好朋友寫(xiě)真集教案反思1000字。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹(shù)木。教案必須掌握教學(xué)大綱規(guī)定的基本知識(shí)和技能，要理解透徹，記憶牢固，掌握熟練教案可以減少學(xué)生在本科目的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)薄弱科目。如何寫(xiě)出一篇據(jù)有個(gè)人風(fēng)格的教案呢？以下是由欄目小編為你整理的《好朋友寫(xiě)真集教案反思》，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

好朋友寫(xiě)真集教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《藝術(shù)家的兒子保羅》

紙、筆活動(dòng)過(guò)程：

一、名畫(huà)欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：

小朋友穿著什么顏色的衣服?

他騎著什么動(dòng)物?動(dòng)物身上有什么佩劍?

動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫(huà)出來(lái)?

二、畫(huà)一畫(huà)我的朋友1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫(huà)下他的樣子，并請(qǐng)老師寫(xiě)上好朋友的名字。

2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫(huà)好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。

三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫(huà)像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫(huà)上的人是誰(shuí)，他在干什么。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話(huà)還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

好朋友寫(xiě)真集教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，知道幼兒畫(huà)出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫(huà)像的愉快心情。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的游戲2.油畫(huà)棒、紙人手一份，范畫(huà)一張活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒邊唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友在這里邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每?jī)扇私Y(jié)伴面對(duì)面坐好。

二、說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

師：我們每個(gè)人都找到了自己的好朋友，好朋友的樣子都是不一樣的。那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是男孩還是女孩？發(fā)型是什么樣的？五官?gòu)埾嘣趺礃樱肯矚g穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒觀察自由交流，請(qǐng)2~3為幼兒來(lái)交流自己的朋友長(zhǎng)相）師：剛才，小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子，那你們想不想知道老師的好朋友長(zhǎng)什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫(huà)了一張像（邊說(shuō)邊將圖片給展示出來(lái)，放置在黑板上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師朋友的樣貌，重點(diǎn)講述發(fā)型、五官以及服飾的特點(diǎn)。）我給好朋友畫(huà)了張漂亮的像，那你想不想也給自己的好朋友來(lái)畫(huà)一張像呢？

三、幼兒操作1.教師示范，并及時(shí)講解要求。

2.要求：

（1）畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)基本部分（頭、身體、四肢），再畫(huà)主要特征（五官），即先畫(huà)大，再畫(huà)小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。www.lvshijia.net

（2）選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。

（3）畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫(huà)紙?zhí)?，保護(hù)好眼睛。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評(píng)。

教師將畫(huà)的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)作。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫(huà)前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫(huà)上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話(huà)還可以畫(huà)睫毛等等。所以繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫(huà)，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

好朋友寫(xiě)真集教案反思 篇3

活動(dòng)背景：

我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。

3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。

2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、名畫(huà)欣賞。

師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎?待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!

幼A：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

二、觀察活動(dòng)：我的好朋友

1、談話(huà)引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙，說(shuō)起話(huà)來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

三、幼兒作畫(huà)：

師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?

提出作畫(huà)要求：

1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。

四、講評(píng)。

師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

活動(dòng)延伸：

共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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我的好朋友教案反思1000字4篇

嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。好的教案可以讓學(xué)子更清楚理解老師教育的知識(shí)、認(rèn)真編寫(xiě)教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。在寫(xiě)教案時(shí)你一般會(huì)選擇什么方法呢？因此，欄目特意整理了我的好朋友教案反思，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

我的好朋友教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線(xiàn)粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰(shuí)，

活動(dòng)延伸：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

活動(dòng)反思：

在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些孩子提問(wèn)道：老師我不會(huì)畫(huà)我的好朋友。我便回答到：你的朋友長(zhǎng)什么樣子就畫(huà)什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫(huà)認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫(huà)，我就趕緊跟幼兒說(shuō)，不能跟著黑板畫(huà)，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫(huà)什么樣子。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話(huà)。

我的好朋友教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下，能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線(xiàn)粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。[：.]鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜這是誰(shuí)，延伸活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

活動(dòng)反思：

在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些孩子提問(wèn)道：老師我不會(huì)畫(huà)我的好朋友。我便回答到：你的朋友長(zhǎng)什么樣子就畫(huà)什么樣子啊。于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫(huà)認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫(huà)，我就趕緊跟幼兒說(shuō)，不能跟著黑板畫(huà)，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫(huà)什么樣子?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話(huà)。

我的好朋友教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶。

2.動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看動(dòng)畫(huà)片

2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解好朋友的概念。

師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。

3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

4．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

5.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

6.教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)好朋友的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話(huà)從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱(chēng)贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解好朋友的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚€(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解好朋友的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)好朋友這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌你是我的好朋友了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，好朋友的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的社會(huì)的界定，給他們一個(gè)積極的他人眼中的自我。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，好朋友正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。千里難尋是朋友，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

我的好朋友教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)──身體操

兒歌：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來(lái)。

二、游戲──鉆洞洞

1.做個(gè)小洞洞

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過(guò)。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)──身體操

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見(jiàn)!

活動(dòng)反思

孩子們的反應(yīng)：

孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就非常的投入和積極。

鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開(kāi)始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用和老師比賽看誰(shuí)做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試，因?yàn)槟７率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。文章.出自教案網(wǎng).孩子們?cè)谀７吕蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開(kāi)始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過(guò)的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開(kāi)做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來(lái)。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來(lái)。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來(lái)鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。

有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她慢慢放開(kāi)左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，洞塌人倒，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來(lái)已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過(guò)程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲，用請(qǐng)出謝謝擬人化的形式，孩子們非常的喜歡，并且開(kāi)始的請(qǐng)出和最后的謝謝有前后呼應(yīng)的效果，讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡(jiǎn)單，最富于變化的上肢開(kāi)始，慢慢過(guò)度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂，腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手，單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度，最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。

不足：

教師在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

我們都是好朋友教案及反思1000字通用

88教案網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“我們好朋友教案反思”。

一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得教育和教書(shū)的人，當(dāng)老師面對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，可以詳細(xì)的將一份教案做好準(zhǔn)備。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流，你是否也在尋找優(yōu)秀的教案范文呢？小編花時(shí)間整理了我們都是好朋友教案及反思，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

我們都是好朋友教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友及熱愛(ài)大自然的'情感。

2、知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。

2、鳥(niǎo)叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。

3、課件：群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。

"今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。

2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥(niǎo)的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥(niǎo)的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受，猜猜小鳥(niǎo)在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥(niǎo)，體驗(yàn)保護(hù)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。

播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo)，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。

活動(dòng)資料：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)梳理圖不能做：

1、槍殺鳥(niǎo)類(lèi)

2、捕捉鳥(niǎo)類(lèi)

3、買(mǎi)野生鳥(niǎo)類(lèi)

4、砍伐樹(shù)木要這樣做：

1、要放生鳥(niǎo)類(lèi)

2、用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)

3、要為受傷的鳥(niǎo)類(lèi)包扎

4、多種樹(shù)

5、為鳥(niǎo)類(lèi)建窩

教學(xué)反思：

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥(niǎo)窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

我們都是好朋友教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

2、利用畫(huà)面的情景，了解水與人類(lèi)生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小朋友在干什么?魚(yú)生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。

3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水?

活動(dòng)延伸：

1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話(huà)題，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話(huà)題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來(lái)，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。

我們都是好朋友教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。

2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林)標(biāo)題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉旋律，找出問(wèn)題

1.教師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問(wèn)題

師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一首歌，歌曲中有四個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)聽(tīng)!(留一片綠草給誰(shuí)呀，留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀，留一片河水給誰(shuí)呀，留一片樹(shù)林給誰(shuí)呀。)

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些問(wèn)題

幼1：留一片綠草給誰(shuí)呀，留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀。

幼2：留一片河水給誰(shuí)呀，留一片樹(shù)林給誰(shuí)呀。

評(píng)析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過(guò)引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)歌曲中的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語(yǔ)句回答歌曲中的問(wèn)題

師：你們真棒，把我唱的四個(gè)問(wèn)題都聽(tīng)出來(lái)了，那我們一起試著唱一唱。

師：有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細(xì)聽(tīng)。(重點(diǎn)指出第三句中河水節(jié)奏快一點(diǎn))

師：那留一片綠草給誰(shuí)呢

幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

幼2：留一片藍(lán)天給小鳥(niǎo)。

幼3：留一片河水給小魚(yú)，小魚(yú)喜歡在小河里游泳。

幼4：留一片樹(shù)林給大象。

師小結(jié)：原來(lái)我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林給這么多的小動(dòng)物。

評(píng)析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí)，由于第三句留一片河水給誰(shuí)呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來(lái)顯得比較困難，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見(jiàn)的、熟悉的.所以當(dāng)問(wèn)及留一片xx給誰(shuí)呀時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說(shuō)一說(shuō)。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1.說(shuō)明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

師：桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組，仔細(xì)想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物

2.幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：貼好了以后，請(qǐng)你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來(lái)。教師在幼兒操作時(shí)彈奏歌曲旋律。

評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，所以在操作過(guò)程中幼兒知道該怎么做，通過(guò)讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提高了幼兒與同伴的合作能力。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1.教師將幼兒的圖譜展示出來(lái)，并提問(wèn)

師：我們先來(lái)看哪一幅呢

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹(shù)林給XX

幼1：因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來(lái)跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：因?yàn)楹矚g子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：因?yàn)樗墒笙矚g在樹(shù)上摘果子，所以要留一片樹(shù)林給松鼠。

師：真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢

評(píng)析：由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說(shuō)出理由，但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)所以要留一片Xx給xx，從而幫助幼兒鞏固歌詞。

2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：接下來(lái)我也要唱了，仔細(xì)聽(tīng)，我唱的和你們唱的哪里不一樣

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。

師：我們都是好朋友，那你們有沒(méi)有好朋友啊

師：我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。

師：這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊

評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒(méi)有圖譜提示，所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)也是好朋友，從而引出歌名。

3.其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進(jìn)行自主演唱。

師：我們一起來(lái)看一看這幅圖，你能看得懂嗎

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：這幅作品誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下，我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友，誰(shuí)來(lái)試一試

師：剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎

評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。

教學(xué)反思：

1.旋律的映襯

活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

2.圖譜的妙用

以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái)，讓幼兒照著圖譜唱出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。

3.環(huán)節(jié)的遞增

通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著留一片xX給xx自然而然地展開(kāi)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題回答(匹配)問(wèn)題唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi)，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

我們都是好朋友教案及反思 篇4

一、活動(dòng)課題：

《我們都是好朋友》(大班音樂(lè))

二、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)是共同生活在同一個(gè)地球上。

五、教學(xué)方法：

1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。

2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。

3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿(mǎn)足感。

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)出示圖片，引出主題。

1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家，這是為什么呢?

2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。

(二)熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過(guò)。聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).小兔說(shuō)：請(qǐng)留一片綠草給我;小鳥(niǎo)說(shuō)：請(qǐng)留一片藍(lán)天給我;小魚(yú)說(shuō)：請(qǐng)留一片清泉給我;大熊貓說(shuō)：請(qǐng)留一片森林給我。它們齊聲說(shuō)：我們都是好朋友，世界變得更美妙。

3、師：聽(tīng)到了嗎?小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)教師清唱歌曲。

4、師：你聽(tīng)到什么了呢?(幼兒自由回答)

5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎?

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè)，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

9、師：我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽(tīng)，小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣?幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢?(快樂(lè)的)現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧!

12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥(niǎo)，第三組小朋友唱小魚(yú)，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

(三)創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢!看，又來(lái)了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。

2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。

3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

(四)延伸：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好!

七、教學(xué)效果：

這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行綠色繪畫(huà)、制作綠色展板、利用晨間談話(huà)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

我們都是好朋友教案及反思 篇5

(一) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

(二) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛(ài)心卡片

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠(chǎng)的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi)，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日，我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹(shù)木制作愛(ài)心卡片。

反思：生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

我們都是好朋友教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線(xiàn)做朋友。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話(huà)的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了("喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時(shí)候來(lái)?""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"

(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"

(3)數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!"

4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

3、連線(xiàn)找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見(jiàn)啦!拜拜!

活動(dòng)反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

我們都是好朋友教案及反思 篇7

教材簡(jiǎn)解

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥(niǎo)給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥(niǎo)是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥(niǎo)一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓人和鳥(niǎo)手牽手走向大自然!為此在我們中班開(kāi)展的主題活動(dòng)“小鳥(niǎo)，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。

設(shè)計(jì)理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥(niǎo)快樂(lè)地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥(niǎo)沒(méi)有家—貝貝把帽子給小鳥(niǎo)做家—小鳥(niǎo)重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹(shù)—幼兒討論如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)林—做鳥(niǎo)窩—和好朋友小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上做窩，豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。

2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂(lè)、傷心、難受，助人為樂(lè)的情感體驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)木，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服

2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄制一段鳥(niǎo)鳴聲，雷雨聲，安靜音樂(lè)，《小鳥(niǎo)》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥(niǎo)窩。

3、布置小樹(shù)林場(chǎng)景。

4、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)錄制的的鳥(niǎo)鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣。

提問(wèn)：

(1)咦，誰(shuí)在叫?你想和小鳥(niǎo)交朋友嗎?為什么?

(2)小鳥(niǎo)在什么地方叫?你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?

(3)想一想，小鳥(niǎo)在什么時(shí)候叫得最好聽(tīng)?

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥(niǎo)們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來(lái)，互相問(wèn)早，聽(tīng)小鳥(niǎo)們唱起了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說(shuō)變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥(niǎo)們趕緊飛回了家。

(4)那么，小鳥(niǎo)的家在哪里呢?

2、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥(niǎo)窩、舒服。

(1)這是小鳥(niǎo)的什么?

(2)小鳥(niǎo)住在窩里，感覺(jué)怎樣?

(3)突然，呼呼呼，吹來(lái)一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥(niǎo)遇到了什么困難?那怎么辦?

(4)這時(shí)候，貝貝來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)的窩沒(méi)了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說(shuō)?

(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥(niǎo)做窩，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?

(6)“森林里還有許多小鳥(niǎo)的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B(niǎo)們說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！?鼓勵(lì)幼兒和小鳥(niǎo)說(shuō)些體貼的話(huà)，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥(niǎo)做窩)

(7)小鳥(niǎo)們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺(jué)吧。

(8)不知什么時(shí)候小猴來(lái)到樹(shù)底下，聽(tīng)錄音“小松鼠，快來(lái)，這兒有個(gè)鳥(niǎo)窩，我們來(lái)?yè)u鳥(niǎo)窩!”“來(lái)了，來(lái)了!”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺?lái)了，他急得喊起來(lái),他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)受傷，別把鳥(niǎo)窩搖下來(lái)。)小猴和小松鼠問(wèn)：“為什么不能搖?”貝貝怎么說(shuō)?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說(shuō)以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不搖鳥(niǎo)窩，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

3、討論：

(1)為什么不能搖小樹(shù)?你看見(jiàn)過(guò)人類(lèi)的哪些行為也是破壞樹(shù)木?

(2)你覺(jué)得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

(3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小樹(shù)嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

(4)小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，有了窩的小鳥(niǎo)最快樂(lè)，讓我們做樹(shù)木和小鳥(niǎo)的好朋友吧。

4、再次傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，在優(yōu)美的解說(shuō)語(yǔ)中把好朋友小鳥(niǎo)送回樹(shù)林。

“太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來(lái)?yè)u小樹(shù)弄鳥(niǎo)窩了?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地唱起了歌，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲，看著小鳥(niǎo)舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎?聽(tīng)，我們的好朋友小樹(shù)和小鳥(niǎo)在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹(shù)林里去吧!

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥(niǎo)窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

我們都是好朋友教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)：

(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。

魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”

幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

(2)、游戲：《花開(kāi)花落》

師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花!”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)、感知“8”的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習(xí)：

(1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。

(2)、多角度分類(lèi)。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè)的日子。

活動(dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

我們都是好朋友教案及反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

2、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

2、電腦課件(打電話(huà)的情景)

3、英語(yǔ)兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、英語(yǔ)兒歌引出。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?

(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話(huà)，引出不同數(shù)字的排列方式。

(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話(huà)號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)

四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

寫(xiě)下自己家的電話(huà)號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

我們都是好朋友教案及反思 篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

過(guò)年了，小朋友都在討論說(shuō)得多少壓歲錢(qián)，因此我就借此機(jī)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，讓小朋友更深入的了解我國(guó)的人民幣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱(chēng)。

2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國(guó)的錢(qián)幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主)

2. 師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

師：“它們是多少錢(qián)呢?你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢?”(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

師：“仔細(xì)這些錢(qián)上面都印有什么?你們知道這些錢(qián)的共同名稱(chēng)嗎?”{人民幣}

3. 介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。

4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開(kāi)信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢(qián))那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢(qián)哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)

5. 讓幼兒了解錢(qián)的用途。(錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)衣服，買(mǎi)菜，買(mǎi)水果，交學(xué)費(fèi)讀書(shū)，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人。)

6. 教幼兒合理的使用錢(qián)。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢(qián)給需要幫助的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

我們都是好朋友教案及反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛(ài)心卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來(lái)看照片。(以設(shè)置疑問(wèn)的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠(chǎng)的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹(shù)木能給我們帶來(lái)蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開(kāi)，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹(shù)節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹(shù)節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹(shù)木制**心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

我們都是好朋友教案及反思 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。

提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

我們好朋友教案1000字合集

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。每一位教師為了上好課，需要寫(xiě)教案課件，教案有利于教師教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)化，相信一些人會(huì)覺(jué)得教案很難寫(xiě)吧！我們特地為你收集整理“我們好朋友教案”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

我們好朋友教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)

教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)第54頁(yè)的畫(huà)面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。

（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……

（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……

2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。

教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。

3.小組交流：

講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。

4.設(shè)計(jì)感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動(dòng)拓展：

課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：解開(kāi)“小疙瘩”

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師啟發(fā)：

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開(kāi)心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢？今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”。

2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫(xiě)在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

4.以《我解開(kāi)了……》為題，將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。

活動(dòng)拓展：

開(kāi)辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫(xiě)在紙條上，投入信箱，教師定期打開(kāi)信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。

我們好朋友教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美好的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，呼喚人們關(guān)心愛(ài)護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子）2.音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)活動(dòng)。

師：聽(tīng)，森林里快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地舞動(dòng)吧。

師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來(lái)，小動(dòng)物們回到家，一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。

第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的，蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的，小鳥(niǎo)的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，小魚(yú)的夢(mèng)是青青的，大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來(lái)小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢(mèng)都是很不開(kāi)心的。

（1）教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況，以及小動(dòng)物們傷心地樣子。

（2）教師提問(wèn)：小朋友，夢(mèng)里的情景你喜歡嗎？為了不讓我們周?chē)沫h(huán)境變成這樣，平時(shí)我們用什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢？

（3）教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，是啊，我們應(yīng)該留一片綠草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥(niǎo)，留一片清泉給小魚(yú)，留一片森林給熊貓。

（4）教師針對(duì)小結(jié)提問(wèn)：剛才你們有什么不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小朋友說(shuō)的真好，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了，讓我謝謝你們，他們說(shuō)："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說(shuō)的和小動(dòng)物們說(shuō)的和在一起就是一首好聽(tīng)的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好？

師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：最后兩句小動(dòng)物們說(shuō)得時(shí)候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②教師帶幼兒一起演唱。

③針對(duì)幼兒歌唱的情況教師提出問(wèn)題：你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂(lè)很好地配合？

④重點(diǎn)：清泉，（節(jié)奏的變化）森林（低音）⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫(huà)，如果我們平時(shí)能很好的保護(hù)環(huán)境，這幅圖畫(huà)就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

一、活動(dòng)課題：

《我們都是好朋友》（大班音樂(lè)）二、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂(lè)的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)是共同生活在同一個(gè)地球上。

五、教學(xué)方法：

1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。

2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。

3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿(mǎn)足感。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示圖片，引出主題。

1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家，這是為什么呢？

2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。

（二）熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過(guò)。聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？

2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō)：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥(niǎo)說(shuō)：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚(yú)說(shuō)：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說(shuō)：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō)：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>

3、師：聽(tīng)到了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間?。±蠋熞舶研?dòng)物的話(huà)編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)……教師清唱歌曲。

4、師：你聽(tīng)到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè)，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽(tīng)，小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂(lè)的）現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧！

12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥(niǎo)，第三組小朋友唱小魚(yú)，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又來(lái)了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。

2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。

3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

（四）延伸：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好！

七、教學(xué)效果：

這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫(huà)、制作綠色展板、利用晨間談話(huà)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的.，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

我們好朋友教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙！（1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時(shí)，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

②提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？

教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。

提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？

教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè)，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！

教學(xué)反思：

1、旋律的映襯

活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái)，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿(mǎn)了興趣。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開(kāi)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答（匹配）問(wèn)題——唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi)，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

我們好朋友教案【篇4】

主題目標(biāo)：

1、愿意與伙伴共同游戲、活動(dòng)并友好相處，愿意交朋友。

2、善于與人交往，懂得問(wèn)候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略，學(xué)會(huì)交朋友。

3、能主動(dòng)幫助弱小同伴，樂(lè)于幫助有困難的小朋友，經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結(jié)下友誼。

4、能主動(dòng)的關(guān)注朋友，了解朋友，關(guān)心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。

活動(dòng)策略：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。

幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂(lè)，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。

2、規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。

告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開(kāi)朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。

3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。

教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發(fā)生矛盾，鼓勵(lì)孩子與伙伴和好。

4、關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵(lì)孩子鞏固友誼。

5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結(jié)下友誼。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班：“跟好朋友一起玩；

中班：交一個(gè)好朋友；

大班：我最好的朋友；

活動(dòng)形式：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動(dòng)等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說(shuō)說(shuō)，交到好朋友，和好朋友一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)時(shí)間：

可延伸到假期。

活動(dòng)負(fù)責(zé)：

各年級(jí)組教研組長(zhǎng)、各班級(jí)正、副班主任、保育員。

我們好朋友教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)唱歌曲《我們都是好朋友》，并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

2、 在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、 努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 歌曲旋律磁帶

2、 可操作圖片圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、 教師出示圖片，幼兒觀看、討論。

師：“你喜歡這個(gè)地方嗎？為什么？為什么這個(gè)地方會(huì)變成這個(gè)樣子？”（幼兒討論、回答）

師：“這個(gè)地方還住著一些動(dòng)物朋友，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是誰(shuí)?！保ㄕ?qǐng)小朋友閉上眼睛，邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師的講述：小兔沒(méi)有綠草，它哭了；小鳥(niǎo)沒(méi)有藍(lán)天，它哭了；小魚(yú)沒(méi)有清泉，它哭了；熊貓沒(méi)有森林，它哭了；這里是他們溫暖的家，為何有人要破壞它。）

師：“在這個(gè)地方住著誰(shuí)？”（清小朋友根據(jù)歌詞內(nèi)容講述）

師：“為什么小動(dòng)物們都哭了？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有了家）

師：“環(huán)境被破壞，小動(dòng)物們失去了美麗的家園，真可憐，它們的心里肯定很難過(guò)，讓我們用美妙的歌聲來(lái)安慰安慰它們吧！”（聽(tīng)旋律用啦唱兩遍）

2、 學(xué)念歌詞

（1）師：“小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，相信動(dòng)物朋友們現(xiàn)在心里也會(huì)好過(guò)點(diǎn)了。如果你碰到了那些破壞環(huán)境，破環(huán)動(dòng)物朋友美麗家園的人，你會(huì)勸阻他們嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？”（幼兒大膽講述）

師：“我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明、保護(hù)環(huán)境的好孩子！如果我碰到了那些破壞環(huán)境的人，我也會(huì)像我們小朋友一樣去勸阻他們，我會(huì)怎么勸他們呢，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（教師范唱一遍，邊唱邊操作圖片）

（2）師：“我是怎么勸阻那些人的？我說(shuō)了什么？”（幼兒回憶、講述）

（3）師：“我們小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，把我剛剛說(shuō)的話(huà)都記了下來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)旋律念歌詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后兩句）

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）師：“能不能把這些話(huà)像老師剛才一樣用歌聲唱出來(lái)呢？”（聽(tīng)琴聲幼兒跟教師一起演唱）

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱過(guò)程中有困難的句子。

師：“當(dāng)我們的身邊到處都是好朋友，有可愛(ài)的動(dòng)物朋友，美麗的花草樹(shù)木朋友，你的心情是怎樣的？”（快樂(lè)）

師：“那我們?cè)诔阶詈髢删鋊我們都是好朋友，世界變得更美妙`時(shí)可以用快樂(lè)的聲音來(lái)演唱，還可以配上快樂(lè)的表情，讓我們一起來(lái)試一試！”（幼兒跟教師聽(tīng)旋律演唱）

（3）師：“我們小朋友的歌聲真好聽(tīng)，如果再加上動(dòng)作的幫助，相信我們小朋友很快就能單獨(dú)演唱了?！保?tīng)旋律，邊做動(dòng)作邊唱歌兩遍。第二遍時(shí)遮起圖片）

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱

師：“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢，而且也更能打動(dòng)人的心，更有說(shuō)服力，朱老師有一個(gè)辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動(dòng)聽(tīng)，想不想一起試一試？”

師：“不過(guò)，這個(gè)辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的圖譜）

小朋友聽(tīng)旋律進(jìn)行合唱。（兩遍，間奏時(shí)交換角色）

4、 小結(jié)

師：“這么美妙的歌聲肯定能打動(dòng)那些破壞環(huán)境的人，讓他們手下留情，也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方，讓更多的人來(lái)保護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的環(huán)境，因?yàn)椴还苁歉吒叩拇髽?shù)還是不起眼的小草、是可愛(ài)的動(dòng)物還是看不到摸不著的空氣――我們都是好朋友！”

活動(dòng)反思：今天我們的小朋友真的表現(xiàn)很棒，不管是在夏老師的游戲活動(dòng)中還是在我的音樂(lè)活動(dòng)中，都能投入地參與活動(dòng)。在第二節(jié)課開(kāi)始前，其實(shí)我自己也心中沒(méi)底，我怕他們經(jīng)過(guò)剛剛有趣、興奮的活動(dòng)后會(huì)坐不住，會(huì)控制不住自己，于是我只能先給他們制造了一個(gè)懸念：“夏老師很了不起給小朋友帶來(lái)的游戲很受小朋友歡迎，朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西，而且小朋友肯定也都很喜歡，是什么呢？那就等到活動(dòng)結(jié)束后再讓小朋友來(lái)告訴老師吧！不過(guò)朱老師帶來(lái)的東西可不簡(jiǎn)單，只有上課認(rèn)真、肯動(dòng)腦筋的小朋友才能得到它！”或許是小朋友都受到了“誘惑”，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的都睜大了眼睛，一副我一定能成功地樣子。其實(shí)我說(shuō)這些話(huà)也是了解到我們大班的小朋友好勝心強(qiáng)，擁有一定的探索欲望的特點(diǎn)，有了良好的開(kāi)端，也給了我一定的鼓勵(lì)，在活動(dòng)中也更放松了自己的心態(tài)，整個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的很輕松，沒(méi)有擔(dān)心的“人來(lái)瘋”情況出現(xiàn)。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們也都自我感覺(jué)良好，都跑來(lái)向我要“金獎(jiǎng)”，這是我許諾給他們的，我一定會(huì)做到，當(dāng)然這也是我的一個(gè)小計(jì)策――“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”，很有用哦！通過(guò)活動(dòng)我最大的感受就是任何事情都要有一個(gè)良好的開(kāi)始，我們老師在設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)時(shí)千萬(wàn)不能忽略了“開(kāi)始”，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)始能給孩子興趣，能給自己信心，良好的開(kāi)始是成功的一半！

我們好朋友教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場(chǎng)地、場(chǎng)地上的標(biāo)線(xiàn)、小旗子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）趣味熱身運(yùn)動(dòng)

1.通過(guò)快速辨別方向來(lái)進(jìn)行熱身

我們都是小小機(jī)器人，老師手里有一個(gè)遙控器，遙控器指到哪個(gè)方向，機(jī)器人也要指到哪個(gè)方向。

2.幼兒熱身

（二）游戲：搶椅子。

1.聽(tīng)指令做游戲

當(dāng)教師揮舞小旗子時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑向相距4米遠(yuǎn)的線(xiàn)上，站成一列橫隊(duì)。當(dāng)教師再次揮

舞小旗子時(shí)，幼兒快速跑回椅子上做好。

2.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)

師：剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要考驗(yàn)?zāi)銈兊男《?，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小

朋友變換位置。

3.用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信好

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了，當(dāng)老師把手往上舉的話(huà)，小朋友快速

換位置。

（三）游戲：我們都是好朋友

1.講解游戲規(guī)則

小朋友們聽(tīng)老師指令來(lái)槍椅子，現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子，但是老師要求，大家不僅要自己搶到椅子坐下

，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到椅子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。

2.幼兒游戲

3.討論怎樣幫助沒(méi)有椅子坐的小朋友

師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？

小結(jié)：大家可以擠擠坐；可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫

向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。

4.幼兒再次游戲。

（四）放松活動(dòng)

播放輕音樂(lè)，好朋友之間互相捶捶背，揉揉腿。

我們好朋友教案【篇7】

目標(biāo)：

1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。

2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：自制ppt

過(guò)程：

一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友

你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？

你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事？

小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容

過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥(niǎo)、小魚(yú)他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問(wèn)：

小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么？小魚(yú)呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。

小結(jié)：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌

過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！

1.介紹玩法

5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒游戲

根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲。可以引導(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。

小結(jié)：與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！

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