幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠1000字精選12篇。

充分的將教學(xué)與德育相融合，在上課之前，老師也是必須要準(zhǔn)備好的。教案體現(xiàn)了教師的教學(xué)思路。教案都有哪種形式呢？經(jīng)過收集，編輯為您獻(xiàn)上幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇1)

小老鼠學(xué)畫畫

【設(shè)計意圖】

《小老鼠學(xué)畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來突破難點。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.傾聽故事，樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

2.認(rèn)識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

【重難點】樂意用短句進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)（各種顏色的物品），紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】

--小老鼠音樂入場一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么？。

二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

1.認(rèn)識幾種常見顏色，樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢？我們一起來聽一聽故事吧。

（1）小猴家一共有幾只小老鼠？5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色？

（2）小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？

2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢？

（嘗試用小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里？變成了什么？的短句來表述。）三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦！可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢？我們也去試試吧！

附故事：小老鼠學(xué)畫畫小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正準(zhǔn)備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦？

第一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果，紅紅的糖。

第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里！藍(lán)藍(lán)的汽車，藍(lán)藍(lán)的自行車。

第四只小老鼠，撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

第五只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。

紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇2)

活動目標(biāo):

1、讓小朋友們愛上吃飯。

2、通過聽兒歌讓小朋友們養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

吃飯的場景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、漢堡包道具、好好吃飯兒歌。

活動過程:

一、愛上吃飯，養(yǎng)成吃飯好習(xí)慣。

1、帶上小老鼠手偶，講故事:“小老鼠出來啦，肚子餓的咕咕叫?！比缓髥栃∨笥褌兟牭搅耸裁?，看到什么？

2、把漢堡道具擺上桌子，老師接著講：“看到一個大漢堡，啊嗚啊嗚吃掉了?！比缓髥栃∨笥褌儩h堡包哪去了？

3、聽好好吃飯兒歌。“好好吃飯,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,寶寶不用媽媽喂,寶寶不用媽媽追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,飯菜味道真是好。”

4、聽完兒歌鼓勵小朋友跟著兒歌一起做，看誰做的最棒。并給小朋友發(fā)小紅心獎勵。

5、老師總結(jié)：小朋友進(jìn)餐時的好習(xí)慣。

二、引導(dǎo)幼兒討論、交流吃飯時我們要注意哪些？

1、相互說說。

我們小朋友還有很多吃飯的好習(xí)慣，請把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說一說。比方說：不做漏嘴吧。

2、集中交流。

誰來對全班的小朋友說說你的好習(xí)慣。(幼兒園教案引導(dǎo)幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們吃飯的時候還有什么好習(xí)慣?）

三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣

小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇3)

活動目標(biāo)：

1． 感受兒歌的韻律感。

2． 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

1． 產(chǎn)生興趣。

教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，啊，真香呀！它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

小老鼠最怕誰？為什么？

2． 學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

教師再次完整念一遍兒歌，其中在貓來了這句話后，幼兒加念喵，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

3． 創(chuàng)編動作。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）

請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇4)

活動設(shè)計：

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動過程：

1、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來回答。

（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

（5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇5)

設(shè)計意圖

小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達(dá)?！缎±鲜髮W(xué)畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色，感受畫畫的快樂。

活動目標(biāo)

1.體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂，感受童話的趣味性。

2.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

3.理解童話內(nèi)容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。

活動準(zhǔn)備

1.利用紅黃藍(lán)綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設(shè)色彩感知情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創(chuàng)設(shè)童話傾聽情境。

3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設(shè)童話學(xué)習(xí)情境。

4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設(shè)童話再現(xiàn)情境。

活動重點

感受童話的趣味性，學(xué)習(xí)詞匯撲通哧溜哧溜。

活動難點

能結(jié)合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一，利用色彩感知情境，豐富幼兒對顏色的認(rèn)知。

師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什么？

情境創(chuàng)設(shè)二，利用童話傾聽情境，初步感知童話內(nèi)容。

1.教師示范講述童話。

師：今天小老鼠也來學(xué)畫畫了，它畫出了什么呢？我們一起來聽童話《小老鼠學(xué)畫畫》。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾只小老鼠來學(xué)畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什么？故事最后怎么樣了？

小結(jié)：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

情境創(chuàng)設(shè)三，利用童話學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯撲通哧溜哧溜。

1.利用課件，完整欣賞童話。

2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解撲通一詞。

3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解哧溜哧溜。

情境創(chuàng)設(shè)四、利用童話再現(xiàn)情境，復(fù)習(xí)童話內(nèi)容。

1.布置表演場景：將自制的紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。

2.將蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。

師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當(dāng)一當(dāng)小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應(yīng)顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！

活動延伸

猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情，嘗試?yán)m(xù)編童話。

附：

小老鼠學(xué)畫畫

猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦？第一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢？第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫什么呢？第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里！藍(lán)藍(lán)的汽車，藍(lán)藍(lán)的自行車。還可以畫什么呢？第四只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。還可以畫什么呢？最小得一只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫什么呢？

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

活動反思

幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在色彩感知情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，了解了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的名稱。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，孩子們還說出了紅紅的太陽黃黃的香蕉綠綠的樹葉藍(lán)藍(lán)的大海紫紫的葡萄等短語。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對于紅紅的黃黃的這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解，為后面學(xué)習(xí)童話降低了難度。

在學(xué)習(xí)童話時，考慮到撲通一詞比較難理解，僅憑老師來模仿?lián)渫ǖ穆曇艋蛘哒Z言的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到撲通的聲音。這種視覺上的直接感知，這種觀賞情境的創(chuàng)設(shè)使幼兒很形象的理解了撲通的含義。反應(yīng)特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是撲通一聲。另外，小班的幼兒對于哧溜哧溜一詞也比較陌生。于是，我發(fā)給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當(dāng)筆，在紙上來回涂畫，這時就會發(fā)出哧溜哧溜的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非常快，在觀賞中，在模仿中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時，孩子們主動發(fā)言，能力強的幼兒表達(dá)的比較流暢：

宛叢：小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!

奧哲：小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看。

家旭：小老鼠想了想，覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!

依琳：小老鼠趕緊去洗澡，然后學(xué)著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3、初步體驗講述活動的樂趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

1、老鼠手偶、大雞蛋；

2、講述圖片PPT；

3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動過程】

一、出示手偶，引出活動主題。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問：圖片上有誰？在什么地方？

指導(dǎo)重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。）

三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。

2、請每組派代表講述故事指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導(dǎo)重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。

指導(dǎo)語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？

指導(dǎo)重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。

五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用常用動詞。

1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

四、活動延伸

把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運雞蛋

一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇7)

教學(xué)目的：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2.能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?

在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：

(1)故事里都有誰?

(2)小老鼠上燈臺干什么?

(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時候誰來了?

(4)小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣?

(5)它是怎么從燈臺上下來的?

2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇8)

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進(jìn)行模仿。

3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動過程:

一、導(dǎo)入:韻律活動《蘋果》

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

二、展開

1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)

(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

師：小老鼠學(xué)的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）

3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

幼兒自由回答

4、完整聽一遍故事.

師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學(xué)一學(xué)。

5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)好不好？

分別請幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當(dāng)果樹共同表演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。

三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）

四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇9)

幼兒園小班語言教案設(shè)計：大老鼠找小老鼠

活動目標(biāo)：

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序，學(xué)習(xí)詞越來越小。

活動準(zhǔn)備：

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動物圖片

3．大老鼠手偶。

活動過程：

一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠?。浚ㄕ业搅耍┻@個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？

（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越?。?/p>

三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰?。空堈l來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間?。渴钦l住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說不是不是，小老鼠的家在里面呢！那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看

四：游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？大象走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小熊走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小兔子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小鴨子走了出來，搖搖頭說：不是，不是，小老鼠的家在里面呢！大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：請問這是小老鼠的家嗎？小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦！

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇10)

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)設(shè)計：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？

二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事

T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？

到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家。

T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡?。俊保▽W(xué)習(xí)害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？

（2）樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？

（播放啪啪聲）2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實。”

（3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？

請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？

第二部分：關(guān)愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？

它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？

4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？

5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？

大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！

6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？

小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？

在這個故事中我們認(rèn)識了兩只怎樣的老鼠？

三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。

大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽，對不對？

設(shè)計思路：

小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?，于是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

活動目標(biāo)：

1、通過對聲音的感知，學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

活動難點：

能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已對聲音有所了解；2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

活動過程：

一、設(shè)置情境，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了？。

出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來猜猜看。”

引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“它究竟聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”

二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式。。

1、聽聲音猜測，學(xué)說“風(fēng)呼呼呼地吹”。

（1）播放課件二：風(fēng)聲。

“這是什么聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“風(fēng)的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風(fēng)怎么吹？”（風(fēng)呼呼呼地吹）引導(dǎo)幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。

“原來這是風(fēng)的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧！”

2、聽聲音猜測，學(xué)說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。

（1）播放課件三：敲打聲。

“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。

“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”

3、聽聲音猜測，學(xué)說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。

“聽，這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”

三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進(jìn)行角色表演。

1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。

“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”

2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。

“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。

師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。

四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？

“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇11)

小班語言動畫閱讀《小老鼠睡覺》

一、活動目標(biāo)：

1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動準(zhǔn)備：課件

三、活動過程：

(一)引題：

1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？

2、你喜歡耗子嗎？為什么？

（二）完整播放第一段欣賞、理解（原因）

1、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢？

（三）欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、播放第二段動畫

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結(jié)果怎樣?。吭僮屑?xì)看一看，聽一聽。

（四）再次播放動畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、提問：

①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？

②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭吵”？）

(五)討論分析

1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

(六)假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇12)

活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識三種顏色，體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

2、理解故事內(nèi)容，并能用XX的XX的話來完整講述。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

自制圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》;操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

活動過程：

一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學(xué)畫畫》。

1、師：今天老師請來了一個非?？蓯鄣男游铮叫⌒〉?，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢?

2、教師出示封面：哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學(xué)畫畫》，我們一起來看看。

二、結(jié)合繪本講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

1、導(dǎo)入情景。

①師：有一天，一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。

②師：瞧：桌子上有幾只小老鼠?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導(dǎo)幼兒了解是顏料。

③師：小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧。

2、第一只老鼠：

師：第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?(綠色)畫了什么呢?講述故事畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。

3、第二只老鼠：

①師：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?

②師：哇!畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。(教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

③師：瞧，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒。

4、第三只老鼠：

①師：第三只小老鼠跳進(jìn)了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?

②請幼兒大膽猜測，引導(dǎo)幼兒說完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

1、師：小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找，在哪里呀?哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀?

2、師：其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么?

3、師：這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細(xì)看看，老師這邊呀，還準(zhǔn)備了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。(分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

四、講述故事結(jié)尾，留下懸念

1、師：哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了?(繼續(xù)翻看大圖書)

2、師：怎么會這樣呢?這個秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。

活動反思：

經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學(xué)活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過程比較漫長一些，也經(jīng)過了多次的修改和思考。

之于選材：

小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識。

之于幼兒：

幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因為剛剛進(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問道小老鼠可能會畫了黃黃的什么時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說黃黃的樹，接下去幾個幼兒都跟著會說黃黃的樹葉之類的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒那個寶寶是什么組的寶寶?噢~菠蘿是不是黃黃的呀?在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應(yīng)過來，迫不及待的馬上去糾正呢。活動中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

之于自身：

因為對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從興趣入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過程中的隨機應(yīng)變的能力。

相關(guān)閱讀

幼兒園小班語言教案：小老鼠學(xué)畫畫

(一)內(nèi)容簡介

小猴寶寶出門后，淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里，第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里，第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里，第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里，最小的一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里……過了一會兒，回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳，為什么呢?小老鼠們又搗什么亂了?

(二)主題分析

故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。

(三)情節(jié)分析

小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。

淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發(fā)生什么事情?它們又要搗什么亂呢?好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

隨著小老鼠們一個個跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。

小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。

意猶未盡的是，當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。

(四)角色分析

故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。

故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結(jié)束時是一組鮮明的對比。開始時

高興地外出，結(jié)束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結(jié)束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

(五)圖畫分析

1、畫面構(gòu)圖、顏色

故事每個情節(jié)發(fā)生的地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。

2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

細(xì)細(xì)品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。

(六)語言分析

《小老鼠學(xué)畫畫》所用的句式簡單重復(fù)，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫什么呢?這樣簡單的句式不斷反復(fù)，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶，同時充分激發(fā)了孩子的想象力。

從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

這是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動介紹了五種基本顏色的名稱和各種相關(guān)物品。另外，還告訴小讀者混合五種顏色后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，為幼兒提供了探索顏色的機會。

小班幼兒正處在對色彩非常敏感的時期，以這樣一個故事引發(fā)幼兒認(rèn)識顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點。預(yù)設(shè)這樣一個集體活動，希望結(jié)合圖畫書，使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時，更好地激發(fā)其想象與表達(dá)。

2、活動目標(biāo)

(1)觀察畫面中小老鼠們發(fā)生的事件，能大膽想象與表述。

(2)愿意嘗試有趣的混色方法，觀察色彩混合后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、PPT課件

小老鼠圖片

五種顏料

小勺、小碗、畫筆、一次性杯子等

4、活動過程

(1)游戲?qū)耄鹋d趣

①教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“小老鼠上燈臺”的音樂游戲。

一你扮演的是一只怎樣的老鼠?有哪些本領(lǐng)?

②教師導(dǎo)入故事。

一小猴寶寶家有五只調(diào)皮的小老鼠，有一天，它們趁小猴寶寶不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它們要搗什么亂啦?一起來聽故事。

(2)講述故事，幼兒觀察畫面

一這是誰的家?桌子上有什么?

一一共有幾只小老鼠?它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?

一調(diào)皮的小老鼠畫了些什么?

(分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論與想象。) ．

一五只小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會變出什么顏色呢?

(3)玩色游戲，感知前后變化

①幼兒操作。 到底小老鼠最后畫出了什么顏色，我們一起試試吧

玩法一：拿畫筆用各種顏色在紙上自主涂鴉。

玩法二：將各種顏料任意混合，看看有什么變化? ，

②幼兒玩色，教師觀察指導(dǎo)。

一如果這些顏色全部混在一起，會變成什么顏色呢?誰來猜一猜?

一我們來試一試。(幼兒將所有顏色混合在一起。)

一最后變成了什么顏色?和故事里說的一樣嗎?我們來看看。(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。)

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節(jié)吸引住了孩子的視線。

知道嗎?顏色還會變魔術(shù)呢!跟隨著小老鼠一起，孩子們遨游在絢爛的顏色王國里，發(fā)現(xiàn)了顏色混合后會變色的秘密呢!

顏色還能變出其他的魔術(shù)嗎?在好玩的游戲中，孩子們儼然變成了一只只可愛的小老鼠，在顏色王國里玩耍、發(fā)現(xiàn)呢！

2、活動目標(biāo)

(1)發(fā)現(xiàn)小老鼠身上的不同色彩，認(rèn)識幾種常見的顏色。

(2)大膽嘗試，觀察油水分離的現(xiàn)象，有探索顏色變化的興趣。 ．

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、小老鼠指偶

五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫色)、畫筆、彩色蠟筆

用五個大紙箱做成的房子

4、活動過程

(1)小老鼠們在小猴家

一(出示小老鼠指偶。)這些是誰?

一今天它們要到小猴的房子里去玩，會發(fā)生什么事呢?

(教師講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。) ——一共有幾只小老鼠來到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？

一它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?

一調(diào)皮的小老鼠們畫了些什么?這是什么顏色呢?你還在哪里看見過這種顏色?

一五只小老鼠一起開心地畫畫，猜猜這次會變出什么顏色呢?

一小猴家最后變成了什么顏色?

(2)小老鼠們造房子

一小老鼠們把小猴家變成了黑色，小猴要生氣的，怎么辦?

一我們幫助小老鼠們重新為小猴造房子吧!

一造什么顏色的房子呢?小猴喜歡什么顏色呢?(五種顏色都造一幢，肯定有小猴喜歡的房子。)

一再在房子上畫些花紋，小猴就更加喜歡啦!(幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上涂鴉。)

一小猴馬上回來啦，趕快刷上好看的顏色吧。(幼兒用各色水粉顏料涂染。)

一快看看，顏色在變魔術(shù)呢!(觀察蠟筆在水粉涂染下的變化。)

(3)小猴喜歡的房子

一如果你是小猴，你喜歡哪幢房子?

(引導(dǎo)幼兒在房子前做游戲，最好兼顧有方位練習(xí)的。)

(三)活動拓展

1．設(shè)計一個背景，觀察幼兒是否能在眾多物品中找出具有相同顏色的。

2．繼續(xù)讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的游戲，萌發(fā)探索的興趣。

(四)閱讀區(qū)的活動

“我和小老鼠比畫畫”：鼓勵幼兒大膽想象，將自己想到的具有相同顏色的物品畫下來，由教師裝訂成冊，并配上相關(guān)文字，鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

(王紅裕)

幼兒園中班語言教案 小老鼠的夢

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班語言教案 小老鼠的夢”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并且學(xué)會詩歌。

3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。

活動重點：

目標(biāo)2

活動難點：

目標(biāo)3

活動準(zhǔn)備：

1、意境課件：《小老鼠的夢》

活動過程：

一、開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦喜歡偷油吃

（小朋友們！這是什么動物?。繉?！就是小老鼠看！小老鼠，來啦?。┗ゴ蛘泻?/p>

小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發(fā)言）

二、意境學(xué)詩歌

你們知道嗎 昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢？（想 ） 好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發(fā)生了什么？ （PPT）（簡要講述詩歌第一遍）這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）

好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

（一起講述故事三遍）

啊！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？

三、表演詩歌

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了?。浚ㄊ蟠笸酢⑸駳獾刈咴诖蠼稚希┡叮∧悄奈恍∨笥褋斫o我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，：我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩歌我都能表演！請2-3位

四、小老鼠做夢的緣由

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個 甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

（幼兒自由發(fā)揮想象回答）

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然??！哼哼休怪我無情了。小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就撲通一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？

恩，相信小老鼠?。】匆娢覀冃∨笥堰@么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后好好學(xué)習(xí)、天天向上比現(xiàn)在更棒！

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里 謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的

音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是 小老鼠。）然后 互打招呼

幼兒園中班語言教案 小老鼠普普

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班語言教案 小老鼠普普》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1、感受并體驗小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨、失望、難過、開心。

2、在體驗普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗遷移。

活動準(zhǔn)備：

《小老鼠普普》故事DVD；

體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

活動過程：

（一）回顧故事內(nèi)容。

1、請幼兒欣賞DVD動畫《小老鼠普普》。

2、請幼兒說出觀看動畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點。

教師：小朋友們剛才看動畫片的時候都在開心的笑，故事中哪個地方讓你們覺得很好笑、很開心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？

（二）感受和體驗普普的情緒變化。

1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗普普孤獨的心情。

（1）教師故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述畫面內(nèi)容，重點觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫面。教師提問：普普現(xiàn)在的心情怎樣？從哪里看出來？它為什么會有這樣的心情？

（2）鼓勵幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時引出詞匯孤獨。

（3）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述自己孤獨時候的心情。

2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗普普失望的心情。

（1）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實現(xiàn)不了，普普會覺得怎么樣？

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。

3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容，體驗普普難過的心情。

（1）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會有這樣的心情。

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述讓自己難過的事情。

4、體驗普普開心的心情。

（1）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來呢？引導(dǎo)幼兒說說普普心情現(xiàn)在變得怎樣？為什么會開心起來？

（2）幼兒遷移經(jīng)驗，講述讓自己開心的事情。

5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)，適時出示表示普普心情的四副圖和字卡。

（三）幼兒閱讀講述。

1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。

2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場的老師進(jìn)行互動講述。

在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：

第2頁：哪個是普普？為什么？

第3頁：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動詞）

第8頁：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會同意嗎？他們會說什么呢？

爸爸為什么最后同意他一起去？你認(rèn)為普普會個大家?guī)硎裁匆庀氩坏降氖虑槟兀?/p>

第10頁：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會和普普一家說什么？

第16頁：這時候每個人的心情會怎樣？如果你是普普，你這時候的心情會怎么樣？你希望大家對你說些什么呢？

第20頁：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會說什么呀？普普這時候心情怎么樣？為什么會臉紅樂呢？

小班語言教案 聰明的小老鼠

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動作

4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

幼兒園中班語言教案：小老鼠和大老虎

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班語言教案：小老鼠和大老虎”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

2.能與同伴合作閱讀，并大膽表達(dá)自己的想法。（大班）

3.初步懂得要獲得友誼，就要與同伴平等相處，學(xué)會謙讓和寬容。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗；中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠和大老虎》圖書15本、PPT課件。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。

活動過程：

一、觀察圖書封面，引發(fā)想象和講述。

1.出示圖書，觀察封面，引出故事的名字。

2.猜測圖書中的故事。

二、師幼共同閱讀繪本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。

1.結(jié)合ppt，幼兒傾聽教師講述故事的前半部分內(nèi)容。

2.運用提問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。

3.引發(fā)幼兒討論：小老鼠孤單單地蕩秋千，這時候的心里在想什么？小老鼠生氣了，如果你是大老虎你會怎么做？

三、幼兒合作閱讀圖書的后半部分，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

1.再次出示繪本，討論：書本數(shù)量不夠、如何合作閱讀的問題。

2.幼兒帶著問題大老虎為小老鼠做了哪些事？合作閱讀。

四、集體交流閱讀后的想法，進(jìn)一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

1.根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法，教師利用PPT幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗。

2.引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎應(yīng)該如何平等相處？

3.對比先后兩張合影，懂得：真正的友誼應(yīng)該是平等的；學(xué)會謙讓和寬容，就會擁有很多好朋友。

活動延伸：

將圖書《小老鼠和大老虎》投放于語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)閱讀或嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

小班語言教案 小老鼠做餅干

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“小班語言教案 小老鼠做餅干”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動來源：

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了趣中求效的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進(jìn)行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

做餅干流程圖一份，平底鍋人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）

師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

二、出示做餅干流程圖

今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？

三、學(xué)念兒歌

做餅干其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

1.教師示范朗誦

師：你聽到了什么？生：小老鼠，咕嚕嚕啪（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

師：小老鼠在做什么？生：做餅干。（出示圖譜）

師：它是怎么做餅干的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

2.幼兒跟念

師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

出示教具，第一遍

師：小老鼠做的餅干可真香啊！被誰聞到了？小狗對小老鼠說小老鼠，你做的餅干真香能給我做個嗎？

生：能

出示教具，第二遍

師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

師：小狗吃餅干吃得真香??！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？

生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。

出示教具，第三遍

師：小鴨剛走，又一個流著口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

生：老虎，小貓，小豬

出示教具，第四遍

師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

四、用兒歌游戲

1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。

2.引出老貓，展開游戲

師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

游戲一至兩次。

五、活動延伸

今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

幼兒園中班語言教案 小老鼠與大彩筆

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班語言教案 小老鼠與大彩筆》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌，理解手指謠的內(nèi)容。

2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《歡沁》

活動過程：

一、大膽猜測，引起興趣。

教師出示大拇指：你們看它是誰？

小結(jié)：這是一支神奇的大彩筆。

二、游戲：大彩筆畫一畫

重點指導(dǎo)：仔細(xì)觀察大彩筆畫一畫的手部動作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

小結(jié)：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。

三、學(xué)習(xí)手指謠小老鼠與大彩筆

1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。

師：仔細(xì)看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情？

2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。

師：小老鼠遇見大彩筆時，發(fā)生了什么事情？

師：當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什么好辦法？

師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足？你是怎么知道的？

（重點引導(dǎo)幼兒通過觀察，理解手指謠的內(nèi)容，并進(jìn)行模仿練習(xí)）

3、教師完整表演手指謠，幼兒認(rèn)真傾聽

師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細(xì)聽仔細(xì)看哦！

4、分角色表演

（1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。

（2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進(jìn)行表演。

四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。

1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什么呢？

鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。

2、幼兒分享交流，教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡單句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、師：你覺得這是一只怎樣的老鼠？

教師表演手指瑤的結(jié)尾，幼兒模仿練習(xí)，并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。

4、請幼兒跟著音樂完整表演。

5、鼓勵幼兒結(jié)伴，能大膽主動的向客人老師表演。

幼兒園大班語言教案：小老鼠與大老虎

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班語言教案：小老鼠與大老虎”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試分角色朗讀，表現(xiàn)自己對作品的認(rèn)識與理解。

2、能根據(jù)書中畫面的線索，講述對故事后半部分內(nèi)容的猜測。

3、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。

活動準(zhǔn)備：

1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

2、幼兒用書、幼兒親子小書

3、實物投影儀

活動過程：

一、分角色朗讀，回憶書前半部分內(nèi)容：

“大老虎是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣念呢？”

“小老鼠是什么樣的？應(yīng)該怎樣念？”

本環(huán)節(jié)我運用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。并且做到圖文對應(yīng)。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面線索，講述猜測內(nèi)容：

1、 討論：“故事的后面發(fā)生了什么事？”

2、 請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內(nèi)容。

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結(jié)果。

三、|看表演，引出故事的后半部分內(nèi)容。

表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

四、 和幼兒共同閱讀圖書

“大老虎有什么樣的變化？”

“小老鼠有什么樣的變化？”

五、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛的道理。

在閱讀活動中，我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。

六、延伸：將相關(guān)的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

幼兒園大班語言教案——《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班語言教案——《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，希望能對您有所幫助，請收藏。

大班語言綜合活動：《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

一、 活動目標(biāo)

（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

二、 活動準(zhǔn)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

三、活動過程

（一）引出課題，激發(fā)興趣

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：

你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情？

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）

（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊”）

師小結(jié)：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？

（五）結(jié)束

我們都住在**這個地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對著它咪咪笑！小鳥對著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?/p>

鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團團轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

[參考]小班教案小老鼠燈臺12篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我們的小編特意搜集并整理了[參考]小班教案小老鼠燈臺12篇，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班教案小老鼠燈臺(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來)

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?教.案來自：滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲小老鼠上燈臺

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲小老鼠上燈臺

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)理解歌詞中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助理解歌詞這一圖譜課件我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了貓來了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班教案小老鼠燈臺(篇2)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進(jìn)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到"喵喵喵，貓來了"時學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應(yīng)該做什么動作?

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案小老鼠燈臺(篇3)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”。

過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。

師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!

1 2 3 4 | 5—|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

三、播放課件，觀看情境表演。

師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

——播放課件：導(dǎo)入活動。。

鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。

——誰來了?小老鼠來干什么?

——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

四、理解歌詞，欣賞歌曲。

——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。

五、學(xué)唱歌曲。

——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

六、音樂游戲《貓來了》。

——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

——播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班教案小老鼠燈臺(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進(jìn)行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、指偶：小老鼠、燈臺

2、小老鼠頭飾(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細(xì)看。(教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)

B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法?(引導(dǎo)幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

E、結(jié)果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數(shù)遍)

F、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小朋友真聰明，聽得那么認(rèn)真?，F(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次，引導(dǎo)幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺!小朋友我們也來學(xué)一學(xué)小老鼠是怎樣偷油吃的?

小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學(xué)習(xí)，平時不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。

5、仿編活動。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)? 教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯來，

嘰里咕嚕滾下來。

活動反思：

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班教案小老鼠燈臺(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

【活動重難點】

1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

【活動準(zhǔn)備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺;

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺;

稱王稱霸好自在。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜;

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過來。

小班教案小老鼠燈臺(篇6)

目標(biāo)：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

6.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?？纯词鞘裁?

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰?為什么?

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三.學(xué)做動作

1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

小班教案小老鼠燈臺(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重點：目標(biāo)1 難點：目標(biāo)3

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺教具 小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動場景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎? 坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了?喵喵喵 貓來了， 哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。 教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作 進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺 偷油吃，聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。

制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

1--2名幼兒示范

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝?，老師還沒有吃到油，不過我有一個好辦法， 要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班教案小老鼠燈臺(篇8)

設(shè)計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化，情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展。《小老鼠上燈臺》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設(shè)計目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

準(zhǔn)備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

活動過程：

一、說兒歌猜謎語。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。

二、講個事

1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

小班教案小老鼠燈臺(篇9)

小班音樂教案及說課稿《小老鼠上燈臺》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

重點：目標(biāo)1

難點：目標(biāo)3

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動場景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎？坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎？

二、發(fā)聲練習(xí)。

--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）

--教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了？喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3）出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰來了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有？小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？

1--2名幼兒示范

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯€沒有吃到油，不過我有一個好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

小班音樂活動說課稿《小老鼠上燈臺》

一、說教材

《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：

1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2）能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3）情感目標(biāo)：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

三、說教學(xué)重點與難點

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。；活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

四、活動準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小老鼠指偶人手一只。

2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。

場景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。

五、學(xué)法、說教法

學(xué)法：游戲法、實踐體驗法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點自然解決。

采用演示法和游戲法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

六、活動過程：

如何運用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。

2.練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。

3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。

6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗"貓來了"的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，

采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。

6.結(jié)束部分：

為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

活動反思：

《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)入活動場地。在活動開始部分，我本來設(shè)置了一個練聲環(huán)節(jié)，但由于個人有些緊張，對這個環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。

在第四個環(huán)節(jié)"教具操作"，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺的場景，進(jìn)一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。

第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。

第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認(rèn)為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。

小班教案小老鼠燈臺(篇10)

目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4.玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小班教案小老鼠燈臺(篇11)

活動目標(biāo)：

1． 感受兒歌的韻律感。

2． 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

1． 產(chǎn)生興趣。

教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，啊，真香呀！它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

小老鼠最怕誰？為什么？

2． 學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

教師再次完整念一遍兒歌，其中在貓來了這句話后，幼兒加念喵，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

3． 創(chuàng)編動作。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）

請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

小班教案小老鼠燈臺(篇12)

目標(biāo)：

1.在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。

2.體驗民間音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

重難點：

1.有表情地演唱

2.遵守游戲規(guī)則

流程：引起興趣、幼兒律動復(fù)習(xí)歌曲幼兒游戲結(jié)束

過程：

一.引起興趣、幼兒律動

小老鼠，（嗨?。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢?，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！幼兒隨著音樂做律動

二.復(fù)習(xí)歌曲

你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。

1.幼兒集體演唱一遍

我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽

緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能

行嗎？

2.幼兒集體再次演唱一遍

3.個別幼兒演唱

三.幼兒游戲

有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。

1.師生共同隨音樂編動作。

我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。

2.教師交代游戲規(guī)則

我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。

歌曲結(jié)束時聽到大貓喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。

3.幼兒游戲多次并交換角色

重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

四.（放音樂）結(jié)束

我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！

幼兒園老鼠的教案1000字精選

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教學(xué)之中所必須的。教案方式有利于內(nèi)容傳授的時間和空間的發(fā)展。對于寫教案是否感到過迷茫呢？由此，有請你讀一下以下的“幼兒園老鼠的教案”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園老鼠的教案(篇1)

一．活動目標(biāo)

理解故事大意，學(xué)習(xí)故事中的對話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。

學(xué)習(xí)詞匯：血盆大口、全身發(fā)抖、報答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二．活動準(zhǔn)備

獅子和老鼠布偶。

三．活動過程

1.請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。

提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2.利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。

提問：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎？

3.教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。

提問：1.小老鼠走上的小山丘其實是什么？（獅子的頭。）2.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠，它是怎么做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭，嚇得什么樣子？（小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，同理。）4.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它并說將來一定會報答你的。)5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？（自由回答）

4.幼兒完整地欣賞故事。

提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？為什么？

5.結(jié)束部分。

請幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進(jìn)一步熟悉故事。

四．教師小結(jié)（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）

幼兒園老鼠的教案(篇2)

1、活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：

(1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用各種詞匯(時髦、灰溜溜等)，并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

(3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。

2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

3、難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。

通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

幼兒園老鼠的教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活動過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二）閱讀圖書

1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"XX,我畫了……送給你"

小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

★引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）X拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

幼兒園老鼠的教案(篇4)

愛干凈的小老鼠

說教材：

時值秋日，我們班正在開展樹葉兒黃了的主題，活動中，幼兒對周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過各種活動，孩子們了解了有關(guān)秋天的一些自然常識。在實地觀察的過程中，幼兒尤其對落葉感興趣。選擇故事《小老鼠和落葉》作為此時的教學(xué)內(nèi)容是因為：符合季節(jié)特征以及本班幼兒當(dāng)時的興趣和需求。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，了解落葉與氣候之間的關(guān)系，增強幼兒對環(huán)境的保護意識。本班大部分幼兒已能安靜傾聽較長的故事，也能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上較完整地回答老師提出的問題，能力強的幼兒還能簡單講述故事所蘊涵的簡單道理。

根據(jù)以上分析，特制定以下活動目標(biāo)并作如下準(zhǔn)備：

1、感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

2、理解動詞：頂、抬，學(xué)說老鼠媽媽最后說的話。

3、有初步的環(huán)境保護意識。

重點：理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學(xué)說老鼠媽媽最后說的話。

難點：了解落葉與氣候之間的關(guān)系，理解故事所蘊涵的道理。

準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、錄音機、故事錄音。

3、幼兒已有秋天方面的相關(guān)知識經(jīng)驗。

說教學(xué)方法：

新《綱要》指出：在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點，我將采用視聽結(jié)合法、對話法、比較法等教學(xué)方法組織活動，幫助幼兒在理解故事的過程中發(fā)展傾聽能力、語言表達(dá)能力和思維能力。

說教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入活動：

播放多媒體畫面：小老鼠和落葉，直接導(dǎo)出課題。你看到了什么？今天我們一起來聽一個《小老鼠和落葉》的故事來引起幼兒的活動興趣。采用這種開門見山的活動形式是因為：活動的開始部分正式幼兒思想集中的時候，此時畫面上飄動的小老鼠和落葉已深深地吸引了幼兒，相信教師簡潔的開場白已把幼兒帶入了想聽故事的情境中。

二、理解故事，分三部分，分別為：完整欣賞分段理解完整欣賞。

（一）完整欣賞教師有表情地講述故事一遍。在講述故事的過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，要將幼兒帶入故事的情境中，同時進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

故事講完后設(shè)計提問：

故事的名字叫什么？故事主要講了一件什么事？這種有意識的提問其實是對幼兒剛才是否認(rèn)真傾聽故事的考驗，第一個問題沒難度，可請能力稍差的幼兒來回答，第二個問題因為要對整個故事內(nèi)容做概括，相對來說難度大些，可請班中能力較強的幼兒先來回答，以增強幼兒的自信心，同時也體現(xiàn)教師因人而異的教學(xué)原則。

（二）欣賞多媒體畫面，分段理解故事內(nèi)容。

雖然故事的情節(jié)比較簡單，但故事中對話部分較多，且動作性很強，因此，采用多媒體教學(xué)顯得比較恰當(dāng)，以此幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

1、欣賞畫面至小老鼠打掃完了落葉。設(shè)計提問：

（1）小老鼠是什么時候出生的？設(shè)計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。

（2）小老鼠們是怎么打掃落葉的？通過多媒體畫面的欣賞，幼兒對小老鼠掃樹葉的情景已經(jīng)有了初步的印象，但對于其中的動詞頂、抬還不能很好掌握與理解，此時，我將讓幼兒通過親身體驗來理解，讓幼兒在學(xué)一學(xué)、動一動的過程中自然而然地理解，這樣既滿足了幼兒好動的特點，又讓孩子在無形中感受了小老鼠掃落葉時的熱鬧情景，解決了本次活動的重點。

2、繼續(xù)欣賞畫面至結(jié)束。設(shè)計提問：

（1）小老鼠們打掃完落葉后是怎么說的？設(shè)計此問題是為了幫助幼兒體驗勞動后的快樂，同時滲透環(huán)境保護方面的教育。

（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽最后說的話（可播放錄音），同時采用多種形式（集體、個別、師生、生生之間的互動）練習(xí)鼠媽媽的這句話，進(jìn)一步理解落葉與氣候之間的聯(lián)系，突破本次活動的重難點。

（三）完整欣賞故事。

幼兒對整個故事已經(jīng)有了大致理解，此時再讓他們完整欣賞故事可滿足他們聽故事的愿望，同時在欣賞過程中，我將鼓勵幼兒邊看邊講，尤其是最后鼠媽媽說的話，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。

三、小結(jié)：結(jié)合故事內(nèi)容小結(jié)小老鼠們真愛干凈，把落葉打掃得干干凈凈的，我們也到外面去打掃落葉吧！作為活動的延伸部分。

幼兒園小班音樂活動：小老鼠上燈臺

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班音樂活動：小老鼠上燈臺”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

執(zhí)教：瑞安市寧益鄉(xiāng)幼兒園 王雯雯活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的回答唱出來）

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

小班教案小老鼠找家精選

本文為88教案網(wǎng)推薦專題“小班教案小老鼠找家”相關(guān)內(nèi)容。

一位優(yōu)秀的老師，其課堂前的準(zhǔn)備一定是充分的。教案是教師備課用心一種方式。教案幫助老師有序地開展各種教學(xué)活動。寫教案時總是感覺有些困難？88教案網(wǎng)編輯收集并整理了“小班教案小老鼠找家”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小班教案小老鼠找家 篇1

活動目標(biāo)：

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3、教師出示1――4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的`陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

活動反思：

5～6歲幼兒口頭語言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進(jìn)行描述。他們有強烈的語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。

小班教案小老鼠找家 篇2

活動目標(biāo)：

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1.教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述；

2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3.教師出示14號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

小班教案小老鼠找家 篇3

幼兒園小班語言教案：小老鼠找家

活動目標(biāo)：

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1.教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述；

2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3.教師出示14號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5.出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）.你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）.打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

（3）.小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？

講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6.肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝！

小班教案小老鼠找家 篇4

活動目標(biāo)：

在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

1、 多媒體課件一套（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜有裂縫；4號房隔壁有小貓；5號房外形完美，房門可打開。小老鼠不高興和高興的表情。）

2、 各種背景：樹、花、草、商店等。

3、 圖片：1至4號房圖片及背景圖片人手一套。

活動過程：

1、 點擊出不

高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述。

2、 傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

3、 點擊出1至4號房，請一幼兒上來選圖，其他幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房，小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4、 幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。

5、 點擊出5號房，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題，深入觀察討論：

（1）、你覺得5號房小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠

可以住進(jìn)去嗎？

（3）、小老鼠走出門，看了房子周圍后嘆了口氣，讓幼兒圍繞小

老鼠為什么嘆氣？它還有什么不滿意嗎？進(jìn)行討論。

6、 肯定幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生布置新房的愿望，把背景布置在5號房周圍。

7、 點擊出小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝的畫面。鼓勵幼兒多開動腦筋想辦法幫助別人。

幼兒園大班語言活動：啤酒桶和小老鼠

幼兒園大班語言活動：啤酒桶和小老鼠

設(shè)計意圖

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛，這種形式給幼兒提供了許多運用語言的機會。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學(xué)會了遵守規(guī)則、合作互助，又體驗到了成功的快樂。

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，大膽講話，能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿。

2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事。

活動準(zhǔn)備

故事課件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等。

活動重點及難點

重點：大膽地說出自己的想法，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

難點：感受故事中角色的情緒變化，主動參與表演活動。

活動過程

1．演示動畫課件，鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。

幼兒跟音樂自由入座，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么。

2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

首先，教師與幼兒共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講。

其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵幼兒創(chuàng)編對話，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動。

討論表演故事時的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議。

4．根據(jù)討論的建議，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準(zhǔn)備。

活動延伸

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練。

活動反思

以上活動設(shè)計是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的，可是在實施活動時還是遇到了許多值得反思的問題。

一是教師提問的有效性。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平，我在設(shè)計提問時注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣?表情會怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時給予鼓勵和肯定，可以讓其再說一遍，讓其他幼兒加強記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現(xiàn)象是，一個幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說，沒有自己的想法，這就需要教師及時給予引導(dǎo)。如，在活動中幼兒看到動畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠，你會怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請仙女來幫忙。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會請孫悟空來幫忙?！庇變厚R上就想出來“請魔法師、請如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法?？傊?，活動中教師一定要設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)的提問。

二是幼兒的參與性。教師在進(jìn)行教育活動時一定要把幼兒放到第一位，不能在活動中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計好的活動環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應(yīng)。本次活動的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與。開始時讓幼兒進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力。接著，教師通過生動的講述和肢體語言，引導(dǎo)幼兒傾聽、模仿。然后，鼓勵幼兒間相互練習(xí)對話，并用動作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后，在表演部分請幼兒按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求。整個活動中幼兒都是主動而快樂地參與其中。

三是教師的感染力。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒。在活動中，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說話，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時，我讓幼兒給我也安排一個角色，他們幫我安排了旁白和太陽的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服、個子高、很漂亮，等等。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動的興趣和熱情。

這次教育活動讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機需要我們?nèi)ネ诰颍@就需要教師都來做有心人。