有趣的圖形小班教案1000字。

作為老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容持有謹(jǐn)慎的態(tài)度。每個(gè)老師在上課演講時(shí)都要用到教案。教案有助于教師更了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如何讓教案體現(xiàn)自己的教學(xué)思路？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹坝腥さ膱D形小班教案 ”供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

有趣的圖形小班教案 (篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并能正確說(shuō)出它的名稱(chēng)。

2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。

3.體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用幼兒的好奇心引入活動(dòng)。

今天楊老師帶來(lái)了好多的圖形寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天圖形寶寶想要和寶寶們做游戲，你們?cè)敢鈫?

2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。

(1)圖形寶寶長(zhǎng)得什么樣子?請(qǐng)你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

(2)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣子呢(通過(guò)觀(guān)察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?哦，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)

請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)

(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個(gè)角，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)

師：正方形有四條邊，并且四條邊對(duì)等的，有四個(gè)角》

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想吃過(guò)，玩過(guò)和見(jiàn)到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)

小朋友們真實(shí)善于觀(guān)察，樂(lè)于表現(xiàn)的好寶寶。

3.通過(guò)游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見(jiàn)了(出示準(zhǔn)備的物品)，原來(lái)他們藏在下面的這些物品里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來(lái)，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到對(duì)的圖形寶寶家里。

4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

(1)圖形寶寶不僅會(huì)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!

(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚(yú))請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。

這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家，把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)變回去?(幼兒回答)

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

(3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

(4)將幼兒的拼擺圖形及時(shí)拍照，展示給其他小朋友觀(guān)看。

活動(dòng)小結(jié)：

圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)

活動(dòng)延伸：

游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。結(jié)束。

有趣的圖形小班教案 (篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車(chē)輪胎壞了

誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么?

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系?

有趣的圖形小班教案 (篇3)

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

一、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))它們躲到哪里去了

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車(chē)輪胎壞了

誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系

有趣的圖形小班教案 (篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形PPT圖片）。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

你們真是善于觀(guān)察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過(guò)游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)好嗎？

1、 播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

五、活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

有趣的圖形小班教案 (篇5)

設(shè)計(jì)背景：

圓形、三角形、方形……這些基本圖形，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)既是那么熟悉又是有點(diǎn)深

奧的。熟悉是因?yàn)樯钪谐錆M(mǎn)了各種各樣的圖形和圖形組合，不但隨處可見(jiàn)，而且豐富

多彩，變化無(wú)窮；深?yuàn)W是因?yàn)閳D形是幾何學(xué)問(wèn)題的范疇。上周孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形，

知道圓形是圓溜溜的，沒(méi)有角，還能舉出很多圓形的物品，如蘋(píng)果是圓的、輪胎是圓的

、太陽(yáng)是圓的等等。本次教學(xué)是認(rèn)識(shí)方形和三角形這兩種基本的平面圖形。借助已有經(jīng)

驗(yàn)，幼兒雖然對(duì)三角形、方形有初淺的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖形的概念還處于模糊狀態(tài)?；顒?dòng)中

，我們不僅通過(guò)觀(guān)察、觸摸、數(shù)數(shù)等多種方法了解圖形的基本特征，還在游戲中加深對(duì)

圖形的認(rèn)識(shí)與辨別。

微創(chuàng)新之處：

1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)游戲化，可以讓幼兒擺脫枯燥、抽象的圖形概念，在輕松、愉快的氛圍中積

極參與、愉快體驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒求知欲，提高了幼兒學(xué)習(xí)平面圖形的興趣。

2.將生活中的數(shù)學(xué)遷移到學(xué)習(xí)中，并將學(xué)到的數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中?；顒?dòng)時(shí)，利用游戲的

形式讓幼兒用自己的感官去熟悉、分辨幾種常見(jiàn)的圖形，再用圖形裝飾服飾、手套等。

用圖形美化生活，幼兒不僅可以進(jìn)一步感知圖形特征，而且能充分感知周?chē)畹那槿?/p>

與美麗，并體驗(yàn)到積極參與和美化生活的成功感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)方形、三角形兩種基本的平面圖形。

2．在游戲、操作中進(jìn)一步感知圖形的特征，體驗(yàn)圖形裝飾的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色的圓形、三角形、正方形若干

2.畫(huà)有圖形輪廓的衣服、皇冠、手套

3.走秀音樂(lè)

4.裝垃圾的小碟子5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.初步感知、認(rèn)識(shí)新的圖形。

（1）介紹已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的圓形

（2）認(rèn)識(shí)三角形、方形

師：三角形是什么樣子的?方形是什么樣子的?

教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊。方形有四個(gè)角四條邊，而且四個(gè)角是一樣大。2.

在游戲中熟悉圖形特征。

介紹游戲“看誰(shuí)找得對(duì)”。（幼兒根據(jù)教師的口令，真到相應(yīng)的圖形里面）

3.自主選擇材料使用圖形進(jìn)行裝飾。

（1）出示圖形手套，激起圖形裝飾的興趣。

（2）介紹材料和操作步驟。

（3）幼兒自選材料進(jìn)行操作。

4．走秀：展示自己裝飾的作品。

有趣的圖形小班教案 (篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的

三、通過(guò)游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎

四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢

游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

有趣的圖形小班教案 (篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀(guān)察周?chē)h(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的餅干。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。[.教案網(wǎng)出處]室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、以郊游為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)餅干的形狀(互相講+個(gè)別講。)

2、走出戶(hù)外，播放音樂(lè)。

3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén)，并說(shuō)出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察墻飾。

2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

(四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以郊游的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

有趣的圖形小班教案 (篇8)

《有趣的圖形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車(chē)輪胎壞了

誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么?

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系?(