大班音樂蔬菜歌教案反思其三。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“大班音樂蔬菜歌教案反思其三”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《走路》。

2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

4、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

活動過程：

1、教師出示小動物的圖片。

(1) 教師提問：“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

(2)教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”

(3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教師對幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

(2)老師向幼兒提問：

①小鹿是怎么走路的?

②小鴨是怎么走路的?

③小烏龜是怎么走路的?

④小花貓是怎么走路的?

(3)請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵幼兒加上肢體動作。

3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。

4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應(yīng)的動作。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動延伸：

請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首《走路》。

活動結(jié)束：

今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

教學(xué)反思

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

擴(kuò)展閱讀

大班音樂教案 歌曲《顛倒歌》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班音樂教案 歌曲《顛倒歌》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動物知識，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.鋼琴伴奏，

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動過程：

一、引出歌曲的主題。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問：你聽到什么？

2.教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫顛倒國。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子 害怕那個小老鼠可以用什么動作來表示？

螞蟻扛大樹、大象沒力氣，教師與幼兒一起做動作。

2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班音樂活動教案 刷牙歌

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

（1）齊唱歌曲。

（2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

（1）幼兒創(chuàng)編動作除了歌曲中地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

（2）創(chuàng)編漱口的水聲，如咕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕嚕等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。

（3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

（2）幼兒園大班音樂課免費教案-《快樂的小雨點》

大班音樂活動教案 畢業(yè)歌

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班音樂活動教案 畢業(yè)歌”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。

3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？

2、學(xué)新歌。

（1）教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

（4）引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？

（2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

（3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱（4）綜合練習(xí)

「熱門教案」大班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思其三

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《「熱門教案」大班科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思其三》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、通過鐵絲變形游戲，感受鐵絲可以任意彎折的特性;

2、大膽嘗試運用不同的方式讓鐵絲變形;

準(zhǔn)備活動：

鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣教師出示鐵絲，提問：你在哪里看見過?

二、玩一玩，感知鐵絲任意彎折的特性

1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時候應(yīng)該注意什么?

2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲，教師觀察指導(dǎo)。

提問：你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導(dǎo)說出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(讓幼兒聽音樂結(jié)束造型)

小結(jié)：鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來，下面鐵絲給我們提出了更高的要求。

三、試一試，讓鐵絲站起來

1、鐵絲說它會站起來，誰來幫它呢?可以用什么幫助呢?

2、請幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來。說說用的是什么辦法?

展示借助不同物品讓鐵絲站起來的作品。

3、鐵絲給你們提出了一個要求：請能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來。

4、幼兒自主操作，通過各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。

5、請幼兒把成功的作品放在展示臺上，引導(dǎo)幼兒觀察討論：

你變成過了什么?你用什么方法做到的?

為什么有點鐵絲站起來搖搖晃晃，有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢?怎樣站得最穩(wěn)?

小結(jié)：底部要平整，碰到桌面的地方要大一點才行。

6、比一比，誰的本領(lǐng)大。

幼兒選用不同方法，再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。

四、活動延伸：

尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。

活動評價：

(小組討論)

活動反思：

本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

大班音樂活動教案 幸福拍手歌

活動目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師：今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。

打 氣 氣 氣 , 放 炮 嘭 嘭

讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

老師：做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？教師出示小羊的圖片

小羊：小朋友們好。

幼兒：小羊好。

老師：小羊，你幸福么？

小綿羊：我幸福。

老師：那你的幸福是什么？

小綿羊：我的幸福就是天天聞到綠草的清香。

老師：小朋友，你們的幸福是什么？（幼兒自由說）

老師：我請舉手的小朋友回答。（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）

老師：A的幸福是說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。

老師：你的幸福是說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？

幼兒：好。

老師：當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦。

放幸福拍手歌

二、聽賞活動。

教師放完音樂開始提問。

老師：音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？（小朋友舉手回答）

老師：我請C來說。

幼兒：

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

老師： 回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。（小朋友舉手回答）

如果幼兒把答案都說出了。

老師： 你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。

老師：你們想不想學(xué)這首歌。

幼兒：想。

老師：那先聽我唱一遍。（看PPT唱）

老師：小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？（放音樂）

老師：學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？

幼兒：學(xué)會了。

三、創(chuàng)編游戲。

老師：那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

首先老師提問

老師：老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？（幼兒自由回答）

老師：小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。

幼兒園大班音樂教案：動物猜謎歌

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班音樂教案：動物猜謎歌”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班音樂教案：動物猜謎歌

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：數(shù)張謎語造作圖片

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

過程：

一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1—2遍）

2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）

5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、 隨機(jī)點幼兒請幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分

師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?

可不可以加上小動物什么樣子?

可不可以加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字

幼兒園大班音樂活動：音符歌

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班音樂活動：音符歌”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園大班音樂教案：音符歌

活動目標(biāo)：1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時值。2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。3、體驗游戲的樂趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對音樂的感受?；顒訙?zhǔn)備：1、“音樂王國”活動背景圖2、《音符歌》的課件3、錄音機(jī)，磁帶4、音符標(biāo)記若干活動過程：一、隨音樂聲進(jìn)場師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加?，好嗎？（?fù)習(xí)“郊游“入場）二、 進(jìn)入“音樂王國”1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）2、觀看FLASH師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。三、認(rèn)識音符師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節(jié)奏才會如此的和諧。師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標(biāo)記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節(jié)奏。（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰??？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？（4）復(fù)習(xí)這三個音符師：現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。（5）出示節(jié)奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。（6）觀看一段FLASH，簡略介紹師：這里有幾個音符？你們認(rèn)識了幾個？還有誰不認(rèn)識？（出示 八分音符、十六分音符標(biāo)記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認(rèn)識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）4．游戲（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。（2）幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。（3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來?。◣е紫氯ザ闫饋恚┧摹?結(jié)束師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！活動自評：幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認(rèn)識各種音符及意義。在認(rèn)識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。

幼兒園大班音樂教案：好漢歌

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班音樂教案：好漢歌”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園大班音樂教案：好漢歌

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：很多人在唱什么？怎么唱？

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

指導(dǎo)語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？

活動名稱：音樂游戲《神奇的列車旅程》

選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

適用班級： 大班 重點領(lǐng)域：藝術(shù) 活動方式： 分組

執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

活動目標(biāo)：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。

2、音樂和錄音機(jī)

活動過程：

一、活動引入

1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？

“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）

三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”

（1） 引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。

（2） Ba段：重點弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

（3） Bb段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

（4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進(jìn)行游戲

1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

大班音樂動物猜謎歌教案簡短 (390字)

教案課件是老師工作中的一部分，大家開始動筆寫自己的幼兒園教案課件了。只有規(guī)劃好幼兒園教案課件，未來的工作就會做得更好！你們知道哪些幼兒園教案課件的范文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《大班音樂動物猜謎歌教案簡短 (390字)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂動物猜謎歌教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、能夠在音樂猜謎游戲中收獲成就感，體驗到與他人互動、參與集體游戲的樂趣。

2、通過欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)“︳XX︳XXX︳”的節(jié)奏組合。

3、能在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗對歌詞進(jìn)行大膽創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有生活經(jīng)驗，對身邊的小動物有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：森林音樂會背景圖一張、《動物猜謎歌》節(jié)奏圖譜一份、種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加，不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮模诮榻B自己的時候不能直接說自己是誰，得通過不同的方式表達(dá)出來，讓別人猜。

二、采用多種形式學(xué)唱歌曲。

1、利用歌曲中的后半段旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2、完整范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。

4、幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。

5、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說唱出謎底。

三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

1、了解歌曲特殊的演唱方式。

2、教師示范創(chuàng)編謎語，學(xué)習(xí)創(chuàng)編記錄。

3、多種形式練習(xí)歌曲2遍。

4、幼兒分組完成創(chuàng)編活動。

（1）交待任務(wù)，幼兒操作

（2）各組展示結(jié)果。

四、活動延伸

今天，大家都很能干，用謎語歌唱出了那么多小動物，其實我們身邊還有很多小動物，你們回去了再用謎語歌唱唱自己喜歡的小動物吧！

大班音樂動物猜謎歌教案【篇二】

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。

在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

大班音樂動物猜謎歌教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節(jié)奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1.引出課題，集中注意力。

師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮?，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）

師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……

3.引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）

師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。

4．練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

6．練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）

師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）

（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1．體驗歌曲的說唱形式。

（１）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學(xué)過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

（2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)3遍）師：讓我們一起學(xué)著說一說?？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）

（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

1．教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。（教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

2．多種形式練習(xí)歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）

3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)

（四）幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。

1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

大班音樂動物猜謎歌教案(篇四)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

重難點嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書：《動物猜謎歌》

2、投影儀

活動過程

1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。

師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。

師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案。

師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？

教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

師：這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動物。

3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？

師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？

5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。

師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

「課件模板」大班游戲教案戶外教案其三

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《「課件模板」大班游戲教案戶外教案其三》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動設(shè)計背景

戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準(zhǔn)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動的趣味性。

大班音樂《冬》教案與反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“大班音樂《冬》教案與反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備：

觀察冬天的景色、ppt。

活動過程：

一、師生節(jié)奏問好。

1．師：小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。（用歌曲的前兩句進(jìn)行問好）你們也來試試用這樣的方式和我問好。

2．師：有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？

3．師：如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律）原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱（邊說邊打節(jié)奏）

4．師：現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？小朋友真能干。

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1．教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦。

師：告訴我聽完這首歌，你有什么感受？

2．師：你聽到歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）你們的耳朵真靈。

3．師：現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師。（師幼隨琴演唱）

4．師：老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次。（師幼隨琴演唱）

5．師：這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)哈哈哈哈，是怎樣唱的？ （斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在哈哈哈哈這里斷頓哦！

6．小領(lǐng)唱帶唱。

師：節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價）

三、對唱游戲。

1．師幼對唱。

師：我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。

2．男女幼兒對唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1．教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在58小節(jié)唱出來。

12

討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成雪花雪花飄下來、小河里結(jié)冰了等）。

2．教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

五、表演游戲。

師：現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧。（幼兒表演）小雪花飛累了，快落到地上休息吧。

課后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。

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大班語言活動教案《花開歌》附反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動教案《花開歌》附反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。

活動準(zhǔn)備：

1、布置春夏秋冬四個板塊。

2、掛圖《花開歌》

3、語言磁帶。

活動重點：

能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象。

活動難點：

學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。

活動過程：

1、談話引出主題。

（1）小朋友，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過

活動反思：

這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí)。但是，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不??；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學(xué)起來就有點難度?？紤]到這些情況，我采用了一個新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最后提問月份。當(dāng)幼兒有點熟悉之后，我再讓幼兒來當(dāng)老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

[教案]小班音樂五官歌教學(xué)設(shè)計反思范本

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“[教案]小班音樂五官歌教學(xué)設(shè)計反思范本”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【游戲目標(biāo)】

1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

【游戲準(zhǔn)備】

1、音樂錄音磁帶。

2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

【游戲過程】

1、復(fù)習(xí)游戲，聽口令指五官：

教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

(1)在音樂得伴奏下，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師和大班幼兒表演游戲：

"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：

(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。

(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

大班音樂《拾豆豆》教案與反思

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

活動準(zhǔn)備：

音樂《拾豆豆》

活動過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽？

2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）

師小結(jié)：它們都是京歌。

3.了解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？

4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在拾豆豆的游戲中掌握歌曲。

1．教師示范游戲玩法。

師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到落在地上圓溜溜時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

2.師幼一起玩游戲拾豆豆。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

6.分成兩組，完整游戲。

提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

活動反思：

在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。