好朋友握握手大班教案通用3篇。

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“好朋友握手大班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

我們特意為大家收集整理了“好朋友握握手大班教案 ”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。好的老師往往需要同時(shí)了解心理學(xué)和教育學(xué)這兩門學(xué)科，身為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前準(zhǔn)備好一份教案。寫好教案是教師最基本的素質(zhì)。

好朋友握握手大班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2.、場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3、游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

4、談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

6、教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭(zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

好朋友握握手大班教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

2.讓幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、難點(diǎn)：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入激趣：游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師播放幼兒音樂(lè)《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。

（2）教師要求幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》，讓幼兒體驗(yàn)合作的快感。

2.通過(guò)《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對(duì)媽媽說(shuō)：我一個(gè)人太孤獨(dú)了，我要出去找一個(gè)朋友。媽媽說(shuō)：好??！

小猴子蹦蹦跳跳地出了門，沒(méi)走幾步就碰到了一只漂亮的大公雞，小猴子想跟他交朋友，但仔細(xì)想想，公雞說(shuō)話的聲音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子繼續(xù)向前走，他碰到了一個(gè)小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬渾身都是刺，如果和他做朋友恐怕會(huì)扎傷我的，小猴子只好繼續(xù)向前走，他走到湖邊，看到一只小鴨子在湖里自由自在地游著，便對(duì)小鴨說(shuō)：我們做個(gè)朋友吧？小鴨子游到岸邊靠近小猴。小猴心想，如果跟走路這么難看的人交朋友，一定會(huì)被人笑話的，還沒(méi)等小鴨子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一個(gè)朋友也沒(méi)找到，垂頭喪氣地跑回了家，對(duì)媽媽說(shuō)：我以后再也不找朋友了。媽媽問(wèn)：為什么？小猴便把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。媽媽說(shuō)：所有的人都不是十全十美的，如果你想找個(gè)十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。

小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動(dòng)物都成了他的好朋友。

教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1）教師講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？最后小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）幼兒討論回答教師的問(wèn)題。

（3）教師總結(jié)：小猴子前面三次沒(méi)交到朋友是因?yàn)樾『镒又豢吹絼e人的缺點(diǎn)，沒(méi)有看到同伴的優(yōu)點(diǎn)。最后，小猴子聽了媽媽的話，學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以就找到了朋友。

（4）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

（5）教師小結(jié)：學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，包容別人的缺點(diǎn)。

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很漂亮，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

4、活動(dòng)結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過(guò)剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點(diǎn)了！

五、活動(dòng)延伸

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？

好朋友握握手大班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒具有一定的交往能力，也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶或者相互打斗的現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動(dòng)，試圖通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾，學(xué)著與同伴友好相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，知道怎樣才能交到好朋友。

2、學(xué)習(xí)交往技能，學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。

3、在游戲活動(dòng)中，體會(huì)與朋友交往帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂(lè)、《小猴找朋友》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒跟隨音樂(lè)《找朋友》，進(jìn)行找朋友游戲，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)

二、基本部分。

1、播放課件，了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。

播放《小猴找朋友》課件，學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。

（1）提問(wèn)：小猴子為什么前三次都沒(méi)有找到朋友？（沒(méi)有禮貌，不尊重別人，不顧及別人的感受）

（2）提問(wèn)：媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的壞習(xí)慣，能和小動(dòng)物們友好相處）

（3）討論：那么我們要怎樣做，才能找到更多的朋友？

幼兒自由討論，發(fā)表自己的想法。（要有禮貌，要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得謙讓、尊重、體諒別人等）

大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)

2、游戲：猜猜我的好朋友。

（1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？他有什么特征。如：他是個(gè)男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。

（2）其他幼兒根據(jù)描述的特征，猜猜這位好朋友是誰(shuí)。

大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？

4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。

如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了，你會(huì)怎么處理呢？

（1）先請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)表演，如何處理與朋友間的矛盾。

（2）幼兒兩人一組跟隨音樂(lè)表演拉拉勾，表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？（向好朋友道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，握握手和好等）

大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開心嗎？我們以后一定要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，尊重、關(guān)心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，把你的好朋友畫下來(lái)，并介紹給其他小朋友。

延伸閱讀

大班教案好朋友反思(合集8篇)

能使艱難之事變得容易的人是教育者。編寫好的教案是老師盡心盡責(zé)的一種體現(xiàn)。教師編寫教案是要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書來(lái)編寫的，一篇優(yōu)秀的教案是什么樣的？由此，88教案網(wǎng)小編為你收集并整理了大班教案好朋友反思或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

大班教案好朋友反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè)進(jìn)入教室1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!2、放音樂(lè)《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)入教室。二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)1、師：小朋友們，我們一起來(lái)給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解1、給小動(dòng)物找鄰居。教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數(shù)。2、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂(lè)《一只羊》，音樂(lè)響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂(lè)一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

大班教案好朋友反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

2、 幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對(duì)好朋友的了解。

3、 幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

好朋友畫像若干 生活照片3張 實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程

(一)以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎?

2、師： 請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng))，讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。

1、 教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、 幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。

(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做?

出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。

你和好朋友一起做過(guò)哪些事情?有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友?

如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，(或都想扮演一個(gè)游戲角色)，怎么辦?

好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?

3、 兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?

師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

(四) 幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。

五、活動(dòng)延伸：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)?？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

大班教案好朋友反思【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒長(zhǎng)到5-6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學(xué)問(wèn)，一旦他們出現(xiàn)了健康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，所以展開了這次愛牙活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。

3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀?

張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。

"小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞"(牙齒)

二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：

1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?

我們小朋友真棒，答案被你們猜出來(lái)了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢?我現(xiàn)在來(lái)考考你們，好不好?

你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的){請(qǐng)個(gè)別幼兒回答}

2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)?、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?

小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。

三、游戲(尋找多重關(guān)系)

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹好?我們來(lái)玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、游戲規(guī)則：說(shuō)出誰(shuí)和大樹好，為什么他和大樹好?說(shuō)對(duì)了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。

3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰(shuí)是大樹的好朋友?為什么……)

4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說(shuō)：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說(shuō)：“我給大樹唱首歌，大樹樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹送陽(yáng)光，大樹長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說(shuō)：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說(shuō)：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

四、活動(dòng)延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班教案好朋友反思【篇4】

活動(dòng)名稱：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。

3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

二、談話導(dǎo)入1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

3、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂(lè)沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè)，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè)器把它演奏出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)：

XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》

1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂(lè)輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂(lè)的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

大班教案好朋友反思【篇5】

觀察背景：

對(duì)于5-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。然而好朋友之間也會(huì)經(jīng)常有摩擦，這些摩擦?xí)r常有發(fā)生，如：老師在開展活動(dòng)之前，請(qǐng)小朋友搬凳子坐下，有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時(shí)看到一張凳子，兩個(gè)人又同時(shí)去搬，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)讓誰(shuí)，矛盾產(chǎn)生了;又如：兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，開始在教室里追跑打鬧，本來(lái)是打著好玩的，要是老師沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，往往會(huì)越打越真，最后倒真成了打架。這下都來(lái)找老師評(píng)理了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)實(shí)錄：

為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動(dòng)，目的是讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

一、情境表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

"兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結(jié)果都生氣了，誰(shuí)也不理誰(shuí)。"教師提問(wèn)：他們?cè)趺戳?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'為什么會(huì)這樣?有什么辦法讓他們和好?

幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法：有說(shuō)給個(gè)小朋友讓一下;有說(shuō)讓他們猜拳;有說(shuō)去搬其他的椅子等等。

(以貼近幼兒生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理自己與同伴之間的矛盾。)

二、觀看課件《小猴找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。

師：小猴一共找了幾次朋友?為什么前面三次它都沒(méi)有找到好朋友?媽媽對(duì)小猴說(shuō)了什么?第四次，小猴找到朋友了嗎?為什么?

小朋友很喜歡這個(gè)故事，老師在講述故事的過(guò)程中，絕大部分幼兒都聽得很認(rèn)真，并能快速、準(zhǔn)確的回答老師的提問(wèn)。

(通過(guò)觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒(méi)有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相助的幾個(gè)"法寶")

三、談話：我的好朋友

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)?他有哪些優(yōu)點(diǎn)?

幼兒能清楚的說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，有融入語(yǔ)言領(lǐng)域的成分在其中，幼兒在講述過(guò)程中既是一種語(yǔ)言組織能力的提升，也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感)

四、游戲：猜猜我的好朋友是誰(shuí)?

教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。

在描述自己好朋友的時(shí)候，大部分幼兒能簡(jiǎn)短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)里，老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱，先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述，再請(qǐng)能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來(lái)，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的興趣。)

五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進(jìn)行表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中提到：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接"教"的結(jié)果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。

社會(huì)活動(dòng)的開展不僅僅是一次活動(dòng)，它應(yīng)該融入到幼兒平時(shí)的生活中去，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會(huì)活動(dòng)所提到的問(wèn)題，作為教師，也可以隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，這比老師開展多次活動(dòng)效果來(lái)的明顯。

大班教案好朋友反思【篇6】

活動(dòng)背景：

我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來(lái)。

3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、名畫欣賞《一群好朋友》。

2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過(guò)正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、名畫欣賞。

師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫，你們想看嗎?待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!

幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

二、觀察活動(dòng)：我的好朋友

1、談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

三、幼兒作畫：

師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來(lái)呢?

提出作畫要求：

1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

四、講評(píng)。

師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

活動(dòng)延伸：

共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班教案好朋友反思【篇7】

活動(dòng)名稱我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像

(1)現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區(qū)角展示

猜猜他們是誰(shuí)?

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班教案好朋友反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)敏銳、細(xì)致的觀察力2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《藝術(shù)家的兒子保羅》

紙、筆活動(dòng)過(guò)程：

一、名畫欣賞請(qǐng)幼兒欣賞畢加索作品《藝術(shù)家的兒子保羅》，提問(wèn)：

小朋友穿著什么顏色的衣服?

他騎著什么動(dòng)物?動(dòng)物身上有什么佩劍?

動(dòng)物身上柔軟的毛怎么畫出來(lái)?

二、畫一畫我的朋友1、請(qǐng)幼兒選擇一位好朋友，仔細(xì)觀察對(duì)方，畫下他的樣子，并請(qǐng)老師寫上好朋友的名字。

2、針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時(shí)的樣子。

三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰(shuí)，他在干什么。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時(shí)，大部分幼兒都能根據(jù)要求來(lái)畫，所以效果不錯(cuò)。個(gè)別幼兒還需區(qū)域游戲時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

課件范文: 好朋友大班教案范文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“課件范文: 好朋友大班教案范文”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;

2、《好朋友》PPT課件;

3、共生動(dòng)物卡片若干;

4、《找朋友》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：

1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。

三、配對(duì)游戲：

幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。

2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

書是我們的好朋友大班教案1000字(精選5篇)

善之本在教，教之本在師。提到教學(xué)任務(wù)，每位老師都會(huì)想起編寫教案。教案有助于教師總結(jié)教學(xué)工作。如何提高寫教案的能力呢？請(qǐng)閱讀由88教案網(wǎng)為你編輯的書是我們的好朋友大班教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

書是我們的好朋友大班教案(篇1)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛護(hù)大自然。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

2、磁帶、錄音機(jī)

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）

師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

⑴你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）

注：如幼兒沒(méi)聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似，第四樂(lè)句和最后更美好的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

書是我們的好朋友大班教案(篇2)

活動(dòng)意圖：

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來(lái)越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

2.通過(guò)幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。

“今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰(shuí)?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。

2.把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5.體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。

書是我們的好朋友大班教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo)

教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片？每張圖片講什么？

2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)？為什么？

(六)講評(píng)，議論。

幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。

教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

書是我們的好朋友大班教案(篇4)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2、知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。

今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。

2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

（四）活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。

活動(dòng)資料：愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：

1、槍殺鳥類

2、捕捉鳥類

3、買野生鳥類

4、砍伐樹木要這樣做

教學(xué)反思：

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

書是我們的好朋友大班教案(篇5)

一、活動(dòng)課題：

《我們都是好朋友》(大班音樂(lè))

二、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

五、教學(xué)方法：

1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。

2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。

3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)出示圖片，引出主題。

1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢?

2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。

(二)熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過(guò)。聽，它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).小兔說(shuō)：請(qǐng)留一片綠草給我;小鳥說(shuō)：請(qǐng)留一片藍(lán)天給我;小魚說(shuō)：請(qǐng)留一片清泉給我;大熊貓說(shuō)：請(qǐng)留一片森林給我。它們齊聲說(shuō)：我們都是好朋友，世界變得更美妙。

3、師：聽到了嗎?小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽教師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)

5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一聽這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎?

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè)，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。

9、師：我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣?幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢?(快樂(lè)的)現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧!

12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。

(三)創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢!看，又來(lái)了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。

2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。

3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

(四)延伸：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好!

七、教學(xué)效果：

這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行綠色繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 動(dòng)物好朋友

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 動(dòng)物好朋友”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

3、懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、漢字卡片。

3、小動(dòng)物圖片。

4、動(dòng)物朋友的大書。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀察思考）你看到了誰(shuí)呀？

師：（出示森林畫面）原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？

2、師：原來(lái)是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？

二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧！（念漢字），瞧，它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們?cè)僖黄饋?lái)看看蝴蝶這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)蟲字）蝴和蝶這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)蟲字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識(shí)蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。

4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）、

三、游戲找朋友，鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？

3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。

幼兒園大班音樂(lè)教案：好朋友

幼兒園大班音樂(lè)教案：好朋友

v 活動(dòng)目標(biāo)一、 記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。二、 通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。三、 讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

v 活動(dòng)準(zhǔn)備一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。二、 《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶三、 幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。四、 音游：小兔躲雨（音樂(lè)及材料）

v 活動(dòng)過(guò)程一、 入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。二、 引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。三、 今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。 小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。四、 學(xué)唱歌曲《好朋友》1、 欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。2、 欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3、 集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。4、 集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。五、 音游：小兔躲雨今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ 轟 轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè)）。小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《好朋友》附反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《好朋友》附反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用 可以是，可以，也可以的句式表達(dá)。

2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讀本好朋友白紙、記錄筆音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，尋找好朋友。

1.師：剛剛的音樂(lè)叫什么名字？你找到朋友了嗎？

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)分享這個(gè)讀本吧。

2.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會(huì)發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過(guò)難忘、感動(dòng)的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？

二、老師介紹好朋友。

1.師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？【幼兒自由猜測(cè)，個(gè)別表達(dá)?！?/p>

2.教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌，還會(huì)講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時(shí)候，我們會(huì)在一起談心；不開心的時(shí)候，我們會(huì)互相鼓勵(lì)；遇到困難的時(shí)候，我們會(huì)互相幫助。因?yàn)槲覀兂３Ｔ谝黄?，所以幼兒園里老師都說(shuō)我們像蝴蝶和花兒一樣，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】

三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。

師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰(shuí)有動(dòng)物朋友或玩具朋友的？它們不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)用語(yǔ)言和我們交流，為什么你會(huì)選擇它？誰(shuí)還有和它們不一樣的朋友？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看？【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】

小結(jié)：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動(dòng)物，可以是一個(gè)布娃娃，可以是一件東西。

1.師：剛才我們都說(shuō)了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友嗎？

2.教師隨機(jī)繪畫，以優(yōu)美的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來(lái)安全與光明，給我們擋住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來(lái)安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對(duì)快樂(lè)的好朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好朋友畫出來(lái)，然后互相講一講，好嗎？我要請(qǐng)講的好的小朋友上來(lái)展示他的作品?！纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬(wàn)物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴(kuò)散孩子的思維，不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】

3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯(cuò)，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎？讓我們?cè)偃フ艺疫€有哪些好朋友，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說(shuō)的讓孩子將這一幕幕快樂(lè)時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來(lái)分享、共同聆聽，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 我們都是好朋友

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班音樂(lè)活動(dòng)教案 我們都是好朋友》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛護(hù)大自然。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)。

（1）黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）

（2）圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）

（1）你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）注：如幼兒沒(méi)聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。

（2）幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。

注：這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似，第四樂(lè)句和最后更美好的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

（4）幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）⑸ 請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞。

（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）

（1）請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。

（2）師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱。

6、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來(lái)。

大班語(yǔ)言教案：好朋友迷宮圖

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班語(yǔ)言教案：好朋友迷宮圖”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 探討成為好朋友的原因。

2、 鼓勵(lì)幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請(qǐng)小朋友一起幫忙找找。

瞧！小熊他遇到了什么困難了？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它小熊，小熊你怎么啦？哦，原來(lái)小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧！

2、 和幼兒討論：常聽的故事中或動(dòng)畫片中有那些人物是好朋友？老師把答案結(jié)合電腦記錄下來(lái)。

3、 那你和誰(shuí)是好朋友？為什么會(huì)成為好朋友的（幼兒討論后老師小結(jié)）

4、 照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)（如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓），最后終于找到好朋友小豬。講故事的過(guò)程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來(lái)呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會(huì)遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事，畫出好朋友迷宮圖。最后請(qǐng)幼兒交流他和好朋友的故事。

好朋友頭像（大班水粉畫教案）

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《好朋友頭像（大班水粉畫教案）》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。

2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧！ （師生共同唱《拉拉勾》）

“你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣子？”

“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？” 通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫畫我們的好朋友吧。

3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友。

（1）先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對(duì)好朋友說(shuō)：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒添畫五官）

（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

（3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

（1）運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

5、結(jié)束活動(dòng)。

（1）幼兒作品展示，互相交流。

（2）將幼兒作品布置在主題墻上。

延伸活動(dòng)：動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)?！?/p>

大班歌唱活動(dòng)：我們都是好朋友

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班歌唱活動(dòng)：我們都是好朋友》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂(lè)的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)地球上。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

對(duì)，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都回來(lái)了，可是它們看到了什么呢？

出示圖片一，幼兒討論。

師：它們的家園被破壞了，怎么辦呢？幼兒討論解決辦法。

（二）熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里好難過(guò)。聽，它們?cè)谡f(shuō)什么？

2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞：小兔說(shuō)“請(qǐng)留一片綠草給我吧?！毙▲B說(shuō)“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我?！毙◆~說(shuō)“請(qǐng)留一片清水給我?！毙茇堈f(shuō)“請(qǐng)留一片森林給我?！彼鼈凖R聲說(shuō)“我們都是好朋友，世界變得更美好。”幼兒初步感受。（其中逐步出示小動(dòng)物卡片）

3、師：你聽到小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么？幼兒討論并學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……。

4、教師在伴奏下歌唱，幼兒欣賞。

師：你聽到了什么呢？（幼兒自由回答）

5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物美麗的家園唱出來(lái)了，你們看是什么樣的地方呀？（出示圖片二，綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的天空、清清的河水、密密的森林）那這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一聽這首歌曲，然后把小動(dòng)物們送回它們的家園，好嗎？

6、教師清唱歌曲，幼兒感受后把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)唱歌檢驗(yàn)一下。

7、幼兒再一次欣賞歌曲。

師：你覺得歌曲里哪一句最好聽呢？

幼兒發(fā)表自己的意見，教師根據(jù)幼兒的意見適當(dāng)調(diào)整。

師：好了，小動(dòng)物們都回到自己的家園了，它們現(xiàn)在的心情怎樣呢？那我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧。

師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌曲呢，我們?cè)賮?lái)一遍，如何？

8、師：我們是動(dòng)物的好朋友，那要用什么樣的歌聲來(lái)唱呢？（快樂(lè)的）那用我們優(yōu)美的歌聲把小動(dòng)物的快樂(lè)唱出來(lái)吧。

9、幼兒再次集體歌唱。

（三）創(chuàng)編歌詞

1、師：在這些美麗的家園里，還有好多動(dòng)物朋友呢，除了歌里唱的好朋友，還會(huì)有誰(shuí)呀，我們把它編到歌曲里好嗎？

2、幼兒借助圖片唱自己創(chuàng)編的歌詞。

3、幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。

（四、）延伸：

師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我們的好朋友，我們都要來(lái)保護(hù)它們，讓它們跟我們相親相愛生活在一起，共同創(chuàng)造我們美好的家園，好嗎？

幼兒園大班社會(huì)教案：好朋友

活動(dòng)背景：

生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛等能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友，

2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。

3、關(guān)心照顧新朋友，體驗(yàn)朋友友好相處的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)、眼罩、叢林（樹樁———皮質(zhì)小凳，藤蔓——皮筋長(zhǎng)線，河流——硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友墻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞配樂(lè)詩(shī)。（幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩(shī)歌，想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方……）

T：請(qǐng)小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。 （分析：溫馨的環(huán)境，簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作，柔美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。）

二、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。（幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí)）

（1）：認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

T：你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

（分析：來(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備。）

T：你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎？

T：現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。

（2）幼兒自由討論，相互認(rèn)識(shí)。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。

（3）：介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。

T：你們成為朋友了嗎？（請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)）

他叫什么名字？你用什么方法交到的這個(gè)朋友？

（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識(shí)新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

（4）總結(jié)交新朋友的方法。

T：交新朋友該說(shuō)些什么？做些什么？

小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩。

（4）：幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。

T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象征友誼的彩色的花）送給你們。

（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。）

三：和新朋友一起做游戲。

（1）：交代游戲規(guī)則

T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契，看哪一對(duì)朋友是最佳搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛，另外一個(gè)帶著他（她）穿越叢林，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。 等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量，誰(shuí)蒙上眼睛。

（2）：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。 T：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？你會(huì)做些什么？注：叢林（饒過(guò)凳子，鉆過(guò)樹林，跨過(guò)小溪等，分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么？）

（3）：游戲準(zhǔn)備。

T：你們商量好了嗎？請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺？

T：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話，安慰和鼓勵(lì)一下呢？

（3）：幼兒游戲。

（4）：游戲結(jié)束。

請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，好朋友是怎樣照顧你的？

（分析：這是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友，還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交，并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話，對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高。）

四、音樂(lè)律動(dòng)，《好朋友火車》

走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來(lái)慶祝一下。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友——和新朋友游戲——成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

大班科學(xué)教案：莊家的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙是益蟲，要保護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件：蝌蚪變青蛙

2、課件：聲音-青蛙的叫聲　

活動(dòng)過(guò)程

一、播放聲音，引起幼兒的興趣。

教師：（教師用什么的口吻）小朋友你們聽，是誰(shuí)在叫？

奧！小朋友聽出來(lái)了，是青蛙在叫。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的？

二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程

1、出示圖片：蝌蚪

教師：你們看，圖片上是誰(shuí)？（蝌蚪）

讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。

2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。

3、提問(wèn)：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎？

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。

4、ppt課件：蝌蚪變青蛙

觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程：

--卵

--孵化

--尾巴的根部開始膨脹，外鰓消失，長(zhǎng)出后肢，末端分化出5趾

--長(zhǎng)出了前肢，和后肢相似，但后肢較為強(qiáng)壯，尾巴還未脫落

--尾巴消失，和青蛙相似

--長(zhǎng)成青蛙。

三、青蛙的生活習(xí)性

1.青蛙喜歡生活在什么地方？

小時(shí)候只能生活在水中，長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。

青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時(shí)也潛伏在水里。

2.青蛙怎樣呼吸

青蛙用肺來(lái)呼吸，但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。

它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。

3.青蛙喜歡吃什么？

青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲，（昆蟲吃草或莊稼），一般是夜晚捕食。

4.為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友？

因?yàn)榍嗤軒娃r(nóng)作物捉害蟲，可以不打農(nóng)藥5.菜市場(chǎng)，有人捉了青蛙來(lái)賣錢，他們這樣對(duì)嗎？

我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？

四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙

啟發(fā)幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 一對(duì)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《找朋友》引題。

師：小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如你好再見等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）

二、欣賞歌曲。

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）

師：你們真是一對(duì)好朋友！下面請(qǐng)小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問(wèn)：這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽樂(lè)曲。

（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

三、學(xué)習(xí)歌曲。

師：一對(duì)好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。

3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

四、表演歌曲。

1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。

（通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

五、談話小結(jié)。

和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽的歌吧！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好朋友

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 好朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲老師好！

2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分。

（一）圖片配對(duì)。

1、請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？（幼兒集體回答）

2、這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?？（集體回答）

3、老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。快快開動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。

1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽它們自己是怎么說(shuō)的。

（幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍。）

2、我們給小客人找對(duì)朋友了么？

3、哪些小客人找對(duì)朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥？

（三）學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

（1）好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？

（2）現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

3、分角色講述。

現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

1、我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。完成后把大卡片送回來(lái)。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。

（幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。）

3、幼兒輪流仿編。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話中的話編出來(lái)。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽好么？

2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。