最新小學口語交際教案1000字。

教育是偉大的事業(yè)，人類的命運決定于教育。教師授課之前，一般都會寫好教案。教案可以讓教師為順利而有效地開展教學活動，教案具體怎么寫呢？欄目小編推薦你不妨讀一下最新小學口語交際教案，希望能為你提供更多的參考。

最新小學口語交際教案 篇1

設計意圖

克隆技術的出現(xiàn)，是20世紀的重大科技突破。這次口語交際的話題是《假如我會克隆，我要》，本設計主要體現(xiàn)以下幾點。

1引導學生查找、搜集相關資料，并通過閱讀，知道一點有關克隆的知識。

2充分激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生關注科技發(fā)展的興趣和基本的科學道德觀。

3通過聽、說、評等方式，進一步提高口語交際能力。

教學過程

一、明確要求，搜集材料

1為了使這次口語交際有充分準備，切合學生實際，要在一周前，安排學生閱讀積累運用二口語交際的提示，使學生明確這次口語交際的要求。

在提示中提出了兩個問題(你聽說過克隆技術嗎想象一下，如果你會克隆，你想做什么)，要指導學生在課前查資料或詢問別人，弄明白什么是克隆技術，這是展開想象的前提。

2根據(jù)學生收集資料的能力及占有資料的多少，進行分組，指導學生通過查閱書籍、上網(wǎng)、詢問師長親朋等多種方式，了解克隆技術及其發(fā)展情況。

二、交流資料，深化認識

1根據(jù)課前收集到的資料，并結合圖文音像等，充分交流對克隆技術的了解，達到資源共享的目的。

2討論克隆技術的應用。

克隆技術的誕生，意味著人類可以利用動物的一個組織細胞，像翻錄磁帶或復印文件一樣，大量生產出相同的生命體。那么，克隆技術怎樣應用，才能有益于人類呢

引導學生展開討論，拓展思路。(如，將克隆技術應用在園林業(yè)、畜牧業(yè)、農業(yè)、醫(yī)學等方面)

三、自選范圍，分組交流

1根據(jù)克隆技術的應用范圍，分為農業(yè)、園藝、畜牧、醫(yī)學等小組，興趣一致的同學可結為一組。然后展開想象，說一說想克隆什么，看誰的想法奇妙，最有益于人類。

2同組的同學在同一范圍內，要按照一定的順序保證全員參與，每個人都談一談自己的想法，在公平、民主的競爭氛圍中選出一名代表參加班級比賽。

四、展開競賽，全班交流

1教師介紹比賽規(guī)則：獲得諾貝爾和平獎的英國科學家羅特布拉特曾說：我擔心的是人類科學中的其他進步，會導致比核武器更易獲取大規(guī)模破壞的手段。這就要求我們的科學家要有科學良知。據(jù)此，本次評選未來克隆專家的標準有兩條：一是想法奇妙，想象豐富而獨特；二是有益于人類，能夠促進人類的健康、和平與發(fā)展。

2各小組派選手參賽，要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學做評委，按比賽規(guī)則進行評價。評委可以詢問選手，選手也可以結合自己所想象的內容與評委展開討論。

(如，選園藝類的同學可以說想要克隆一種一年四季都開花、而且每天開出不同的花、散發(fā)出不同香味的花卉；選擇畜牧類的同學可以說想要通過克隆，拯救瀕臨滅絕的動物，調整生態(tài)平衡；選擇醫(yī)學類的同學可以說克隆人體的器官，解決病人的痛苦，也可以說通過克隆使每個人都健康、漂亮；選擇農業(yè)類的同學可以說想克隆出具有果味、肉味，營養(yǎng)全面的糧食。)

3評選出未來克隆專家。

最新小學口語交際教案 篇2

一、教學要求

1.能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

2.能向別人說明自己拼畫的內容和解答別人的詢問，培養(yǎng)學生口語表述和互相交流的能力。

二、教材說明

本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個圖形，右邊是由這三個圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給學生作示范，同時也是啟迪學生畫出更多的東西。

三、教學建議

(一)教具準備

若干彩色的、大小不一的紙片。

(二)教學過程

1.認識圖形。教師逐一出示紙片，讓學生認識這三種圖形。

2.以圖激趣。讓學生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么。

3.示范啟迪。教師用準備好的幾種紙片再拼畫出23個圖形，目的是打開學生的思路。

4.畫畫說說。讓學生自己動手拼拼畫畫，畫好一個，就同桌之間說說各自畫的是什么。鼓勵學生積極開動腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰畫得又新又多。

5.交流評比。先在小組里評，小組推選出來的參加全班的交流。交流時要說清楚畫的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在交流的過程中可以提問和發(fā)表不同的意見。

6.課外延伸

布置學生回家用彩色紙、布塊等制作貼畫，全班還可以在適當?shù)臅r候進行展評。

最新小學口語交際教案 篇3

教學目標

1.學習編排、演出課本劇，嘗試運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點，深化學生對人物形象的認識，培養(yǎng)學生的想象能力、表達能力與表演能力。

2.學習縮寫方法，能抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順。

3通過縮寫練習，進一步提高學生的分析、綜合、理解和概括的能力。

教學重點

感悟人物鮮明的個性特點，激發(fā)閱讀名著的興趣。

教學難點

課文中的敘述語言改編成人物對話，把人物的特點通過動作、表情彰顯出來。

教學準備

多媒體課件電視劇《三國演義》、《猴王出世》中精彩片段。

課時安排

3課時

教學過程

第一課時

（口語交際）

一、談話激趣，暢談演技

1.同學們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)??？在《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》四部大型連續(xù)劇中，

你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個人物呢？

2.據(jù)聞由四大名著改編的電視劇、影片舉不勝舉，可是中央電視臺拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國強）。為什么人們對他們的表演記憶猶新呢？

（他們演技超群，一顰一笑，一個動作，一個眼神，都能表現(xiàn)人物的特點。）

最新小學口語交際教案 篇4

學習目標

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

2．根據(jù)習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。

課前準備

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談談自己的想法或得到的啟示。

課時安排：

1課時

教學過程：

第一課時

一、激趣引入

同學們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準備

想：

1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

說：

1．練習把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

2．練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練

1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。

2．吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。

四、班內交流

1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

2．全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學提出問題。

3．講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

五、總結點撥

1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。

2．教師點撥性小結。（針對同學們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）

3．學生結合本次交流所得重新組合發(fā)言內容，練習表述清楚。

最新小學口語交際教案 篇5

學習目標：

1．交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。

2．借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

3．學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級習作集。

課前準備：1．學生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。

2．教師準備有關的圖片。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時口語交際

一、談話導入

民俗風情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領略了多姿多彩的民俗風情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談談你所調查了解到的民風民俗吧。

二、分組交流

1．出示交流主題：節(jié)日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據(jù)學生調查主題將全班分為五個組，進行交流。

交流提示如下：

①說說你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來的？

②把民俗的主要特點講清楚，還可以談談自己的感受。

③認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。

2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。

三、全班交流

1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學在全班交流。

2．聽的同學認真傾聽，聽后組織評議?？蓮囊韵聨追矫嬖u議：

①主題是否明確，特點是否突出；

②內容是否具體充實；

③表達是否流暢；

④語言是否簡潔。

四、激發(fā)情感，由說到寫。

1．聽了同學的介紹，此時你有什么感受？

2．是啊，真是“百里不同風，千里不同俗”??！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！

第二課時習作

一、編寫提綱。1．引導學生根據(jù)提示編寫習作提綱。提示：

①要介紹的民俗是什么？②它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

③哪一部分作為重點將要進行具體介紹？④根據(jù)其特點，你打算擬訂什么題目？

2．學生自由編寫提綱。3．小組內根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。

二、學生進行習作練習。

三、初步修改。1．大聲朗讀自己的習作，把習作中語句不通的地方和錯別字修改過來。

2．小組內互讀互聽習作的重點部分，提出習作中表達不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3．根據(jù)同學的建議修改、完善習作。

第三課時習作講評

一、佳文點播臺

1．根據(jù)學生習作情況選擇其中較好的8—10篇，將習作題目和作者羅列出來，供學生自由點播。

2．由作者朗讀自己的作品，其他同學認真聽，找出習作的優(yōu)點。3．師生互動評議。

二、病文會診室　1．根據(jù)本次習作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學閱讀，找出問題，提出修改建議?！?．集體修改，體會修改方法。

三、自主空間：根據(jù)老師的批語，修改自己的習作。

四、匯編民俗作品集：　1．為自己的習作配畫，全班匯總?！?．根據(jù)全班的習作題目，討論作品集的分類內容和編排順序?！?．討論作品集的題目。

《最新小學口語交際教案1000字》一文就此結束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關注我們的“口語交際教案”專題。