準(zhǔn)備。比如第一組的辯論會(huì)，第一組的朗讀（每個(gè)人胸前都有個(gè)牌子）；陳麗琴和耿夢(mèng)婷的演唱，第三組同學(xué)的朗讀，顯然是有備而來，這些準(zhǔn)備都是評(píng)比和評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的影響，因此，必須運(yùn)用好評(píng)價(jià)這一有利武器，使每次作業(yè)，每次展示都區(qū)分檔次，使學(xué)生感到自己的付出是值得的。從而從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)其他門課的時(shí)間吸引過來，才能脫穎而出、出類拔萃、良性循環(huán)、名利雙收。每天要評(píng)價(jià)、每課要評(píng)價(jià)、每次作業(yè)要評(píng)價(jià)、每次考試要評(píng)價(jià)、對(duì)每個(gè)人要評(píng)價(jià)、對(duì)每個(gè)小組要評(píng)價(jià)、對(duì)兩個(gè)班要比較評(píng)價(jià)……評(píng)價(jià)無處不在、評(píng)價(jià)無時(shí)不有。（7）新課堂的一個(gè)巨大好處是效率高，參與率高，一節(jié)課不知不覺就過來了，總覺得時(shí)間不夠用；（8）新課堂的另一個(gè)意外收獲是把師生之間的矛盾轉(zhuǎn)化成了學(xué)生和團(tuán)隊(duì)之間的矛盾，比如以前在課堂上學(xué)生講話被我批評(píng)，師生關(guān)系馬上惡化?，F(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生再講話，我立即扣全組的紀(jì)律分。這樣一來，這個(gè)組的其他同學(xué)就會(huì)譴責(zé)這個(gè)講話的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)就會(huì)倍感壓力，立即收斂，其他組的同學(xué)就會(huì)立即得到警醒。實(shí)踐證明，這種方法有特效，且屢試不爽。說到這一點(diǎn)，就又要?dú)w功于評(píng)價(jià)表所產(chǎn)生的作用。（9）人都是自私的，對(duì)自己有利的，或有利可圖的事情他們就會(huì)樂此不疲的去做，比如搶答加分環(huán)節(jié)，以前怎么就沒有多少學(xué)生回答問題呢？現(xiàn)在大家都發(fā)瘋似的搶答。這就是人性的自私，有利可圖才有動(dòng)力，以后做事情要很好的利用好學(xué)生的這一點(diǎn)，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的挖掘出學(xué)生的潛力，最大限度的激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的熱情。（10）對(duì)語文團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)要常態(tài)化，不能很久才搞一次，這樣才能激發(fā)出他們的工作熱情。（11）任何時(shí)候，制度都比人更可靠。

（12）干工作不能太講感情，要從科學(xué)的角度去分析，要準(zhǔn)備好應(yīng)急方案，以備突發(fā)事件，比如劉娜賈旋事件，我就絲毫沒有心理準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。在個(gè)人利益和感情面前，幾乎任何人都會(huì)選擇前者，因此，不能去寄希望于那虛無縹緲的和不可靠的感情。應(yīng)做好一切應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

2013年11月2日晚于家中。

破譯密碼中班教案 篇5

破譯納粹密碼(上)

二戰(zhàn)中的場(chǎng)景。（效果圖）

第二次世界大戰(zhàn)（以下簡(jiǎn)稱二戰(zhàn)）期間的1939年，德軍開始采用一種極具破壞力的新戰(zhàn)術(shù)――閃電戰(zhàn)。由德軍坦克和戰(zhàn)機(jī)執(zhí)行的閃電戰(zhàn)，令整個(gè)歐洲臣服于德國(guó)膝下。閃電戰(zhàn)就是突襲，它需要快捷通信。因此，無線電通信對(duì)于德軍的突襲計(jì)劃來說至關(guān)重要。當(dāng)時(shí)，天空中每天都布滿德軍的無線電信號(hào)。為了征服歐洲，德軍最高司令部訓(xùn)練了成千上萬名無線電報(bào)員。他們的任務(wù)是在任何狀況下解讀莫爾斯電報(bào)電碼。但這無疑存在一個(gè)問題：怎樣為這些電報(bào)信息保密？ “密碼學(xué)?！?/p>

為此，德軍采納了一種看似戰(zhàn)無不勝的加密機(jī)――恩尼格瑪機(jī)。恩尼格瑪機(jī)把電報(bào)信息中的字母一個(gè)一個(gè)亂排，最終形成的一串字母在敵方看來完全不知所云。但當(dāng)接收方的德軍電報(bào)員（簡(jiǎn)稱收?qǐng)?bào)員）把加密信息輸入自己的恩尼格瑪機(jī)后，真實(shí)信息就會(huì)顯露出來。以這種方式，德軍的戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)劃一直以來被徹底保密。德軍總部從未動(dòng)搖過自己對(duì)恩尼格瑪機(jī)保密性的信心。于是，他們把這種加密機(jī)部署到整個(gè)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的德軍部隊(duì)。

其實(shí)，早在二戰(zhàn)開始之前，隨著希特勒準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)，空中電波就充溢加密信息。破譯德軍密碼，成為一支英國(guó)特別情報(bào)部隊(duì)的首要任務(wù)。1938年，這支被稱為“政府密碼學(xué)?！钡牟筷?duì)，搬進(jìn)了位于英國(guó)首都倫敦以北大約80千米處的一座豪華別墅――布萊切利園。從這座別墅的頂樓房間，無線電報(bào)員與遍布英國(guó)的竊聽站保持聯(lián)絡(luò)，而這些竊聽站攔截的正是德軍的電報(bào)信息。布萊切利園在英軍中的代碼是“X站”，也是“政府密碼學(xué)校”的代稱。破譯恩尼格瑪機(jī)密碼無疑是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)，需要天才。于是，“政府密碼學(xué)?！遍_始招募這方面的高手。最終，人類學(xué)家、埃及學(xué)家、古生物學(xué)家、律師、數(shù)學(xué)家和猜謎愛好者等各種背景的人進(jìn)入了這所“學(xué)?！?。與英軍其他部門不同的是，在布萊切利園，軍事紀(jì)律、制服和官階都不重要，唯一重要的就是破解恩尼格瑪機(jī)密碼，越快越好。二戰(zhàn)期間盟軍破譯恩尼格瑪機(jī)密碼的主要場(chǎng)所之一――布萊切利園。

數(shù)學(xué)家在破解恩尼格瑪機(jī)密碼的過程中起著很重要的作用，這是因?yàn)檫@種密碼的驚人復(fù)雜性。只有運(yùn)用一種全新的解密手段，才可能破解這種密碼。但要想保證布萊切利園解密工作的成功，絕對(duì)保密也是必須的。就算是這支特別情報(bào)部隊(duì)中的一些人，當(dāng)時(shí)也不知道自己的工作究竟是什么。其中一人回憶說，當(dāng)時(shí)英軍擊落了一架德軍戰(zhàn)機(jī)，在機(jī)上發(fā)現(xiàn)的一本密碼冊(cè)被緊急送到布萊切利園。當(dāng)時(shí)沒有用塑料袋之類的東西來包裝這本密碼冊(cè)，他拿到的這本密碼冊(cè)上有一大團(tuán)血跡，血跡中央還未干。此時(shí)，他一下子意識(shí)到了自己的工作是什么。狡猾機(jī)器

德軍之所以對(duì)恩尼格碼機(jī)信心百倍，是因?yàn)楸M管它的基本原理很簡(jiǎn)單，它卻能把信息以幾乎無窮無盡的方式亂排（加密）。在恩尼格瑪機(jī)的打字鍵盤上按下一個(gè)字母鍵，電流從鍵盤字母發(fā)出，經(jīng)過插接板和一系列轉(zhuǎn)子，再經(jīng)過插接板轉(zhuǎn)化（干擾）后，在亮燈字母盤上點(diǎn)亮一個(gè)與原輸入字母完全不同的字母。正因?yàn)檫@種加密方式的信息組合數(shù)為天文數(shù)字，所以德軍堅(jiān)信恩尼格瑪機(jī)是絕對(duì)安全的。

事實(shí)上，恩尼格瑪機(jī)起初是作為一種商業(yè)加密裝置來研發(fā)的，并于20世紀(jì)20年代在英國(guó)倫敦注冊(cè)專利。德國(guó)銀行和鐵路是最早采用恩尼格瑪機(jī)的部門之一，但德軍很快就意識(shí)到了這種加密裝置的軍事價(jià)值。德軍戰(zhàn)地電報(bào)員每天都要從營(yíng)地接收一套新指令來設(shè)置恩尼格瑪機(jī)。他們必須對(duì)指令做3重設(shè)置，以確保發(fā)報(bào)機(jī)和收?qǐng)?bào)機(jī)能匹配。

第一重?O置，是確定使用多個(gè)（通常為5個(gè)）轉(zhuǎn)子中的哪3個(gè)，以及確定這些轉(zhuǎn)子的使用順序。轉(zhuǎn)子是恩尼格瑪機(jī)最核心的加密部位之一，轉(zhuǎn)子內(nèi)部有交叉連線系統(tǒng)。每個(gè)鍵盤字母?jìng)鱽淼碾娏鹘?jīng)過每個(gè)轉(zhuǎn)子時(shí)，信號(hào)都會(huì)被干擾（改變）。

第二重設(shè)置，是改變每個(gè)轉(zhuǎn)子的連線。每個(gè)轉(zhuǎn)子上有A～Z這26個(gè)字母的觸點(diǎn)，收?qǐng)?bào)員要確定使用每個(gè)轉(zhuǎn)子上的哪一個(gè)觸點(diǎn)。

第三重設(shè)置是設(shè)置插接板。發(fā)報(bào)員使用這套當(dāng)日的秘密指令來設(shè)置恩尼格瑪機(jī)，對(duì)電報(bào)信息進(jìn)行加密。插接板位于恩尼格瑪機(jī)鍵盤的前方，插接板上有26個(gè)插座，輸入鍵盤的字母被插接板轉(zhuǎn)換為另一個(gè)字母，這個(gè)字母與原輸入字母完全不同，而插接板轉(zhuǎn)換字母的組合總數(shù)也是天文數(shù)字。

當(dāng)恩尼格瑪機(jī)設(shè)置好之后，信息被一個(gè)字母接一個(gè)字母進(jìn)行轉(zhuǎn)換加密。加密后的信息通過莫爾斯電碼發(fā)給接收端的密碼員（收?qǐng)?bào)員）。德軍之所以對(duì)恩尼格瑪機(jī)的保密性篤信不疑，首先是因?yàn)榧词箶撤阶g碼員截獲了電報(bào)，那也只是得到了完全不知所云的一連串字母，要想破解這樣的加密電文需要極大的耐性。事實(shí)上，在“政府密碼學(xué)校”建立后的幾個(gè)月里，新招的譯碼員對(duì)這些電文一籌莫展。圖為一臺(tái)德軍用三轉(zhuǎn)子恩尼格瑪機(jī)的接線板、鍵盤、顯示板和轉(zhuǎn)子。這幅恩尼格瑪機(jī)原理圖是示了按下A鍵后機(jī)器如何將它顯示成D鍵（燈D發(fā)亮），而按下D鍵的同

時(shí)燈A也會(huì)發(fā)亮，但按下A鍵永遠(yuǎn)不會(huì)使燈A發(fā)亮。

恩尼格??機(jī)轉(zhuǎn)子工作原理圖。連續(xù)按兩次A鍵后，電流會(huì)流經(jīng) 所有轉(zhuǎn)子，通過反射器后分別向反方向流到G燈和C燈。注意：

轉(zhuǎn)子上的灰色線條代表了其他可能的線路。連續(xù)按兩次A鍵會(huì)

得到不同的結(jié)果，第一次得到的是G，第二次是C。這是因?yàn)樵?/p>

第一次按下A鍵后最右邊轉(zhuǎn)子會(huì)旋轉(zhuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，這就將A鍵發(fā)出 的電流送到了一個(gè)完全不同的路線中。

首次破譯

對(duì)恩尼格碼機(jī)密碼的破解嘗試，早在二戰(zhàn)前就已開始。從1931年起，連續(xù)7個(gè)年頭，一名手頭缺錢的德軍文職人員秘密獲取了超過300份文件，其中包括恩尼格瑪機(jī)的指令和設(shè)置。最終他把這些文件賣給了法國(guó)秘密情報(bào)局，但法國(guó)譯碼員對(duì)這些文件沒什么興趣。接著，這些偷來的文件被提供給了英國(guó)秘密情報(bào)局。當(dāng)時(shí)，布萊切利園不太相信恩尼格瑪機(jī)密碼能被破譯，于是禮貌地拒絕了這些文件。最終，這些文件落入波蘭人手中。

由于德軍對(duì)波蘭的入侵迫在眉睫，波蘭人對(duì)這些文件的態(tài)度截然不同。包括雷耶夫斯基在內(nèi)的三位年輕的波蘭數(shù)學(xué)家，立即開始著手破解恩尼格瑪機(jī)。他們很快就意識(shí)到，必須首先搞清德國(guó)人怎樣連接恩尼格瑪機(jī)的打字鍵盤和第一個(gè)轉(zhuǎn)子。因?yàn)殒I盤上的任何字母鍵都可能與任何轉(zhuǎn)子連接，所以連線方式組合數(shù)難計(jì)其數(shù)。但如果波蘭人能破解這一連接，就有可能最終破解恩尼格瑪機(jī)密碼。

雷耶夫斯基在絞盡腦汁后靈光閃現(xiàn)：雖然轉(zhuǎn)子的選擇及轉(zhuǎn)子使用順序組合多得不計(jì)其數(shù)，但如果德國(guó)發(fā)電報(bào)密碼員（簡(jiǎn)稱發(fā)報(bào)員）嫌太麻煩，會(huì)不會(huì)干脆就把轉(zhuǎn)子選擇及使用順序簡(jiǎn)單設(shè)置成APED？他這么一試，果然成功了。就這樣，他一下就弄明白了恩尼格瑪機(jī)的內(nèi)部連接方式。然而，1939年，就在入侵波蘭的當(dāng)晚，德軍給恩尼格瑪機(jī)添加了更多轉(zhuǎn)子及轉(zhuǎn)子使用順序。這樣一來，波蘭人就不再能破譯德軍的任何密電。

絕望之下，波蘭邀請(qǐng)英國(guó)和法國(guó)官員參加在波蘭首都華沙附近森林里舉行的秘密會(huì)議。波蘭人介紹了自己之前是怎樣破解恩尼格瑪機(jī)的。英國(guó)人聞言目瞪口呆。這次會(huì)議舉行的幾周后，德軍占領(lǐng)了波蘭。波蘭譯碼員把自己仿制的恩尼格瑪機(jī)送給了布萊切利園。但因德國(guó)人增加了轉(zhuǎn)子數(shù)，這就意味著英國(guó)譯碼員的工作難度也極大。雷耶夫斯基及其破解的恩尼格瑪機(jī)。重要線索

隨著被截獲的德軍加密電報(bào)越來越多，英國(guó)譯碼員們終于開始找到一種把不可能化為可能的方法。這得從這些加密信息本身說起。英國(guó)軍方、郵局甚至倫敦警察局聯(lián)手，在全球多個(gè)地方建立了無線電竊聽站，統(tǒng)稱“Y站”。分布在全球各地的電報(bào)員全天候雷耶夫斯基及其破解的恩尼格瑪機(jī)不分晝夜，記下毫無意義的一組組加密字母。它們就是布萊切利園的原材料。

英國(guó)譯碼員破譯恩尼格瑪機(jī)密碼的途徑，始于波蘭人的另一項(xiàng)突破。德國(guó)人在設(shè)置恩尼格瑪機(jī)時(shí)遵循的特殊程序之一，被稱為“雙指示器”，而它正是恩尼格瑪機(jī)的軟肋。每天都有指令表，指示德軍電報(bào)員怎樣設(shè)置自己的恩尼格瑪機(jī)。這些指令包括轉(zhuǎn)子順序和每個(gè)轉(zhuǎn)子上的字母位置，以及怎樣連接插接板。同一網(wǎng)絡(luò)中的恩尼格瑪機(jī)必須設(shè)置相同，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)才能運(yùn)作。如果敵人截獲了指令表，就能解讀任何加密信息。為防止這一點(diǎn)，德軍采取了防范措施，那就是每條信息都有自己的秘密轉(zhuǎn)子設(shè)定，由電報(bào)員自己設(shè)置。首先，電報(bào)員必須隨機(jī)選擇3個(gè)字母，并且把它們非加密發(fā)給接收端的收?qǐng)?bào)員，讓收?qǐng)?bào)員同樣連接其恩尼格瑪機(jī)。接著，發(fā)報(bào)員必須把自己加密所用的真實(shí)信息設(shè)置條件告知收?qǐng)?bào)員，但不能讓攔截者讀懂這些設(shè)置條件。為此，德軍使用恩尼格瑪機(jī)自身來隱藏這些信息設(shè)置。譯碼員在布萊切利園中工作。（1943年照片）

于是，發(fā)報(bào)員加密第二組3個(gè)字母，作為機(jī)密信息本身的設(shè)置。例如，發(fā)報(bào)員想到的字母是SWJ，當(dāng)其鍵入這3個(gè)字母時(shí)，亮燈鍵盤上點(diǎn)亮的是ITV。由于德軍擔(dān)心無線電傳輸?shù)陌踩?，因此他們要求發(fā)報(bào)員鍵入信息設(shè)置兩次。這樣，發(fā)報(bào)員就鍵入SWJ SWJ，并記錄亮燈鍵盤上點(diǎn)亮的6個(gè)鍵。事實(shí)上，這是一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤――密碼學(xué)中很忌諱重復(fù)。信息設(shè)置的重復(fù)，讓譯碼員得到了一條有助于破解密碼的線索。通過加密相同字母串兩次，德軍就在不經(jīng)意中間接暴露了恩尼格瑪機(jī)的轉(zhuǎn)子設(shè)置。

很快又有了第二條線索。波蘭人注意到了恩尼格瑪機(jī)轉(zhuǎn)子工作方式中的一個(gè)特點(diǎn)。在截獲密電中的大約1/8，恩尼格瑪機(jī)將信息設(shè)置中的一個(gè)字母兩次轉(zhuǎn)換成同樣的加密字母。兩次發(fā)送信息設(shè)置這一錯(cuò)誤，暴露了恩尼格瑪機(jī)的一個(gè)弱點(diǎn)。信息設(shè)置的目的是要產(chǎn)生隨機(jī)加密字母，但在一些特定條件下，恩尼格瑪機(jī)的加密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有德軍所相信的那么隨機(jī)。其實(shí)，像恩尼格瑪機(jī)這樣的確定型加密機(jī)，不可能產(chǎn)生真正的隨機(jī)序列。

正是這個(gè)錯(cuò)誤讓恩尼格瑪機(jī)露出了馬腳。布萊切利園稱這些重復(fù)字母為“雌性”。恩尼格瑪機(jī)只在一定的設(shè)置條件下才能產(chǎn)生“雌性”。如果譯碼員從這些“雌性”突破，就能找到當(dāng)天的信息設(shè)置。譯碼員們制作了大量大卡片，卡片上以字母表格方式打出空洞，模擬能產(chǎn)生“雌性”的轉(zhuǎn)子位置。通過彼此重疊這些卡片，譯碼員就可能從轉(zhuǎn)子位置排列中找到恩尼格瑪機(jī)當(dāng)天的轉(zhuǎn)子設(shè)置。當(dāng)然，這樣的解碼工作非常繁重，常常需要多人通宵達(dá)旦合作。

首建成功

到了1941年春，地中海海戰(zhàn)升級(jí)。希特勒當(dāng)時(shí)已經(jīng)與意大利法西斯主義頭目墨索里尼媾和。這兩大魔頭夢(mèng)想建立全球帝國(guó)。盟軍知道德國(guó)人把恩尼格瑪機(jī)給了意大利人。在嘗試破譯意大利密電的英國(guó)譯碼員中，有一位是19歲的列弗。有時(shí)，他要花整夜時(shí)間來假定三只不同轉(zhuǎn)子上的字母排列順序。列弗最終破譯了一份意大利電文：“今天零下3度?！眱H此而已。列弗等人由此得出意大利海軍將在3天后行動(dòng)。但意大利人為什么會(huì)用這樣的電文來傳遞這個(gè)信息？沒有答案。

當(dāng)時(shí)，由康寧漢姆指揮的英軍艦隊(duì)駐扎在埃及的亞歷山大港。布萊切利園的列弗等人截獲的一份電報(bào)，顯示了作戰(zhàn)命令、意大利巡洋艦和潛艇數(shù)量、艦艇前往方向等大量信息。意大利海軍艦隊(duì)當(dāng)時(shí)正在向希臘海岸的馬塔潘角集結(jié)，計(jì)劃在午夜攻擊一支英國(guó)護(hù)航隊(duì)。埃及亞歷山大城是間諜窩子?？祵帩h姆面臨的難題是：怎樣依據(jù)這份密電行事，但又不會(huì)暴露他的計(jì)劃？如果他率領(lǐng)英國(guó)艦隊(duì)前往馬塔潘角，意大利人立刻就會(huì)知道。為了欺騙間諜們，他竟然來到亞歷山大城打起了高爾夫球，假裝自己要度周末。但到了夜里，他悄然領(lǐng)導(dǎo)英軍艦隊(duì)出海，前往意大利軍艦集結(jié)地。意大利人猝不及防。那一夜，意大利海軍丟失了接近3000名海軍精英。布萊切利園這回立下了第一個(gè)大功勞。

英國(guó)海軍因?yàn)轳R塔潘戰(zhàn)役成為英雄，布萊切利園的名字卻從未被提起，這很正常。但康寧漢姆隨后來到布萊切利園，和譯碼員們共慶勝利。然而，德軍很快就下令不再兩次加密信息設(shè)置。這樣一來，布萊切利園的大卡片就報(bào)廢了。幾個(gè)月里，無情的轟炸變成英國(guó)人的家常便飯，閃電戰(zhàn)令英國(guó)人防不勝防。英國(guó)海軍上將康寧漢姆。馬塔潘戰(zhàn)役場(chǎng)景之一。粗心泄密

在那血腥、黑暗的幾個(gè)月中，布萊切利園依然是英國(guó)首相丘吉爾的希望之一。如果能破譯敵人的核心機(jī)密，無疑能影響戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)。譯碼員們?cè)俣纫挂岳^日拼命工作，試圖破解恩尼格瑪機(jī)。他們分組進(jìn)入布萊切利園不同房間，嘗試突破恩尼格瑪機(jī)的不同部分。其中，6號(hào)房集中精力破解德國(guó)納粹空軍的恩尼格瑪機(jī)。納粹空軍自詡技術(shù)先進(jìn)，卻疏于保密。數(shù)月來，布萊切利園必須努力破解從德軍機(jī)場(chǎng)發(fā)給柏林空軍總部的密電。譯碼員們必須不分晝夜加緊干，因?yàn)橄Ｌ乩照郎?zhǔn)備入侵英國(guó)。布萊切利園6號(hào)房。譯碼員在6號(hào)房?jī)?nèi)工作。

英軍譯碼員赫里維把目光轉(zhuǎn)向了恩尼格瑪機(jī)發(fā)報(bào)員。畢竟，有固定程序來讓每臺(tái)恩尼格瑪機(jī)準(zhǔn)備好，以發(fā)送當(dāng)天的密電。轉(zhuǎn)子和轉(zhuǎn)子上字母串位置的設(shè)定很重要。如果秘密指令沒有被嚴(yán)格遵循，整個(gè)系統(tǒng)的安全都會(huì)陷于風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)發(fā)報(bào)員對(duì)恩尼格瑪機(jī)進(jìn)行設(shè)定時(shí)，總是應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子，讓轉(zhuǎn)子上的字母位置隨機(jī)化。發(fā)報(bào)員必須通過莫爾斯電碼，把3個(gè)隨機(jī)字母發(fā)給收?qǐng)?bào)員，從而讓兩臺(tái)恩尼格瑪機(jī)有相同的初始設(shè)置。而赫里維意識(shí)到，如果發(fā)報(bào)員沒有像應(yīng)該做的那樣轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子，那么非加密傳輸?shù)?個(gè)字母就是轉(zhuǎn)子位置的秘密設(shè)定。

Y站很快接到指令：密切關(guān)注每天攔截的最早一批密電，因?yàn)檫@是最可能出錯(cuò)的時(shí)候。一旦這些密電到達(dá)，6號(hào)房立即調(diào)查它們的開頭字母串。有時(shí)候，德軍發(fā)報(bào)員在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)子時(shí)心不在焉，只會(huì)轉(zhuǎn)一兩下，于是LWZ變成LYB或LUX。當(dāng)譯碼員畫出每組字母后，他們就會(huì)開始尋找能揭示初始秘密設(shè)置的字母串。

赫里維的預(yù)感沒有錯(cuò)。最終，譯碼員們找到了破解納粹空軍密碼的方法。他們破譯的密電內(nèi)容，不會(huì)像“我們未來6個(gè)月會(huì)攻打……”這么直白。有一條看似只是隨機(jī)數(shù)字的電文，有譯碼員猜測(cè)：這會(huì)不會(huì)是地圖上的坐標(biāo)？結(jié)果真的是機(jī)場(chǎng)坐標(biāo)――德國(guó)人正在集中軍力，準(zhǔn)備攻打英國(guó)機(jī)場(chǎng)。直到二戰(zhàn)最后一天，布萊切利園6號(hào)房每天都在破譯納粹空軍密電。他們不斷發(fā)現(xiàn)納粹空軍發(fā)報(bào)員犯下的各種類型的粗心錯(cuò)誤。

為避免電文被破譯，德軍不得不每天隱藏信息設(shè)定。他們自認(rèn)為找到了一種絕佳辦法：讓恩尼格瑪機(jī)自己隱藏設(shè)置。發(fā)報(bào)員此前已被告知要想出3個(gè)隨機(jī)字母作為轉(zhuǎn)子的初始設(shè)定，現(xiàn)在又被告知要再想出另外3個(gè)隨機(jī)字母鍵入恩尼格瑪機(jī)。對(duì)一條特定信息來說這是密鑰，由于密鑰也被加密，它們就能被完全保密地傳輸。從表面看，這真的是一個(gè)萬無一失的指示器，因?yàn)樾畔⒌恼嬲O(shè)定（密鑰）被隱藏。然而，該指示器的缺點(diǎn)在于：把3個(gè)隨機(jī)字母的?x擇權(quán)交給發(fā)報(bào)員，而發(fā)報(bào)員是人――人的行為不可能是隨機(jī)的。

6號(hào)房譯碼員很快就看出，納粹密電電文中兩組本該隨機(jī)的字母之間存在種種聯(lián)系。一旦譯碼員們看出了前3個(gè)未加密字母，他們就可能猜到加密的第二組3個(gè)字母。一個(gè)名叫沃爾特（WALTER）的德軍發(fā)報(bào)員在布萊切利園出了名，因?yàn)樗刻於及艳D(zhuǎn)子設(shè)置為自己名字的前三個(gè)字母（WAL），接著把他的女朋友克拉拉（KLARA）的名字前三個(gè)字母（KLA）設(shè)置為第二個(gè)字母串。另外，有德軍發(fā)報(bào)員把第一個(gè)字母串設(shè)置為HIT，第二個(gè)字母串設(shè)定為L(zhǎng)ER，加起來就是HITLER（希特勒）。還有人這樣設(shè)定：LON DON（LONDON倫敦）：MAD RID（MADRID馬德里）;BERLIN（BERLIN柏林）。在戰(zhàn)斗最激烈期間，有發(fā)報(bào)員用臟話前三個(gè)字母和后三個(gè)字母設(shè)置前后字母串。

兇惡海狼

雖然布萊切利園在破譯納粹空軍密電方面屢屢成功，但在破譯納粹海軍密電方面卻止步不前。到了1941年春，納粹潛艇在大西洋戰(zhàn)役中大顯淫威。被德軍擊沉的每一艘商船，都讓英國(guó)失去一批戰(zhàn)時(shí)急需物資。行動(dòng)緩慢的商船隊(duì)頻繁往來于大西洋和美洲之間。美國(guó)當(dāng)時(shí)尚未參戰(zhàn)，英國(guó)商船隊(duì)為英國(guó)提供一半的食品和所有燃油。盡管有護(hù)航隊(duì)，英國(guó)商船卻依然很容易淪為德國(guó)潛艇的攻擊對(duì)象。希特勒命令鄧尼茨上將摧毀英國(guó)的生命線。

鄧尼茨在法國(guó)海岸構(gòu)建巨大的強(qiáng)化潛艇包圍圈。從這里，他的潛艇編隊(duì)能夠攻進(jìn)大西洋。為襲擊商船隊(duì)，鄧尼茨把潛艇編隊(duì)組織成“狼群”，沿著特定巡邏線行動(dòng)。當(dāng)緩慢的商船隊(duì)穿越大西洋時(shí)，由30艘以上的潛艇組成的“狼群”就撲向它們。鄧尼茨通過海軍恩尼格瑪機(jī)發(fā)送的加密電文，控制他的“狼群”。因此，破譯納粹海軍密電是布萊切利園面臨的最大挑戰(zhàn)。如果破譯工作失敗，英國(guó)在大西洋戰(zhàn)役以及整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中都可能面臨敗局。鄧尼茨上將對(duì)破譯納粹密碼做

出了重大貢獻(xiàn) 英??科 學(xué)家圖靈對(duì)破譯納粹密碼做 出了重大貢獻(xiàn)

在破譯納粹海軍密電方面，領(lǐng)軍人物頭銜屬于天才數(shù)學(xué)家圖靈。圖靈22歲就成為英國(guó)劍橋大學(xué)的研究員，此后不久他就發(fā)明了計(jì)算機(jī)的雛形。布萊切利園自然是他發(fā)揮專長(zhǎng)之地。在布萊切利園的一間閣樓屋里，圖靈開始研究納粹潛艇發(fā)出的密電。面對(duì)一堆亂七八糟的字母，圖靈推斷出了納粹海軍是怎樣隱藏其信息設(shè)置的。

與納粹空軍不同，納粹海軍在電文保密方面做得可謂滴水不漏。納粹海軍不是讓發(fā)報(bào)員自行隨機(jī)選擇設(shè)定信息的3個(gè)字母（密鑰）。雖然圖靈不知道納粹海軍密電程序，但他發(fā)現(xiàn)納粹海軍發(fā)報(bào)員每天從一套秘密表單中選擇當(dāng)天的密鑰。另外，這些表單不是采用單個(gè)字母替換，而是采用雙字母組替換。后來得知，這些密碼采用被水打濕后立即褪色的紙張印刷。納粹海軍得到命令：一旦有任何困難，立即把密碼紙丟入海中，或至少浸入水中。

故事到此遠(yuǎn)未結(jié)束。納粹密碼破譯之路依然漫長(zhǎng)而復(fù)雜，請(qǐng)期待本刊下期將刊出的《破譯納粹密碼（下）》 恩尼格瑪機(jī)怎樣運(yùn)作？

恩尼格瑪機(jī)在1919年首次被注冊(cè)專利。在經(jīng)過多次改進(jìn)后，這種密碼機(jī)被德國(guó)海軍（1926年）、德國(guó)陸軍（1928年）和德國(guó)空軍（1935年）采用。此外，它還被帝國(guó)反間諜機(jī)關(guān)、帝國(guó)保安部、德國(guó)鐵路局及德國(guó)其他政府部門采用。從被采用開始，一直到整個(gè)二戰(zhàn)期間甚至之后，它經(jīng)過了多次優(yōu)化。直到1945年，一直有恩尼格瑪機(jī)操作程序變化方面的詳細(xì)記載。本文對(duì)恩尼格瑪機(jī)的簡(jiǎn)介，只涵蓋它的最主要特點(diǎn)，而且只涉及少數(shù)類型的恩尼格瑪機(jī)。

恩尼格瑪機(jī)看起來像一臺(tái)打字機(jī)，但卻比普通打字機(jī)復(fù)雜許多，前者的轉(zhuǎn)子設(shè)置（對(duì)于60種轉(zhuǎn)子順序中的每一種來說）多達(dá)1.76萬種。而且，這還只不過是為了設(shè)置好恩尼格瑪機(jī)。以便于使用。

恩尼格瑪機(jī)只被用來加密和解密電文。恩尼格瑪機(jī)一般不能輸出電文，更不用說傳輸或接收電文。當(dāng)密碼操作員（發(fā)報(bào)員或收?qǐng)?bào)員）坐在恩尼格瑪機(jī)前面時(shí)，離他/她最近的是一個(gè)26字母鍵盤（字母排列與標(biāo)準(zhǔn)打字機(jī)一樣），不帶數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。在這個(gè)鍵盤前面是亮燈鍵盤，實(shí)際上是26個(gè)圓形小窗（它們的排列與標(biāo)準(zhǔn)打字機(jī)一樣），每個(gè)小窗中都有個(gè)字母，字母可以被下方的燈泡點(diǎn)亮，每次只亮一個(gè)燈。在不少介紹恩尼格瑪機(jī)的書中出現(xiàn)的帶A～Z鍵盤的恩尼格瑪機(jī)，實(shí)際上是波蘭和法國(guó)的恩尼格瑪機(jī)仿制品，而非真正的恩尼格瑪機(jī)。

亮燈鍵盤后面是擾頻器單元，其左右兩端分別有一個(gè)固定輪，中間是3個(gè)轉(zhuǎn)子。右側(cè)固定輪是入口，這個(gè)輪子本身的左側(cè)是26個(gè)觸點(diǎn)（分別對(duì)應(yīng)26個(gè)字母）。右側(cè)固定輪最終與最前方標(biāo)準(zhǔn)鍵盤上的按鍵相連。擾頻器單元的左端是同樣有26個(gè)觸點(diǎn)的反轉(zhuǎn)輪，它會(huì)干擾自己接收的電流，經(jīng)由與電流進(jìn)入線路不同的線路，把電流發(fā)回去。

恩尼格瑪機(jī)擾頻器單元的3只轉(zhuǎn)子是從一盒共5只轉(zhuǎn)子（代號(hào)分別為1～5）中選擇的。每個(gè)月都要為每天的轉(zhuǎn)子選擇作規(guī)定，還要規(guī)定轉(zhuǎn)子的相對(duì)順序，例如5-1-3或2-4-1。每個(gè)轉(zhuǎn)子本身右側(cè)是豎直排列的一圈被彈簧頂住的26個(gè)接頭，左側(cè)是水平排列的一圈26個(gè)接頭。隨著轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，能產(chǎn)生持續(xù)和復(fù)雜變化的連接方式。每個(gè)轉(zhuǎn)子都包含不同的內(nèi)部連線。轉(zhuǎn)子內(nèi)圈的26個(gè)接頭對(duì)應(yīng)26個(gè)字母或數(shù)字01-26。轉(zhuǎn)子內(nèi)圈可旋轉(zhuǎn)和鎖定。轉(zhuǎn)子整體則在轉(zhuǎn)子窗狹縫內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。從窗口可看見字母A～Z。這個(gè)簡(jiǎn)化的圖表，顯示的是德國(guó)陸軍使用的典型三轉(zhuǎn)子恩尼格瑪機(jī)結(jié)構(gòu)。為了簡(jiǎn)潔明了，圖中略去了插接板引線。

每天對(duì)轉(zhuǎn)子內(nèi)圈的設(shè)置規(guī)定被稱為“內(nèi)圈順序”。發(fā)報(bào)員每次鍵入一個(gè)字母，擾頻器單元右側(cè)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)到26個(gè)觸點(diǎn)中的一個(gè)。在每26次轉(zhuǎn)動(dòng)中。右側(cè)轉(zhuǎn)子有一次會(huì)達(dá)到“翻轉(zhuǎn)位”，此時(shí)中間轉(zhuǎn)子移動(dòng)一格。當(dāng)下一個(gè)字母被鍵入，而中間轉(zhuǎn)手到達(dá)自己的翻轉(zhuǎn)位，則中間轉(zhuǎn)子和左側(cè)轉(zhuǎn)子都移動(dòng)。

后來，德國(guó)陸軍恩尼格瑪機(jī)的豎直面又添加了一個(gè)插接板。插接板上有26對(duì)插孔，按照標(biāo)準(zhǔn)26字母鍵盤排列。每對(duì)插孔可能被雙引線連接，例如C連接P，M連接Z。但有一些插孔（通常為6對(duì)）并不連線。

如前所述，發(fā)報(bào)員每次鍵入一個(gè)字母，右側(cè)轉(zhuǎn)子就轉(zhuǎn)動(dòng)一格，而中間轉(zhuǎn)子和左側(cè)轉(zhuǎn)子隨之而動(dòng)。隨著每個(gè)新字母（例如P）的鍵入，電流（通常由一只4.5伏內(nèi)置電池提供，但有時(shí)候也采用外接電源）從按鍵下方的接頭流到插接板下方的插座（例如P），再經(jīng)過引線流到另一個(gè)插座（例如L）。或者，如果前面第一個(gè)插座（P）未連線。電流就不會(huì)流出。無論怎樣，電流都進(jìn)入入口固定輪。固定輪不改變電流信號(hào)，但電流在通過每一個(gè)轉(zhuǎn)子的接頭時(shí)都可能被改變。電流到達(dá)反轉(zhuǎn)輪后再度被改變，在從反轉(zhuǎn)輪返回過程中又被轉(zhuǎn)子改變，再經(jīng)過入口輪回到插接板。此后的電流線路取決于插座是否連線。無論怎樣，電流最終到達(dá)亮燈鍵盤，點(diǎn)亮一只燈泡（例如W）。對(duì)一臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的三轉(zhuǎn)子恩尼格瑪機(jī)來說，上述涉及可多次9次改變的轉(zhuǎn)碼過程看起來很麻煩，但這個(gè)過程的實(shí)際發(fā)生可以說是在瞬間完成的。必須注意，對(duì)于每一次新字母的鍵入來說，轉(zhuǎn)動(dòng)哪怕一個(gè)轉(zhuǎn)子，都會(huì)為每個(gè)新字母添加一整套新的電流回路。恩尼格瑪機(jī)上的插接板。

請(qǐng)注意，如果在恩尼格瑪機(jī)E鍵入一個(gè)字母（例如B），任何其他字母（例如T）都可能被點(diǎn)亮。如果繼續(xù)鍵入B。亮燈鍵盤可能點(diǎn)亮P、F、O、J、C……但絕不會(huì)點(diǎn)亮B。亮燈序列在1.69萬（26×25×26）次鍵入后才會(huì)重復(fù)，也就是在恩尼格瑪機(jī)內(nèi)部機(jī)械回到最初的位置時(shí)。為避免重復(fù)，電文長(zhǎng)度被限制在250個(gè)字母。

在恩尼格瑪機(jī)的基本設(shè)置中，以5個(gè)轉(zhuǎn)子備選為例，轉(zhuǎn)子排序一共有60種（5×4×3）。對(duì)每一種轉(zhuǎn)子排序來說，內(nèi)圈設(shè)置有17576（26×26x26）種。如果有6個(gè)未連線插座，那么插座配對(duì)方式超過150萬億種。這樣一來，恩尼格瑪機(jī)每天的可能設(shè)置方式（密鑰）多得難以計(jì)數(shù)。但恩尼格瑪機(jī)并非完美，它實(shí)際上就是一種高級(jí)交換機(jī)。所有相同類型的恩尼格瑪機(jī)如果以相同方式設(shè)置，那么均產(chǎn)生相同的交換。在任何設(shè)置下，如果鍵入B而最終亮燈T，那么鍵入T一定會(huì)亮燈B。被點(diǎn)亮的字母（圖中是Y），絕不會(huì)與在鍵盤上鍵入的字母相同。

盡管一個(gè)加密員自己就可能完成所有加密程序，但這個(gè)過程繁重而容易出錯(cuò)。通常情況下，加密需要兩人來完成。一號(hào)加密員查看信號(hào)文本，比如以P開頭。鍵入P可能會(huì)亮燈M，二號(hào)加密員則把這一轉(zhuǎn)換記錄下來。一直記錄到文本的最后一個(gè)字母。接著，由發(fā)報(bào)員傳輸生成的加密信號(hào)。然而，第一步是設(shè)置恩尼格瑪機(jī)。

每個(gè)月，恩尼格瑪機(jī)操作指令都會(huì)規(guī)定對(duì)每天或更加頻繁的多個(gè)變量的改變。一個(gè)典型的當(dāng)天“密鑰”給予加密員的指令，是加密程序的前三步：

（1）轉(zhuǎn)子順序：選擇將被使用的3只轉(zhuǎn)子及其排列順序。例如1-5-3：

（2）左中右轉(zhuǎn)子的內(nèi)圈設(shè)置，例如06-20-24（對(duì)應(yīng)字母FTX）。

（3）插接板交聯(lián)設(shè)置，例如U-A連接或P-F連接。

加密員照此設(shè)置他的恩尼格瑪機(jī)。在1940年4月末之前，加密員接著進(jìn)行以下步驟：

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)3個(gè)轉(zhuǎn)子到隨機(jī)選擇的一個(gè)位置。這就是“指示器”代碼設(shè)置，例如JCM;

（2）兩次鍵入他自己隨機(jī)選擇的文本（訊息）設(shè)置代碼，例如BGZBGZ。加密后，得到“指示器”，例如TNUFDQ;

（3）他把?D子設(shè)定為BGZ，鍵入訊息（電文）明文，一個(gè)接一個(gè)字母得到加密電文。

發(fā)出的電文包括4個(gè)元素，如下：

（1）明文傳輸?shù)碾妶?bào)報(bào)頭，包括呼號(hào)、始點(diǎn)時(shí)間、電文字母數(shù)，之后是密碼員自己選擇的指示器設(shè)置代碼，例如JCM：

（2）一個(gè)五字母串（包含兩個(gè)復(fù)雜字符），接著是三字母“判別式”，例如JEu，目的是區(qū)分不同類型的恩尼格瑪機(jī)通信量，并且顯示正在使用哪幾套密鑰（操作指令設(shè)置）： 恩尼格瑪機(jī)上，供閱讀加密訊息字母的窗口。

（3）六字母指示器，例如TNUFDQ;

（4）經(jīng)過加密的信號(hào)電文，呈現(xiàn)為五字母串形式。

一旦信號(hào)電文被傳輸出去，電文交給接收端密碼員（其恩尼格瑪機(jī)的轉(zhuǎn)子已按照前述01-03步驟設(shè)置），他就會(huì)把轉(zhuǎn)子移動(dòng)到JCM位置，鍵入TNUFDQ，讀到加密結(jié)果BGZBGZ。他再把轉(zhuǎn)子設(shè)置為BGZ，鍵出解密后的明電文。他的助手會(huì)依次記下每一個(gè)字母。

1940年5月1日后，上述程序被改變。有可能德國(guó)密碼學(xué)權(quán)威終于意識(shí)到，訊息設(shè)置的雙加密所代表的泄密風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其好處。從那一天起，隨機(jī)選擇的訊息設(shè)置（例如BGZ）只被鍵入一次。得到加密字母TNU（而不是TNUFDQ）。

讀者朋友注意，前面的描述僅僅針對(duì)二戰(zhàn)期間德國(guó)陸軍和空軍所使用的標(biāo)準(zhǔn)的恩尼格瑪機(jī)。德國(guó)海軍在此基礎(chǔ)上，把備選轉(zhuǎn)子數(shù)量從5個(gè)增加到了8個(gè)。1942年2月1日，他們又在反轉(zhuǎn)輪旁邊添加了另一個(gè)可設(shè)置轉(zhuǎn)子，這就是四轉(zhuǎn)子恩尼格瑪機(jī)（下圖）o德國(guó)鐵路、警察和郵政部門繼續(xù)使用舊式恩尼格瑪機(jī)。德國(guó)反間諜機(jī)關(guān)使用更高版本、但沒有插接板的恩尼格瑪機(jī)，加密程序與以往不同，尤其是每天指定轉(zhuǎn)子內(nèi)圈設(shè)置，而不再隨機(jī)選擇。某些恩尼格瑪機(jī)有28字母鍵盤和轉(zhuǎn)予設(shè)置。但傳說中的29轉(zhuǎn)子恩尼格瑪機(jī)是不存在的。傳統(tǒng)型號(hào)恩尼格瑪機(jī)只有三個(gè)轉(zhuǎn)子。后期的恩尼格瑪機(jī)出現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)子。