《螃蟹歌》教案反思范文模板。

教育者的最重大任務(wù)在幫助塑造人的品格。教師應(yīng)當(dāng)從寫教案嚴(yán)格要求自己，教案就是結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排。優(yōu)秀的教案都有哪些出彩的地方呢？下面是編輯幫大家整理的《螃蟹歌》教案反思范文,相信能對(duì)大家有所幫助。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

四五歲兒童幼兒愛活動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中身體得到鍛煉，強(qiáng)健體魄，因此設(shè)計(jì)的幼兒感興趣的融入故事性的活動(dòng)，避免一部分幼兒無所事事的狀態(tài)，這樣學(xué)生玩耍時(shí)參與積極性高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)跳助跑跳。

2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握跳助跑跳的要領(lǐng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地的布置

2、布裝的木屑袋子

活動(dòng)過程

老師帶著學(xué)生跑步入場(chǎng)，站好伸開手臂，跟著音樂跳迪斯科。

老師說： 冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運(yùn)糧食。

誰跳得遠(yuǎn)就派誰去。

讓幼兒學(xué)小兔立定跳遠(yuǎn)，學(xué)小螃蟹側(cè)著跳，學(xué)小馬跨步跳。

問誰跳的遠(yuǎn)啊?小馬。

師說 :

小馬媽媽的助跑跳跳得更遠(yuǎn)，老師教你們。

老師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學(xué)習(xí)跳助跑跳。

安上障礙讓學(xué)生跳助跑跳。

老師設(shè)置好小河、壕溝、讓一個(gè)老師扮鱷魚在河邊蹲著。

分別讓幼一個(gè)一個(gè)的越過障礙運(yùn)糧食。

表揚(yáng)運(yùn)得多的幼兒。運(yùn)完糧食，讓幼兒圍成一個(gè)圓圈揉小腿，拍手臂。

活動(dòng)結(jié)束退場(chǎng)。

教學(xué)反思

先由復(fù)習(xí)幾種跳法比較引入助跑跨跳，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，課堂環(huán)節(jié)安排妥當(dāng)。

老師的提問引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。

在幼兒助跑跨跳時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇2

教材分析：

通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng)，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動(dòng)起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié)，通過動(dòng)物的形象特征來展開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動(dòng)過程：

一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)

2.小螃蟹有幾只腳啊?

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

3.吸管和繩子怎么利用?

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

三、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

四、作品展示

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖片、音樂等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來到了一個(gè)什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

C：很開心。

T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們?cè)诟墒裁囱?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)

T：這首歌里最有趣的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

T：我們跟著音樂也來表演。(手勢(shì)要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來啊，老師要請(qǐng)朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來一遍，男女交換唱。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固目測(cè)接數(shù)的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒認(rèn)識(shí)過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過程：

一、 出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個(gè)泡泡?

3、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

二、游戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡，集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢?

1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

活動(dòng)評(píng)價(jià);1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

2、表揚(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說清楚的幼兒

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。

活動(dòng)過程：

一、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)

二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))

(出示圖片二)

1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

三、教師范畫

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)

2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。

(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒熟讀兒歌。

2.讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí)，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖，螃蟹玩具

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.引入部分：

1.教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說出有什么動(dòng)物?他們生活在什么地方?

二.初步觀察：

1.教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長(zhǎng)了多少腳?

2.頭上還長(zhǎng)兩只大大的鉗子，它又有什么用處?

3.它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛?

三.再次觀察：

圖中的小螃蟹做了什么?為什么魚和蝦都怕它呢?

四.講解兒歌：

教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。

五.活動(dòng)延伸：

讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。

教學(xué)反思

告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會(huì)不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個(gè)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇7

活動(dòng)名稱：計(jì)算《數(shù)螃蟹》

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)8及其意義

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什么?(七色花)問：這朵花有幾個(gè)花瓣呀!(7個(gè))用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)問：這朵花有幾種顏色呀!(7種)用數(shù)字寶寶幾來表示?

(7來表示) 7像什么?(7像鐮刀割青草)2、小朋友真棒!現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友和我一起來聽段音樂。

音樂《爬呀爬》

問：剛才咱們學(xué)誰爬了?(小螃蟹)那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎?(6、8)咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。

出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。

敲起小鼓來請(qǐng)出小魔棒吧!咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒!

老師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示?(8來表示)小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數(shù)字寶寶8請(qǐng)出來!

出示數(shù)字8，讓幼兒觀察8長(zhǎng)的是什么樣子。 8像什么?

(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一只是螃蟹哥哥，它的弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇!這么多的螃蟹，咱們來做個(gè)《看誰指的快》的游戲。

鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹?

8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示?8像什么?

4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。

8只小兔子跳著進(jìn)來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?(8只)老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示?

請(qǐng)一個(gè)小朋友說、說完進(jìn)行鼓勵(lì)。

聽聽聽、這是什么聲音啊!原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦啊!(要吃東西)但是小兔子來咱們班時(shí)已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物，我們來看看準(zhǔn)備的是什么?(蘿卜)一共有幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))7個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)7像什么呀!(7像鐮刀割青草)這只小兔子、你的蘿卜哪里去了?現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看?8個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?

8像什么?那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧!

5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個(gè)游戲《看誰擺的快》

老師把材料給小朋友發(fā)下去，人手一份。

玩法是：老師說出數(shù)字幾，小朋友就找出數(shù)字，再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如：數(shù)字7， 找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小朋友把物品擺好，全體起立。

小螃蟹非常高興，它邀請(qǐng)小朋友一起出去玩，咱們走吧!

音樂《爬呀爬》，帶著出教室。

教學(xué)反思：

我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

《螃蟹歌》教案反思范文 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每組螃蟹一只，水盆一個(gè);

2、吸管若干，各種廢舊材料;

3、背景圖畫一幅;

4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

活動(dòng)過程

一、開始部分

今天，老師請(qǐng)來了一位朋友，你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個(gè)謎語：“兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀?

二、基本部分

(一) 說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎?大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?

(二)看一看

1、以小組為單位進(jìn)行觀察。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

(1) 螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?

(2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?

(3) 螃蟹是怎樣爬?

2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。

“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?！?/p>

教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?

4、操作活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一個(gè)寬松、愉悅、平等、自由的平臺(tái)，幼兒充分運(yùn)用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動(dòng)氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對(duì)螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。

活動(dòng)的成功之處在于：一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官來進(jìn)行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個(gè)聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進(jìn)行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

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