體育課的教學反思范文900字精選。

以下是由88教案網的編輯收集整理的《體育課的教學反思范文》。學得貴師，亦得貴友，對每位老師來說，寫好教授科目的教案是天經地義的事情。教案體現(xiàn)了很強的計劃性。希望對大家有所幫助！

體育課的教學反思范文 篇1

20ｘｘ年11月23日至11月26日，我們有幸參加了在ｘｘ大學ｘｘｘ校區(qū)逸夫體育館舉行的“千課萬人”全國體育界專家研討觀摩會活動。參加了本次活動，在各位專家教授的精彩演講以及體育教師精彩課堂，收獲多多，感受多多。在學習和接受新思想新理念的同時，也對教師講授的內容以及我們學校體育工作中的一些具體問題和話題進行了反思。

一、體育教師權益和教師專業(yè)能力問題提到體育教師配備、工作量、績效工資、職業(yè)倦怠等等，反應了全國體育教師基本現(xiàn)狀。這是一個老調重彈的問題，也是實際工作中比較突出而一直沒有解決好的問題。我個人認為首先是國家制度問題，應試制度下的必然結果導致體育教師不被重視。其次，眾多的體育教師是埋怨過多，反思偏少。根源是許多體育教師在日常工作中自律不夠、主動不夠、堅持不夠。

二、教師生涯發(fā)展

（一）發(fā)展起點：視界高一點：如肥胖問題；知識深一點：如運動與營養(yǎng)。

（二）發(fā)展支點：會做、會講、會教——三會；管理、榮譽、文化——三件事。

（三）關鍵點：情緒控制能力；溝通能力。

第二講：體育老師徐濤《障礙跑》這是一堂精彩的體育課，教師以時鐘為主題引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高，激發(fā)和調動學生學習欲望和練習熱情。一節(jié)課下來教師激情洋溢的講解示范以及學生積極完成學習內容深得全體體育教師的喝彩。

第三講：體育教師周燕老師的《自然起立式起跑》，他一直堅持用有效體來達到學生訓練效果，提高學生的身體素質，值得我們學習以及借鑒。

第四講：體育老師陳大寧《腳內側踢球》給我們展現(xiàn)了傳統(tǒng)小學足球體育課程模式，他強調基本部分教學是組織和管理學生的最好的開始。這一課給我們體育教師新的啟示——體育課原來可以這樣上。

通過本次觀摩活動我覺得在體育教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，能讓孩子們在玩中學、玩中練，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目的，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生對體育學習變得親切、自由和歡快，并同時對體育教學效果起到事半功倍的作用。在日常的體育教學中要注意以下幾點：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍。

三、體育游戲化，增加體育教學興趣感。

四、師生共同參與活動，提高體育教學積極性。

五、不斷提高自身的業(yè)務水平，加強體育教學鞏固性。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。

體育課的教學反思范文 篇2

本課教學內容是助跑投擲輕物,是小學五年級體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想,讓學生在玩中學,玩中創(chuàng)。下面就談談本人上完課后的反思:

玩是小學生的天性,小學體育課中如果沒有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此,我在教學中始終堅持快樂教學。無論是學習投擲技能,還是知識延伸,或是放松身心,我都設計了各種各樣的游戲,讓學生始終在玩中開展技能的練習,獲取更多的知識,進行創(chuàng)新實踐,愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度,樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

本課的教學重點和難點是讓學生掌握助跑投擲的技術方法,即掌握投擲的交叉部為此我專門設計上不同部署的投擲步練習并能在實踐練習中運用,達到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學實踐中,學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的親身體驗獲得,較好的體現(xiàn)了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個“合作創(chuàng)新,愉悅身心”的教學環(huán)節(jié),組織學生根據(jù)游戲的器材、場地該創(chuàng)編規(guī)則,調節(jié)游戲的競爭程度,適應不同學生練習的需要,取得了很好的效果。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得,當然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控,學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

體育課的教學反思范文 篇3

準備活動可以提高學生中樞神經系統(tǒng)的興奮性，提高腦的分析綜合判斷能力，使各組織器官較快地發(fā)揮較高的工作效率，適應運動的需要，因此，體育課的準備活動非常重要。

我非常重視體育教學的準備活動，體育活動一般分為徒手操和體育游戲。平時教學，我通常利用徒手操進行準備活動，因為徒手操簡捷易行，能涉及每一個同學。

怎樣提高同學們做準備活動的興趣呢？我通過查閱相關資料，試著改編自己的徒手操，讓徒手操在保持其基本作用的前提下增加多樣性和趣味性；我也試著把適宜的游戲帶進準備活動，讓體育游戲與徒手操結合利用，取長補短。這樣，同學們的積極性有了非常的大的提高，準備活動的效果也非常好。

在今天的課上，我組織學生做好了徒手操，又進行了室內傳球的練習，調動了每位學生的積極性。同時，又以小組評選做為吸引，整節(jié)課紀律很好。學生練得認真，達到了既定目標。

體育課的教學反思范文 篇4

有效教學的核心就是教學的效益。所謂“有效”， 主要是指體育教師在通過一段時間的教學后， 學生體育基礎知識和運動技能、運動技巧以及良好鍛煉習慣方面取得進步或發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。體育新課程教學有沒有效益， 是指學生通過體育課堂教學后， 在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有學到什么？學生學得如何？這里的進步或發(fā)展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面， 還包括能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。

體育課堂教學要根據(jù)體育新課程目標， 制定合理教學目標， 并在課堂教學中緊緊圍繞教學目標進行， 最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性， 提高教學的方向性、針對性和有效性。教學目標制定是否科學合理， 直接影響到課堂教學效果， 一節(jié)課目標不明確， 重點不突出， 是導致體育課程課堂教學形式主義的一個直接原因。

科學合理地選擇體育教學內容是實施有效學習途徑，因為實現(xiàn)教學目標， 需要教師以具體的教學內容為載體。教師根據(jù)學生年齡特點、本地區(qū)氣候條件合理的安排體育教學計劃、內容。體育教學內容應該是能夠引起學生學習需要和強烈興趣的內容，體育源于生活、富于生活、用于生活， 現(xiàn)實生活本身就是一個巨大的體育與健康學習課堂。當我們把體育問題融于學生熟悉的現(xiàn)實情景中， 并用學生喜聞樂見的方式表現(xiàn)這些內容時， 學生就會對體育產生一種親切感和求知欲， 就會積極、主動地去探索。因而選擇內容時要盡可能貼近學生的生活實際、興趣愛好， 把運動技能生活化， 并用創(chuàng)設生活場景、游戲活動、競賽表演等學生喜愛的方式呈現(xiàn)出來。這樣有利于學生帶著濃厚的興趣在觀察、模仿、探究、交流、競爭與反思等活動中， 逐步體會體育各項目的產生、形成與發(fā)展的過程， 同時體會各個項目的健身價值， 獲得積極的身體與情感體驗?！芭d趣是最好的老師”， 沒有興趣， 學習就成為無源之水， 無本之木。體育教學常常是以學生的興趣愛好為中心而展開的， 教師要通過激發(fā)學生主動探究學習興趣， 富有挑戰(zhàn)性的內容正是激發(fā)學生興趣的“良藥”。心理學研究表明： 如果當一項技能需要學生“跳一跳”才能掌握時， 學生學習技能的興趣最濃， 而當運動技術過于簡單或過難時， 學生就不會特別感興趣。因此， 在教學設計時， 教師應正確把握新教材的動作結構及重點、難點， 在充分了解每個學生的已有體能、技能的基礎上， 分不同層次創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的學習內容和目標， 促使學生積極、生動、饒有興趣地進行探索性地學習。新課改提倡讓學生在教師指導下進行自主探究式學習， 改變傳統(tǒng)體育教學過于強調接受學習的傾向，調動學生學練的自主性、主動性和創(chuàng)造性， 體育教師要精講多練， 教、學、練統(tǒng)一， 改變傳統(tǒng)體育教學過于強調講解與示范的傾向 。

樹立“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念， 并明確體育新課程評價理念， 努力發(fā)揮學習評價的激勵和進取作用，強化學習過程評價， 用終結性評價指出學生應努力的方向。關注學生個體差異，特別是學生年齡心理活動和認知水平的差異， 鼓勵學生進行自我評價。教師運用適當?shù)募钫Z言，“你的動作做得真漂亮”、“你們小組合作的既快又好”，最大限度的給學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，展示學生的個性。實踐證明，把競賽、趣味游戲帶進課堂，會使體育課堂教學更加豐富多彩。

體育課的教學反思范文 篇5

體育課堂的教學語言包括教學口令、哨音以及老師的肢體語言等。在課堂教學中，教學語言的合理運動也是上好體育課不可忽視的一個方面。體育教學口令應該是體育課堂教學語言的核心部分，因此，合理有效的使用教學口令對上好體育課至關重要。

近期，我參加了一次市級觀摩課，六節(jié)公開課都是圍繞籃球開展的。給我印象最深的是一、二年級兩位老師的課，尤其是任教一年級的那位老師，在她身上讓我對教學口令有了另一層次的認識。

一年級的學生活波好動，注意力不易集中。課中，授課教師并沒有像常規(guī)體育課那樣，教學口令生硬并且具有威懾力。她整堂課中多是以互動式的教學口令調動學生參與學習和練習，整節(jié)課下來，給人一種舒服的感覺，而且學生的配合情況也非常好。例如，在要求學生站好隊時，她說：“1,2,3！”學生答：“站站好！”；在要求學生停止練習進行講解時，她說：“我說停！”生答：“我就?！睅熣f：“小耳朵”生答：“認真聽！”。就這樣，一問一答式的口令貫穿整個課堂，師生配合度很高，學習效果也很明顯。

反思一下自己的課堂教學口令：生硬、嚴肅、毫無新意。在教學中，只顧一味的發(fā)號施令，并沒有考慮學生的反應。經過這次聽課，讓我意識到：教學口令的運用也是有藝術的，要結合學生的實際情況，有創(chuàng)造性的開發(fā)一些學生喜愛的、有趣的并且能夠促進教學的口令非常必要。最近，體育課上我有意識的在二年級體育課上運用了一些互動式教學口令，效果不同凡響哦！

體育課的教學反思范文 篇6

體育課已經成為學校教育中越來越重要的一部分，小學體育教學課標中特意提出要培養(yǎng)小學生各種素質的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學中教師的職責不僅在于“教”，更在于指導學生“學”，要把教會學生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學生的“自主學練”能力作為歸宿，所以在本課教學中我讓學生在快樂中盡情地學與練。

本課以跑為主教材，以游戲為輔助教材。課上以一張普通的紙為教具，通過學生動腦、動手自制接力棒、凳子、小飛機等，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，并“活用”、“樂用”，使學生的動手能力得到發(fā)展。本課的設計，通過導趣，引導學生樂學；通過導思，引導學生活學；通過導法，引導學生會學；通過導做，引導學生善學，同時寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動提高到一個新的水平。

一、自主活動激發(fā)情趣：由播放音樂和提問開始本課，使學生進入思考，并盡快溶入課堂，激發(fā)學生練習興趣，大膽表現(xiàn)自己，同時達到熱身的效果。在教學中女生富有表現(xiàn)力，同伴間快樂學練，使得好多男生在她們的帶領下認真模仿，認真練習。

二、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：課中我讓學生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學生自由發(fā)揮的空間，把對學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動中去。但由于我讓學生體驗跑得快，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學生大多低下頭，用手抱著，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達到預期的目的。

三、開開心心玩游戲：為了提高學生的學習興趣，調整課堂氣氛，我用紙設計了游戲：搶凳子，學生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學生精彩的表演。但如果在教學中提高游戲的難度，讓2個學生，3個學生去搶一張凳子，或者讓所有的學生圍成一個大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學生的合作意識和合作行為。

四、穩(wěn)定情緒恢復身心：一堂課下來，學生會處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，運用輕松的音樂，能使學生恢復身心。同時，為了滿足學生學習的欲望，我大膽嘗試，讓學生創(chuàng)編，并教育學生要講衛(wèi)生，熱愛生活，保護環(huán)境，讓學生在快樂和有所收獲中結束本課的教學。

體育課的教學反思范文 篇7

人們在從事比較劇烈運動之前，都知道需要做一些準備活動，目的就是使人在生理和心理上做好準備，克服神經機能惰性，加快運動神經傳導作用和反應速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進入工作狀態(tài)。運動生理學理論也告訴我們：準備活動促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高，肌肉，肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動作協(xié)調性，避免運動損傷。

小學體育教師一般都比較重視體育課中的準備活動，因為他們深知認真做好準備活動直接關系到基本部分的學習乃至整個體育課的任務完成。但在實際教學中，由于學生對準備活動的認識不足，有的學生思想活躍，好奇心強，只重視基本部分學習，對準備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。要想讓學生做好準備活動就要讓他們明確準備活動的重要性與必要性，在此基礎上教師還要盡量注意：

1、準備活動內容要豐富多彩。一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學主感到乏味、厭煩。在教學中，選擇準備活動的內容應全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導或輔助性的專門練習。這樣使學生才能感到新穎有趣，才能在提高神經系統(tǒng)興奮性的同時激發(fā)學生的運動欲望。

2、準備活動要具有小學特點。小學生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了小學的準備活動應具有起獨特的特點。但在體育教學中，準備活動區(qū)別不大，小學成人化，中學公式化，一套操，一個游戲，小學用，中學也用，甚至把高級運動員的專門性練習也拿來用。這種毫無區(qū)別，毫無特點的準備活動，違反了教學規(guī)律和小學生的生理特點。小學生的準備活動應根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學動作為基本，再結合教材特點，提出不同的要求。

3、注重一般性準備活動與專門性準備活動的結合。準備活動不只是做個游戲，做幾節(jié)基本操。一般性準備活動主要是使全身各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶都得到充分的活動。準備活動是為主教材服務的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。它是在一般性練習基礎上，采用動作性質相似和結構與基本部分教材相類似的專門性練習。專門性練習是一般性練習無法代替的。因此上課時必需合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重。

體育課的教學反思范文 篇8

新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變。教師根據(jù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作教學觀念的變化，逐步改進了教學策略，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結合?！稗D變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。

中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經系統(tǒng)調節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產生并逐漸對身體形態(tài)產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

游戲法教學是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。

體育課的教學反思范文 篇9

這學期，我接手三年級的體育教學，我發(fā)現(xiàn)三年級學生可以說是所有年級中最調皮搗蛋，卻也是最聰明可愛的，他們已經不像一二年級的小朋友那樣敬畏老師，唯老師的話是從，有了一點自己的想法；卻又不像高年級那樣成熟懂事，總是讓人歡喜讓人憂。

我班上就有一大部分學生上課的行為習慣極為不好。具體表現(xiàn)在：排隊總是喜歡先推推人、打打人，動動身邊的小朋友，在地下打滾摸爬；到操場上上課，總喜歡四周跑跑跳跳，動手打打人，大聲嘻嘻哈哈，星星之火可以燎原。這樣的情況層出不窮，一邊教育了，另一邊又起來了，在每一節(jié)課上我都要用許多時間來教育學生這些課堂常規(guī)的養(yǎng)成，這節(jié)課教育了，訓練了，下節(jié)課又開始犯了，總是在反反復復地強調、訓練。這些學生在課堂上的表現(xiàn)直接影響著其他學生的學習，很多時候都需要集體的教育，也受集體的影響。若是給他們分小組活動練習，再集合排隊時，那些調皮的學生就像猴子一樣滿場追跑打鬧，在分散到集合這個環(huán)節(jié)是讓我覺得最苦難的。

課堂常規(guī)要長期抓，像這樣的班級更應該狠抓。建立良好的課堂常規(guī)才能保證上課的質量。開學時期抓，上課時那里出現(xiàn)問題，就應立即解決，并在下一課訓練，通過多次反復地訓練，學生才能建立良好的課堂觀念。要長期做心理輔導，用下課時間輔導，不能停滯，更不能放棄。

集合是我教學最弱的地方，要利用時間來反復的訓練。但不能向軍事化地訓練應結合兒童的天性，才用游戲、比賽競賽法來激發(fā)他們的訓練熱情，并在游戲、比賽中建立快速集合，能在自己的位置立正站好看齊隊伍。培養(yǎng)學生的空間感覺，嚴謹?shù)募o律觀念。經過反復的努力和學生的支持，集合的問題不會成為最難完成的部分。

體育課的教學反思范文 篇10

體育課堂總有個別學生讓我感覺到非常頭痛，批評、表揚、鼓勵、都無濟于事，這些“老油條”上課唯恐天下不亂，把課堂攪得一團糟，有時候實在是非常之氣氛，猶如一個難以治愈的腫瘤，面對這樣的學生，想盡一切辦法來整治他們，花費了我不少的腦細胞，扼殺了我無數(shù)的耐心，今天這一法子還有點奏效。

上課剛開始，張×和林×還是和以前一樣，兩個人總在說笑，我還是像往常一樣，用眼睛盯了他幾眼，全班同學都意識到他們兩個在搗亂，體育委員和身邊的同學都在提醒他們，可他們倆還是我行我素，我知道，即使把他們兩個揪出來也已經沒用的了，站在前面示眾還是解決不了問題，同樣會給你幾個笑臉，讓你哭笑不得，反而威信掃地，批評也許對他們來說已經習以為常，漫罵對他們來說成了撓癢癢。因此，我今天干脆就不批評，暫時不理，我開始實施我的教學計劃。今天上課的主要內容是“投球比準”，全班分為8個小組，經過簡單講解，全班開始投入練習，他們倆從一開始都在搞自己的事情，看同學們在歡呼了才回過神來看熱鬧，我走到他們倆身邊，“你們是想在這里看人家表演呢，還是想自己參與？”“當然想自己參與了”“那老師就交給你們一個艱巨的任務，如果今天能順利完成的話，老師今天給你們發(fā)獎品。”突然，我發(fā)現(xiàn)他們倆都露出了驚奇的表情，轉而開始興奮，我意識到他們倆今天一定不會亂竄了。我開始給他們布置任務，首先是給前面兩組丟出去的球接好，從地下滾回來，而且要盡量滾到指定的圈里，如果中了的話給我做個成功的表情或者動作，你們倆要進行比賽，這下把他們兩給樂壞了，從沒有過的興奮寫在臉上?！袄蠋?，我慶祝的時候能不能翻個筋斗?！薄爱斎恍邪?！我還會帶同學為你鼓掌呢？不過以后呢，要好好表現(xiàn)我才能給你這樣的好機會的哦！”接著做了一個非?；膭幼鳌癥es，Sir！”“快去吧，加油！”這樣，解決了兩個“困難戶”，我感覺到非常的舒暢，一種成就感油然而生，也建立了我改變“搗蛋戶”的信心。

這節(jié)課，各組在小組長的帶領下，練習取得了非常好的效果，教學組織一直非常流暢地進行，學生學習的積極性沒有受到干擾。特別是倆位特殊照顧的學生，非常敬業(yè)，積極性非常高，完全按照我的要求去完成了任務，而且做出了許多意想不到的慶祝動作，雖然滿頭大汗，但樂此不疲，在總結評價的環(huán)節(jié)當中，我對他們倆提出了表揚，并獎勵了他們倆每人一個乒乓球，同時對他們提出了以后的要求。課后，倆個人意猶未盡，很熱情地為我收器材，和我一路聊天回班。

通過這堂課，使我真正意識到，對學生賞識和關注的重要性，只要我們能用心去發(fā)現(xiàn)，再怎么調皮的孩子總能找到改變習慣的突破口。

體育課的教學反思范文 篇11

隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。

因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發(fā)，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發(fā)展。正如在黨的十四大報告中指出的：“科技進步、經濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質，培養(yǎng)大批人才?！眲趧诱叩恼w素質包括思想文化素質和身體、心理素質，促進群眾體育、進一步增強國民體質的問題，就被空前突出地提到了體育界和全國人民面前。學校體育是國家體育事業(yè)的基礎和重點，它在全民健身活動中有著重要的地位和作用。

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