大班活動教案反思2000字精選8篇。

根據(jù)你的需要，我們精心整理了大班活動教案反思。一桌一講臺,一師一生情，教案課件的質(zhì)量，也體現(xiàn)了教師的教學水平。想要科學的去進行教學活動，就需要一份具有指導價值的教案。相信你能找到對自己有用的內(nèi)容！

大班活動教案反思【篇1】

活動目標：

1.理解歌曲的內(nèi)容，初步學唱。

2.感受閩南歌謠的詼諧有趣。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

活動難點：學唱歌曲

活動準備：

ppT

活動過程：

一、話題導入：

1.寶貝們，在之前的活動中我們聊過元宵節(jié)我們都會做什么事情呢？（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）

2.小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

寶貝們，你們看看誰來了？

3.教師請幼兒根據(jù)自己的認識用語言對小二哥賣湯圓的情境進行描述，教師做總結(jié)。

剛剛你看到了什么？聽到了什么？

4.教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應的ppT。

二、學唱歌曲：

1.教師出示ppT圖譜，和幼兒一起來說一說，記一記，讓幼兒對歌詞有初步的記憶。

寶貝們，我們一起來把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來講一遍。（鼓勵幼兒用完整的話來說一說）

2.教師引導幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

今天周老師還可以把這個好聽的故事唱出來，我們一起來聽一下。幼兒跟唱。

3.感受歌曲的詼諧幽默

你聽完了這首歌感覺怎么樣??？喜歡嗎？為什么？

4.增加歌唱難度，演唱過程中逐步刪減圖示：

大六班的小朋友可真棒，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？

三、小二叫賣湯圓，導入歌曲第二段的歌詞。

剛剛賣湯圓的小二哥都說了什么?。拷處煂τ變旱脑掃M行總結(jié)。

你們可以把這些話唱出來嗎？

幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來。

四、活動結(jié)束

小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧！

活動延伸：

為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

活動反思：

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非?；顫姎g快，幼兒在學習唱歌的過程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂。

大班活動教案反思【篇2】

大班體育活動教案與反思1

一、活動名稱：《好玩的梯子》

二、活動目標：

1.通過玩梯子,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動作,進一步提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性。

2.能獨立或初步合作探索梯子的多種玩法,學會分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

3.體驗在情境中進行體育游戲的樂趣，激發(fā)親近自然,熱愛勞動的意識。

三、活動準備：

1.輕音樂

2.材料準備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個。

四、活動過程：

(一)導入部分指導語："孩子們，快來看，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?"音樂起,老師和幼兒一起熱身運動,關于勞動的基本功(起跳、小跑步、爬的動作，摘的動作,轉(zhuǎn)動手腕,壓腿,轉(zhuǎn)動腳踝等動作)小結(jié)：教師注意在過程中引導幼兒按照音樂大小變換跑的快慢。

(二)展開部分

1、各式梯子引起幼兒興趣。

指導語："孩子們在過去幫爸媽之前,我們先玩一會再去好嗎?玩什么呢?(老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我們今天就玩梯子吧!"指導語："好，孩子們，我們認識了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣玩的?"

2、讓幼兒獨立探索竹梯不同玩法，倡導勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。(輕音樂)

(1)兩架梯子平放，誰先來嘗試一下。老師鼓勵膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個幼兒都演示講述自己的新玩法。

玩法一：走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))。

老師小結(jié)：這種方法好玩，我們大家一起跟他學著玩一下吧。一定要注意安全。

玩法二：跳空格指導語："誰有不同的玩法?"梯子放平，幼兒單雙腳在梯子空檔里進行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。

指導語："他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來!大家跟著學他的樣子玩一下。誰還有不同的玩法?"小結(jié)：孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點贊。

3、設計共同搭橋，用自己喜歡的方式過橋(輕音樂)指導語："孩子們，有一座橋塌了，我們想過去，怎么辦呀?"讓幼兒自己想辦法，自由選擇材料，發(fā)揮團隊精神，共同搭橋，只見孩子指揮的，互相討論交流好建議的，用輪胎當橋墩，梯子當橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過橋。老師保護幫助能力弱的小朋友過橋。孩子們驕傲而自豪的平安過了自己親手搭建的橋。體驗了成功的喜悅。

老師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設計,共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的精神所感動,孩子們你們成功了,好樣的。

小結(jié):"孩子們,你們今天玩梯子玩的過癮嗎?下次我們再繼續(xù)玩吧。"

(三)結(jié)束部分跟老師一起做放松運動,學小鳥飛回家。

特殊體質(zhì)孩子及處理辦法：

李曹金龍小朋友比較活躍，在進行活動時老師多加關注，以免在活動時幼兒到處跑跳發(fā)生危險。

賈佑樾對參與游戲的積極性不高，在進行活動時老師多多帶領，以提高幼兒對游戲的參與積極性，與同伴友好玩耍。

呂瑾萱較其他孩子較弱小，在進行活動時老師多加關注及指導，當其遇到困難時及時幫助她。

活動反思：

對于大班幼兒來說，在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎上，更應該加強心理負荷能力的鍛煉。在教學中讓個別幼兒進行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習來完成目標。

大班體育活動教案與反思2

一.活動意圖

《綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的，大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性有了一定的提高。本次活動的開展，促進了幼兒參加體育活動的樂趣。

二.活動目標

1.了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則

2.能夠與同伴合作，動作協(xié)調(diào)地進行游戲

3.體驗布袋游戲帶來的樂趣

三.活動重難點

重點：了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則.

難點：能夠與同伴合作，動作協(xié)調(diào)地進行游戲

四.活動準備

熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設游戲環(huán)境

五.活動過程環(huán)節(jié)

一，熱身部分。

我站在隊伍面前帶領幼兒一起做熱身操：小朋友們，請像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環(huán)節(jié)二，教師講解游戲玩法和規(guī)則，開展游戲。

第一步，教師講解游戲玩法和規(guī)則。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了神奇的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請小朋友上來示范玩法。幼兒進行示范。

教師：哦，原來布袋的玩法有這么多。我給你們設計了一個布袋大闖關游戲，游戲的名字叫"神奇的布袋"，老師接下來告訴你們玩法，游戲分為四關，第一關：毛毛蟲爬爬爬。

第二關：袋鼠跳跳跳。

第三關：齊心協(xié)力運皮球。

第四關：布袋過河。

我將你們分為兩組一樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完成。到終點時，要拿到彩旗再回到起點。

第二步，教師講解示范游戲玩法。

第一關，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時候布袋掉下來。

第二關，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關，齊心協(xié)力運皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不可以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開始。

第四關，布袋過河。創(chuàng)設一個小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進邊運動布袋。到終點時收回布袋。

第三步，開展游戲活動。在開展游戲活動的時候，教師提醒幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進布袋時先把鞋帶系系好。教師在旁邊指導幼兒游戲并時刻注意幼兒安全。

環(huán)節(jié)三，整理運動。教師讓幼兒手拉手圍成一個圓，相互間捏捏肩，錘錘背。并對游戲開展情況進行總結(jié)。

六.活動延伸幼兒回家把開展體育活動的樂趣向爸爸媽媽分享，并且請爸爸媽媽一起思考布袋還有什么其他的玩法呢。

活動反思

對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標明確，在環(huán)節(jié)設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。

大班體育活動教案與反思3

活動目標：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作;

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

活動準備：

4 個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

教學反思：

本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點重點突出幼兒的學習勁頭也很足尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行秩序較好。

大班體育活動教案與反思4

教學意圖：

幼兒上肢力量較小，不會用力或出手力度不對。針對這個情況，為了幼兒的健康目標，設計了本次體育活動《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

教學目標：

1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)勇敢頑強品質(zhì)、集體觀念和團隊協(xié)作。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

不同寬度顏色溜溜布4條。

教學過程：

一、開始部分

1.引發(fā)活動的興趣。

2. 玩游戲《跟我一起做》，沒達到集體活動效果。

教師領操，語言提示：動作活潑、有力。

二、基本部分

引出游戲材料——溜溜布，引起幼兒興趣。

1. 大風小風。

玩法：

(1)激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲?

(2)上下起伏蹲起、跳躍等動作游戲。如：大波浪、小波浪;小風、大風等，聽口令學習集體協(xié)調(diào)活動。

教法：語言提示，參與游戲。

次數(shù)：游戲三次。

2、海底隧道。

玩法：利用溜溜布設置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進行海底探險游戲，練習繞障礙物跑。

教法：語言提示，參與游戲。

次數(shù)：兩次后交換另一組。

3.飛渡“鐵”索橋

玩法：利用上肢力量拖動溜溜布使身體向前滑行。

教法：語言提示，指導動作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

時間：4分鐘

4.撈魚。

玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚，當網(wǎng)上面的魚時，小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過，當網(wǎng)下面的魚時，小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過，知道躲避危險，提高動作的靈敏性。

教法：注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。

三、結(jié)束部分

放松身體玩：游戲《大氣球》。

教學反思：

本活動用溜溜布創(chuàng)設情境，貫穿整個教學過程，讓幼兒在玩中學。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒又?，引導孩子運用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設計循序漸進，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì)，實現(xiàn)了活動目標。

不足之處：

集體練習時幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。

整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

大班體育活動教案與反思5

活動設計背景

紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學期設計了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構，讓大家在玩中學，在學中玩，體質(zhì)增強，也體會到合作的快樂和成功的喜悅。

活動目標

1、練習在相隔的物體上行走。

2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、體驗合作的成功與喜悅。

4、能自主的創(chuàng)造新玩法。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

1、幼兒人手一塊紙板;

2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。;

3、音樂錄音帶。

活動過程

一、熱身運動

1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當作方向盤，繞操場慢跑。

2、聽老師信號站好隊形。

3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動……

二、游戲：看誰不濕鞋

1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢?

教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進。換紙板前進時，兩塊紙板投放的距離不要太遠，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

組織幼兒游戲 ：

將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點線后，以迎面接力的形式在紙板上前進的游戲。

游戲以競賽的形式進行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

2、合作比賽：讓幼兒兩個兩個一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點，返回時讓A幫B交替放紙板，回到起點線，先到組為勝!

3、鼓勵幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法?？珊献?，可模仿……

三、游戲結(jié)束

1、游戲結(jié)束時，帶領幼兒做放松運動。

2、幼兒一起整理場地，(隨音樂)走回教室。

教學反思

準備充分;整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學習，從而獲得新經(jīng)驗的提升。

但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

大班活動教案反思【篇3】

活動設計背景

二十以內(nèi)的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號。

活動目標

1、認識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；正確讀、寫6~10各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

3、感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

6~10各數(shù)的書寫

6~10各數(shù)的書寫

活動準備

小小文具店圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。

活動過程

一、創(chuàng)設情景，認識6~10各數(shù)

師：新學期到了，同學們都買了什么文具？

（出示圖）

1．你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎？

2．數(shù)一數(shù)每種文具有幾個？

3．教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

4．指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學習用具和數(shù)字朋友連起來嗎？同學們獨立完成，說說你是怎樣連的？學生回答時教師連線。

二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？

活動一：數(shù)自己的文具

1．數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。

2．再指定2~3組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了。

活動二：數(shù)兩個人的文具

1．把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個？

2．匯報交流

學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？

方法一：數(shù)出來的。

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。

對第二種方法要給予肯定的鼓勵。

如果學生的文具數(shù)超過了10個，學生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。

3．延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

三、寫一寫，說一說

師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

1．觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

2．指導學生寫。

（1）教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：

（2）學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。

（3）學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。

（4）小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。

（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。

小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么？

四、練一練

擺一擺，說一說

（1）分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

（2）請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。

教學反思

創(chuàng)設情景，認識6~10各數(shù)通過創(chuàng)設小小文具店這一情境，提高學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，同時進一步認識到物體的個數(shù)是幾就用幾表示，體會數(shù)的產(chǎn)生，加強數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)感。

實踐活動，感知身邊的數(shù)學這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學生進一步體會到用數(shù)學的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識；其二在活動中加強交流的意識，善于向同伴表達自己的想法。

寫一寫，說一說在學生已掌握了書寫格式的基礎上，著重指導各數(shù)書寫要點。通過想像、兒歌幫助學生記憶1~10各數(shù)的特征，教師的示范使學生掌握數(shù)字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學生的上進心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。

孩子的興趣比較容易變化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關。大班孩子的注意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在興趣培養(yǎng)中的誤區(qū)得以加強。

大班活動教案反思【篇4】

活動目標

1.對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，能理解圖示符號的含義。

2.根據(jù)故事結(jié)局大膽創(chuàng)編故事情節(jié)，并初步嘗試用圖示符號表達。

3.發(fā)展想象、推理和大膽表達的能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

1.結(jié)合故事情節(jié)的圖片：（圖一）狐貍抬頭看見烏鴉嘴里叼著肉；（圖二）跟情景表演相符的簡筆畫圖；（圖三）狐貍和小烏鴉在一起分享美食。

2.操作圖：分別表示狐貍和烏鴉不同表現(xiàn)的對比圖，上貼角色頭像。

3.用于角色表演的狐貍、烏鴉頭飾各一。

活動過程

一、回憶故事情節(jié)，初次感知圖標

師：小朋友們，你們還記得狐貍和烏鴉第一次見面的故事嗎？

師：那狐貍為騙到肉，對烏鴉說的第一句話是什么？當時烏鴉的反應是怎樣的？

師：狐貍在問候烏鴉，現(xiàn)在老師用一個簡單的圖標來表示一下（教師在狐貍的頭像旁打上？），那烏鴉的反應是怎樣的？

幼：烏鴉沒有回答。

師：對，老師也用一個簡單的圖標來表示一下。（教師在烏鴉頭像旁打上x）

師：接著狐貍又是怎么說的？烏鴉的反應呢？你們想用怎么樣的圖標來表示？（教師根據(jù)幼兒的回答畫相應的圖標或請幼兒畫）

師：第三次狐貍又是怎么說的？烏鴉呢？（在狐貍頭像旁畫上羽毛及音符，在烏鴉頭像旁畫往下的箭頭。）

師：畫上簡單的圖標，故事一看就明白了。在這個故事里你覺得這是一只怎樣的烏鴉？

二、根據(jù)結(jié)局創(chuàng)編故事，初步運用圖標

師：上當受騙的烏鴉心情也不太好。日子就這么一天天地過著。有一天，狐貍又在樹林里逛。一抬頭，他發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么想的？

師：你覺得狐貍這次還能騙到肉嗎？覺得能的坐這邊，覺得不能的坐那邊。

師：請大家說說理由。

師：看來是各有各的理啊。這中間到底發(fā)生了什么樣的事情呢？請你也給狐貍?cè)螜C會，編成一個故事，并用簡單的符號記錄下來，然后講給后面的客人老師聽。

師：誰愿意到上面與我們分享一下你的精彩故事？

三、接受繼續(xù)創(chuàng)編任務，鞏固運用圖標

師：你想對烏鴉說什么？

師：你們說的都很有道理，其實故事還沒完呢，請看這張圖（出示分享圖）。他們之間又發(fā)生了什么事情呢？請大家回去再編一編，并用圖標把它表示出來，講給爸爸媽媽聽。

活動反思

這節(jié)活動很適合大班幼兒的年齡特點，孩子們能踴躍參加續(xù)編活動，想象力豐富、大膽。也能運用符號記錄自己的故事。并且給故事續(xù)編了很多不同的結(jié)局。

大班活動教案反思【篇5】

活動目標

1．了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對樹木的關愛。

2．掌握正確的自然測量方法。

3．探索用自然物測量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關。

4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

重點難點

重點：學習用測量的方法了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對樹木的關愛

難點：會用不同的量具進行正確的測量

活動準備

物質(zhì)準備：教具：示范紙一張，筆1支。學具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)

活動過程

一、激發(fā)幼兒活動興趣組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。

二、學習正確的測量方法(第一次嘗試活動)

1．目測：小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)

2．引出測量：我們用筷子來量一量好嗎?

3．幼兒嘗試測量，老師指導，提醒幼兒在測量時對小樹要有禮貌，小心測量。

4．分享：你是怎么用筷子來測量樹干的?教師簡單小結(jié)。

5．幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進行個別指導，并記錄幼兒測量的結(jié)果。

三、探索量具長短與測量結(jié)果的關系(第二次嘗試活動)

1．幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的量具測量同一棵樹干的高。

2．討論：測量同一棵樹，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?得出結(jié)論：測量同一棵樹，工具越長量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。

四、自由選擇工具進行測量(第三次嘗試活動)幼兒自由選擇量具為小樹測量，并互相交流測量情況。

教師作個別指導。

延伸活動

用自然測量的方法回活動室測量室內(nèi)物品。

活動反思

一、設計意圖

本次活動最突出的特點是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導幼兒用不同工具測量樹干、樹枝等，激發(fā)幼兒展開探索活動，突破了以往同類教學重認知結(jié)果輕認知過程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過程中既獲取知識又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動目標時，以學習用測量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對樹木的關愛為重點?；顒右宰尯⒆觽冇H親小樹開始，充分調(diào)動幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過三次活動嘗試和活動小結(jié)引導幼兒逐步掌握自然測量的正確方法以及測量中簡單的數(shù)關系。第一次嘗試活動，提供給幼兒一種測量工具，讓幼兒學習正確的測量方法；第二次嘗試活動，提供給幼兒類似但長度不一的測量工具，讓幼兒探索量具長短與測量結(jié)果之間的關系；三次嘗試提供給幼兒較為復雜的多種測量工具，讓幼兒自主地去深入測量。

二、效果分析

本次活動結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位以及在環(huán)境中的教育。材料的提供層次感較強，由淺入深逐步引導幼兒在自主活動中獲得知識經(jīng)驗，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時也在不知不覺中讓幼兒對園內(nèi)的小樹有了進一步的了解，孩子們在活動中是那么的專注，測量中小心翼翼，生怕傷到小樹，不難看出孩子們對樹木的關愛，也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。

大班活動教案反思【篇6】

一、活動目標：

1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

3、嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動重難點：

1、重點：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

2、難點：嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。

三、活動準備：

1、領導實物、裝飾好的領帶作品若干。

2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

四、活動過程：

1、導入激趣：話題引趣。

導入語：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領帶。

（1）出示色彩、圖案各異的領帶，提問：小朋友知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領帶啊?

師：小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？

幼：是領帶。

師：是的，它就是領帶，那么小朋友們知道領帶是做什么用的嗎。

幼：是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。

（2）請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

幼兒自由的討論，教師點名提問。

（3）你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?

幼兒根據(jù)實際情況回答師所提出的問題。

（4）請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

（5）觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。

（6）讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領帶》，結(jié)合領帶實物從領帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對比關系。

2、畫爸爸的領帶。

（1） 先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。

（2）畫的線條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。

（3）用彩色對領導進行圖案裝飾。

3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。

4、欣賞同伴作品。

1、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

2、大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領導嗎？

五、活動延伸：

把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。

大班活動教案反思【篇7】

一說設計意圖：

今天，我說課的題目是大班藝術教學活動《奇怪的臉》，活動設計的主旨在運用動畫片人物的五官特征讓幼兒體驗線條的運用，感受藝術的美感及參與的興趣。于是本節(jié)活動以激發(fā)幼兒活動的參與與認真觀察積極性，從而體驗線條的美。

二說活動目標：

《剛要》中指出目標要全面，根據(jù)幼兒的年齡特點及實際特征，我確立了以下目標：

1. 感知面部的五官變化特點，會運用線條畫自己喜愛的表情。

2.能用自己喜歡的方式大膽地表達的自己感受。

3.與同伴一起表演、創(chuàng)作。

4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

三說活動重難點：

制定重難點應從所定目標出發(fā)，本課題是臉部的特征為主，本活動以幼兒喜歡的動畫片人物五官特征為題 重點：運用線條畫的方法進行繪畫。難點：滲透夸張、變形的表現(xiàn)方法四說活動準備：

活動準備是為活動目標而服務的，同時通過環(huán)境材料的相互作用而獲得發(fā)自于內(nèi)心的表達與表現(xiàn)欲望。我做如下準備：

1. 動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼的圖片2. 無五官特征的動物圖片。

3、《喜洋洋與灰太狼》主題曲。

五說教法：

根據(jù)以上對教材與幼兒實際情況的分析，本節(jié)活動我運用了如下方法：首先用動畫主題活動結(jié)合法、片導入法引起幼兒興趣，再通過出示圖片引入故事情節(jié)運用了實物觀察法、故事引導法，最后通過主題活動結(jié)合法、請幼兒自由繪畫。

六說學法：

通過以上對教材的分析，本節(jié)活動幼兒主要以觀察法、游戲法、實驗操作法進行展開學習的。

六說教學過程：

1、歌曲導入，引入活動。本環(huán)節(jié)播放動畫歌曲，引起幼兒活動興趣。

2、教師情景講述引導幼兒觀察、模仿夸張、奇特的臉部表情。通過灰太狼的不同表情，引出線條在圖中的運用。（點題）3、交代作畫要求，幼兒作畫。鞏固幼兒線條畫中點、線、面的運用。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。

4. 幼兒把臉語隨意拿起，表演歌曲《喜洋洋與灰太狼》主題曲。調(diào)動幼兒的表演興趣。

活動小結(jié):

今天通過老師帶你們走進動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，運用了夸張的手法去引導學習畫人臉，生動有趣，希望大家大膽的想象與爸爸媽媽分享點、線、面的樂趣。

教學反思：

在整節(jié)課中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,并通過操作，經(jīng)歷和體驗泥塑的過程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養(yǎng)動手操作能力、更重要的是激發(fā)創(chuàng)作熱情，啟發(fā)大膽想象、大膽發(fā)揮、于奇特之中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

大班活動教案反思【篇8】

活動目標：

1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。

2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術

3．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1．青花瓷盤圖片ppT；背景音樂。

2．紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：

1．談話導入，激發(fā)活動興趣。

師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2．欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

（1）欣賞青花瓷ppT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

（2）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。

師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫青花（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家（4）進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

（1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。

（2）引導幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

（3）幼兒繪畫，教師巡回指導。

5．作品展示與評價。

師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？

活動反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了中心對稱的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個中心對稱圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準中心，接著用找一樣的圖案的方法，讓幼兒逐漸理解中心對稱的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是白底藍花的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作青花瓷盤呢。

同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用中心對稱的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。