幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案。

身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的大班老師對每一位小朋友盡職盡責(zé)，就要準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，您是不是不太清楚幼兒園大班教案怎么寫呢？以下是88教案網(wǎng)小編收集整理的“幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案”，相信能對大家有所幫助。

幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、熟悉音樂。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂錄音帶。

教學(xué)過程：

一、欣賞臉譜，理解歌詞。

1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

2、教師簡單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;!..教案網(wǎng)出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。

1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演。

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案【篇二】

活動(dòng)對象：大班幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

2.能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。

3.感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個(gè)xx干什么”的歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動(dòng)作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點(diǎn)音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏

活動(dòng)過程：

一、以模仿“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1.聽音樂模仿京劇人物上場，變換動(dòng)作造型

提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人…）

2.教師出示課件，并有層次提問

提問：

（1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？

小結(jié)：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼睛看花。

（2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會(huì)捏什么樣的面人？

二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點(diǎn)前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容

1.教師邊唱歌邊做動(dòng)作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？

（念白中人物名稱教師只做動(dòng)作不唱，請幼兒根據(jù)動(dòng)作來猜人物）提問：老爺爺捏了誰？他們在干什么？老爺爺是按照怎樣順序來捏的？

（2）教師清唱歌曲第二遍，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。

提問：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X.XX.....）

（3）教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動(dòng)作的來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

三、通過“真假面人”的闖關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲

1.教師出示課件：“哪一個(gè)面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？”

教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個(gè)找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵(lì)幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。

2.“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作來捏，體驗(yàn)歌曲所帶來的樂趣。

3.“小徒弟”榜樣示范，練習(xí)演唱。教師請個(gè)別幼兒為同伴做亮相的示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊做京劇亮相動(dòng)作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降?，?jiǎng)勵(lì)小粘貼。

4.引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。

四、由易到難，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。

1.教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。

2.教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。

3.一起上臺(tái)大膽展示演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)說唱歌曲的樂趣。

五、延伸活動(dòng)

1.老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。

2.將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。

幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng)?，F(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

活動(dòng)過程

一、以談話的形式引出課題

1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語匯。

教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

a、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

b、邀請3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)

師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩?！?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。

(1)邀請3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

(2)探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

(3)帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

a、教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)

5、鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

三、活動(dòng)結(jié)束部分

1、小結(jié)活動(dòng)過程。

師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”

2、教師表演自編紅綢舞。

師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的.紅綢舞;小朋友想看嗎? ”

3、延伸活動(dòng)

師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，我有意識(shí)地營造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語匯。而后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行了創(chuàng)編表演?；顒?dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。

幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子圖片。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進(jìn)行情感教育。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

幼兒教師大班音樂節(jié)奏教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

活動(dòng)過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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小班音樂節(jié)奏游戲：會(huì)動(dòng)的身體

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溫州一幼　胡茹一、活動(dòng)目標(biāo)

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幼兒園托班音樂節(jié)奏：小鳥進(jìn)窩

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園托班音樂節(jié)奏：小鳥進(jìn)窩”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

托班音樂節(jié)奏：小鳥進(jìn)窩

設(shè)計(jì)意圖：

對我們托班的孩子來說，他們對動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾

活動(dòng)過程：

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩??！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩??！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

托班音樂節(jié)奏游戲：大象和小蚊子

寧波市鄞州區(qū)姜山幼兒園 李明妃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）

2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠

今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則

大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了XXXX（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了XXXXXXXX（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX

2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們?nèi)ザ６０桑∷鼈冊趺炊５?？——手食指，拇指相對手臂帶?dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX

3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動(dòng)作表現(xiàn)：的兒~~~~~的兒~~~~~

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系

1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?yīng)關(guān)系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）

4、用樂器來表演故事

四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。

附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

幼兒園大班節(jié)奏音樂教案五篇

當(dāng)一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，教案課件是老師不可缺少的課件，怎么才能讓幼兒園大班教案寫的更加全面呢？為滿足您的需求，88教案網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園大班節(jié)奏音樂教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班節(jié)奏音樂教案【篇一】

音樂活動(dòng)：柳樹姑娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

幼兒園大班節(jié)奏音樂教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，獲得滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

二、新授

1、談話：

師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰??？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）

師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽）

師：今天的天氣怎么樣??？（好）

師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（出示市場場景）

師：小朋友們，你們看市場多熱鬧??！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）

師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜??？

今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細(xì)聽聽奶奶都買什么菜了？

2、播放歌曲買菜

（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點(diǎn)？請幼兒自由發(fā)言，說說感受。

教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。

（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據(jù)自己聽到的，猜歌詞。可重復(fù)再聽一遍音樂。

3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。

談話：當(dāng)東西很重的時(shí)候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

四、結(jié)束活動(dòng)

請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

幼兒園大班節(jié)奏音樂教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖

本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達(dá)比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個(gè)人的心中只要充滿愛，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》，能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。

難點(diǎn)：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、視頻、音樂

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分：

（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。

1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決）。

3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。

師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛你。

目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的`情感。

（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么？

教師示范演唱歌曲后半部分。

（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

（3）師幼完整演唱歌曲。

目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。

（三）播放視頻

師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。

目的：豐富情感，加深對愛的理解。

（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂進(jìn)行演唱。

師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。

幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決）

完整演唱。

目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，大膽表達(dá)自己對親近的人愛的情感。

三、結(jié)束部分

跟隨《我愛你》音樂離場，活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸

我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達(dá)你的愛。

活動(dòng)總結(jié)

本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過視頻增加對愛的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。

整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。

幼兒園大班節(jié)奏音樂教案【篇四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，注意休止符號的唱法，并用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過扮演角色來理解歌詞，學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

3、體會(huì)歌曲中釣魚的情趣，感受釣魚活動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒聽過故事小貓釣魚，并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。

【活動(dòng)過程】

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的興趣。

(1)教師：“今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們?nèi)メ烎~！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場

2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動(dòng)，幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”

（2）幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問：“釣魚的時(shí)候，要怎樣?”（教師提問時(shí)語氣偏輕）

教師：“我們用一個(gè)動(dòng)作告訴朋友不要發(fā)出聲音?！庇變簩W(xué)做“噓噓”動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。

②教師范唱第一段。教師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后教師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么?”

③幼兒學(xué)唱。教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時(shí)的沮喪語氣。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動(dòng)作，完整練唱第一段。

（3）幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

①教師范唱第二段。教師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”

②幼兒學(xué)唱。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動(dòng)作，完整練唱第二段。“教師強(qiáng)調(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時(shí)的上揚(yáng)聲調(diào)。

3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

幼兒集體，分組進(jìn)行完整的練唱這首歌。

教師：“釣魚正是件開心的事，我們把這件事告訴朋友們！”

最后幼兒站立演唱。

幼兒園大班節(jié)奏音樂教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。

2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。（出示背景圖一幅）

師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們高興地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的？

想一想這時(shí)小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個(gè)秘密，請小朋友們再仔細(xì)地聽一聽。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間?，F(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時(shí)候小牧童又在干什么呢？

（4）欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣？

想想看，小牧童這時(shí)又在干什么呢？

他們會(huì)玩些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？

（5）再次欣賞第二段音樂，個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽第二段音樂表演。

（7）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時(shí)牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。

師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。）

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個(gè)名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結(jié)束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動(dòng)作，出教室。）

大班幼兒教師必備的預(yù)防傳染病教學(xué)方案

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?？炜?，溫柔的春姑娘正在向我們招手。春季是水痘、手足口病等傳染病高發(fā)的時(shí)期，我們更要注重到傳染病防控的重要性，做到提前預(yù)防。那么，幼兒園春季預(yù)防傳染病活動(dòng)教案怎么寫呢？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的大班幼兒教師必備的預(yù)防傳染病教學(xué)方案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班幼兒教師必備的預(yù)防傳染病教學(xué)方案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法。

2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)身體。

3.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、回憶感冒的感覺

提問：1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？出現(xiàn)那些癥狀？

1)咳嗽，喉嚨痛

2)鼻塞，流鼻涕

3)發(fā)熱，頭痛

2.感冒了以后，應(yīng)該怎么辦？（有什么好辦法讓身體快點(diǎn)好起來）

1)及時(shí)就醫(yī)

2)按時(shí)吃藥

3)注意休息

二、了解感冒的原因

提問：說說你是為什么感冒了？

1.受涼了，冷了（教育幼兒根據(jù)冷暖穿脫衣）

2.被傳染了（提問：那為什么有的人容易被傳染，有的不呢？

a.是否有接觸到病毒

b.人的個(gè)體差異）

三、討論預(yù)防感冒的方法

1.勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

2.盡量避免與感冒患者接觸

3.少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

4.加強(qiáng)體育鍛煉

5.均衡飲食

6.充足的睡眠

活動(dòng)反思：

針對生活中常見的問題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認(rèn)知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦?！蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

大班幼兒教師必備的預(yù)防傳染病教學(xué)方案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些?幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？(幼兒討論并回答)

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

大班幼兒教師必備的預(yù)防傳染病教學(xué)方案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、知道檢查身體的重要性。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動(dòng)過程：

一、引出話題：

1、教師由班級點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。

2、"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"3、幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會(huì)。

4、"你得過感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺？"5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

二、了解感冒的傳播途徑：

1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

2、"人們一般是由于什么患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？"教師歸納3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：

1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

2、"我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

3、不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

大班音樂教案：節(jié)奏訓(xùn)練

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班音樂教案：節(jié)奏訓(xùn)練”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班音樂教案：節(jié)奏訓(xùn)練

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動(dòng)作。

2. 通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

肢體各節(jié)奏的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂器。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)入教室 教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》

1、 教師提問：這是一首什么歌曲？ 幼兒：節(jié)奏歌

2、 教師：在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器？ 幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。

3、 教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

4、 教師先介紹自己——　 ××　∣×× 我叫王馨 請幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

5、 教師：小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢？ 幼兒爭先恐后的練習(xí)，請幼兒模仿。

6、 教師出示節(jié)奏條：×　×　×× × 請幼兒模仿打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。。。

7、 教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說?！?幼兒自由練習(xí)。

8、 教師出示節(jié)奏： 設(shè)置疑問！ × × × × × × × × 0 歡 迎 來 做 客 大 家 好 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍

1、 教師：“啊，今天還有好多小動(dòng)物坐著火車來參加音樂會(huì)，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細(xì)聽一聽.（教師播放帶有小動(dòng)物錄音的磁帶） 請幼兒模仿節(jié)奏。

2、教師：“你們都聽到誰來了？” 幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉 教師：那請小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習(xí)。 教師出示節(jié)奏條。

（1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱

（2）× × × × 布 谷 布 谷

（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 請幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。

三、導(dǎo)入新課

教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？ 幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

教師小結(jié)：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊?！?幼兒練習(xí)。 教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。 請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。

教師：咱們的音樂會(huì)真熱鬧，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽還有誰來參加音樂會(huì)了？

1.播放樂曲 欣賞樂曲：大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？ 幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請幼兒隨意表演

2.教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。 利用欣賞樂曲，請幼兒自由發(fā)揮想象力。

3.加肢體節(jié)奏。 提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏？ 教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

（1）× × × ×× × 重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌

（2）　× 　× ×　× 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。 幼兒自由練習(xí)。 將兩小節(jié)連起來共同完成。 × × × ×× ×× 　× ×　× 捻指 擊掌 拍腿 捻指拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏

教師：“小樂師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽音樂演奏”。 根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。 教師小結(jié)：“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。

五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》

教學(xué)反思： 每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。 節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中，我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)（在沒有配樂的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂；雖然在配樂的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。

幼兒大班教師音樂公開課教案

當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的大班老師要充分考慮小朋友的理解性，不僅要讓孩子們聽得懂，還要記得勞，這怎能少得了教案呢。教案可以讓小朋友們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，老師工作中的一部分是寫教案課件，那么，有哪些可以值得參考的幼兒園大班教案呢？88教案網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒大班教師音樂公開課教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒大班教師音樂公開課教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2．多媒體課件；

3. 邀請卡一張。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁埧?，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？

2．教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1．一條小河擋住去路，怎么辦？

2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1．大石塊擋住了去路，怎么辦？

2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請大家一起努力。

1．出示三個(gè)敲門聲：

（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2．師幼一起按門鈴。

3．音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。

2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5．幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶。

幼兒大班教師音樂公開課教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)

⒈美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動(dòng)）

⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動(dòng)起來。

二、學(xué)唱歌曲

⒈欣賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

⒉借助圖譜理解歌詞

（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）

（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）

（4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）

⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒大班教師音樂公開課教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入課題：

1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結(jié)。

2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）

3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

二、學(xué)唱歌曲

1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。

2.春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。

4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）

老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。

三、演唱歌曲，

1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？

2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。

3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。

四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱

1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）

3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。

五、幼兒表演唱

幼兒大班教師音樂公開課教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2．多媒體課件；

3. 邀請卡一張。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁埧?，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？

2．教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1．一條小河擋住去路，怎么辦？

2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1．大石塊擋住了去路，怎么辦？

2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請大家一起努力。

1．出示三個(gè)敲門聲：

（1） 5 3 |5 3 0 ||

（2） 4 2 | 4 2 0 ||

（3） 5 0 i 0 ||

2．師幼一起按門鈴。

3．音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。

2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5．幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶

家長互動(dòng)表演

XX班的小朋友， 你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會(huì)遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？

中班歌唱活動(dòng)《音樂小屋》說課

一、教材分析：

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。

二、說目標(biāo)。

本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1.

三、說過程。

這個(gè)歌唱活動(dòng)，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室，本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。

幼兒大班教師音樂公開課教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2.在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.看過捏面人，并見過一些面人形象。

2.老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

活動(dòng)過程

1.進(jìn)場：律動(dòng)《泥娃娃》。

教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學(xué)學(xué)泥娃娃的樣子吧!(幼兒與教師共同模仿泥娃娃機(jī)械般的動(dòng)作，隨音樂跳舞。在音樂進(jìn)行到一半時(shí)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。)

2.教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們無錫。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。

幼兒：哇……

教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?

幼兒：福娃!

教師：京京。

幼兒：貝貝。

教師：還有呢?

幼兒：小豬。

教師：多可愛啊!胖嘟嘟的。還有什么?

幼兒：小狗、孫悟空、美女……(幼兒七嘴八舌說了起來)

教師：好多好多，我們都看不過來了!

(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

教師坐回幼兒中，邊做動(dòng)作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”

教師：咱們一起跟老師說說看。(引導(dǎo)幼兒一同念這句歌詞)

3.教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人，大家一起來看看，老爺爺?shù)降啄罅松? (前奏響起)教師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個(gè)字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個(gè)第二部分四個(gè)樂句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

(1)教師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……

幼兒1：孫悟空! 教師：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的呢?學(xué)學(xué)看! 幼兒做打的動(dòng)作，說：從金箍棒看出來的啊!

幼兒2：做孫悟空看的動(dòng)作。

教師：這個(gè)……我們大家一起學(xué)學(xué)看! (全體幼兒共同模仿這個(gè)動(dòng)作) 教師說：老爺爺，捏一個(gè)……誰?(同時(shí)伴奏有節(jié)奏的響聲)

幼兒齊聲說：孫悟空! 教師：他在干嘛?

幼兒：打妖怪! 教師引導(dǎo)幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個(gè)孫悟空打妖怪”。(第二遍練習(xí)這句歌詞時(shí)，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

(2)教師：還捏了誰?

幼兒1：唐僧!

教師：唐僧是什么樣子的?

幼兒2：騎馬!(同時(shí)做出騎馬的動(dòng)作)

教師：哪個(gè)是唐僧啊?你們教教我。

許多幼兒做出唐僧念經(jīng)時(shí)雙手合十的動(dòng)作。

教師做騎馬動(dòng)作后，問：唐僧在干嘛? 幼兒回答：騎馬。

教師：騎的是什么馬呢?

幼兒：白龍馬! 教師隨音樂節(jié)奏說：“老爺爺……”邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出“捏一個(gè)唐僧騎白龍馬”。在不斷練習(xí)中出示唐僧圖片貼在黑板上。

(3)教師：還捏了誰?

幼兒1：捏的是沙和尚。

教師：哪個(gè)動(dòng)作是沙和尚的?

幼兒2：挑著籮。(做出挑東西的動(dòng)作)

教師請幼兒2示范整句“捏一個(gè)沙和尚挑著籮”，并引導(dǎo)大家一起說。

幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時(shí)，教師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

(4)教師嘟起嘴，故意變粗嗓音說：小朋友，你們忘了我! 幼兒紛紛說：豬八戒。

教師：豬八戒在干嘛呢?

幼兒：吃西瓜。

在教師動(dòng)作引導(dǎo)下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個(gè)豬八戒吃西瓜”，教師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

5.教師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

(1)教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物啊? 幼兒大聲回答：西游記。

教師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

幼兒：好!(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)

(2)教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時(shí)，只做動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念四句歌詞。

6.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師：面人都給大家念活了!現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?

幼兒：好! (前奏響起)教師：老爺爺來了 在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最后一句“你說是啥就是啥”。

(2)教師：你們學(xué)得真棒!來來來，和我一起當(dāng)老爺爺，好嗎?

幼兒：好! 師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

(1)教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。你們想嗎?(鼓勵(lì)幼兒討論故事主題)

幼兒：想!

教師：來，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?

(2)歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。

(3)教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?

幼兒1：我想捏小鯉魚的故事。

幼兒2：我想捏白雪公主。

幼兒3、4：我們想捏小鼴鼠。

(4)教師：我們班的貝貝一直想編一個(gè)故事，但貝貝不敢說，我來幫他說。有一個(gè)人的名字和他一樣，叫┅┅?

幼兒1：福娃貝貝。

教師：我們來試試，也編福娃的故事，好不好? 幼兒：好!

(5)教師：我們來看看他們的名字，你們都知道嗎? 在教師的指引下，幼兒齊聲說出五個(gè)福娃的名字。

教師：對!2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們中國舉辦的，小朋友，我們來編一個(gè)福娃的故事唱給大家聽!

8.教師選取幼兒討論的某一主題，對部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容。

(1)教師：可是……我要捏一個(gè)貝貝在干什么呢?

幼兒紛紛說：游泳!在游泳!

教師：咱們來跟著節(jié)奏說說看。

(音樂節(jié)奏響起)教師引導(dǎo)幼兒編“捏一個(gè)貝貝……”

幼兒接：游泳……在游泳!(教師引導(dǎo)幼兒做出模仿游泳的動(dòng)作)

教師隨后統(tǒng)一創(chuàng)編的詞：“捏一個(gè)貝貝在游泳!”并用簡筆畫在紙上畫出游泳的動(dòng)作形象，貼在黑板上。

(2)(音樂繼續(xù)響起)教師：捏一個(gè)京京……

幼兒接：在舉重! 教師：沒錯(cuò)，就是舉重。(引導(dǎo)幼兒做出模仿舉重的動(dòng)作) 在幼兒反復(fù)練習(xí)中，老師將舉重形象繪到黑板上。

(3)教師：捏一個(gè)歡歡……

幼兒七嘴八舌地說了起來。

教師請一位幼兒說：捏一個(gè)歡歡在打球!(并引導(dǎo)幼兒做出模仿打球的動(dòng)作) 教師將打球形象畫好，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏念出這句歌詞。

(4)教師：捏一個(gè)迎迎……

幼兒大聲說出：在跑步! 教師隨即畫圖，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)隨節(jié)奏練習(xí)這句，做出模仿跑步的動(dòng)作。

(5)教師：哎呀，妮妮……妮妮

幼兒紛紛說出：做體操，在做體操! 教師邊畫圖邊引導(dǎo)幼兒說出：捏一個(gè)妮妮做體操!

9.在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師：福娃的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很棒!記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好?

幼兒齊聲：好!

教師：試試看! 師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的《福娃歌》。

10.教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

(1)教師：福娃的故事太棒了! 我就不信難不倒大五班的小朋友。這樣，請伴奏老師彈快點(diǎn)，看看小朋友能不能跟上。

教師輕聲問：能不能跟上?

幼兒：能! 音樂加快，教師提示并激勵(lì)幼兒加速演唱。

(2)教師：難不倒你們!再想個(gè)辦法。(教師做思索狀，抽掉其中的貝貝圖片。)

幼兒：難不倒的!

教師：我不信，你們試試看。

幼兒在演唱福娃部分時(shí)，教師不斷用身體擋住后面的幾張圖片，引導(dǎo)幼兒憑記憶演唱。

(3)教師：妮妮在體操，哈哈，我扮演妮妮，你們就出錯(cuò)了吧!我們再把妮妮說一遍……

引導(dǎo)幼兒糾正為“做體操”。

(4)教師：真的難不倒?我不信!現(xiàn)在我請大家起立，向后轉(zhuǎn)，什么都看不見了，我們看到的是誰呀?

幼兒：客人老師!

教師：現(xiàn)在我們就對著客人老師唱。

教師：老師們，我們要是真的忘了，你們就做動(dòng)作提醒我們，好不好啊? (臺(tái)下老師：好!)

教師：還有噢，如果我們唱得好，請大家?guī)臀覀兒啊谩?，我們先練一遍?/p>

教師做雙手舉拇指的動(dòng)作指揮臺(tái)下觀眾說“好”。

教師隨即又對著孩子們：這不是喊給你們的，你們要唱得真好才行!好，準(zhǔn)備!老爺爺來了…… 幼兒面向臺(tái)下觀眾表演，演唱完畢后，臺(tái)下教師齊聲喊：“好!”

11.教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢

活動(dòng)反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園教師大班公開課音樂教案匯總五篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人，幼兒園大班老師也是一樣，教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被小朋友吸收，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，您是不是不太清楚幼兒園大班教案怎么寫呢？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園教師大班公開課音樂教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園教師大班公開課音樂教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂的節(jié)奏活動(dòng)是小朋友們非常喜歡的一個(gè)課程，他們在音樂中體驗(yàn)打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時(shí)感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動(dòng)，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計(jì)一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點(diǎn)難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的合作能力，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點(diǎn)音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個(gè)，圓舞板6個(gè)，大鼓1個(gè)，鈸2個(gè)，三角鐵6個(gè)，鈴鼓4個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語：

一天，兩個(gè)好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|（）

1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問：

①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

教師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！準(zhǔn)備出發(fā)（教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點(diǎn)，以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備出發(fā)每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細(xì)聽?。ㄤ浺舴篷R步聲）

的篤的篤|的篤的篤|（）

提問：

①是誰來了？（幼兒自由發(fā)言）

②小馬走路的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）

教師：小馬可開心了，今天真是個(gè)好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢，準(zhǔn)備出發(fā)

4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹

教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小朋友們跟它們一起唱吧，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開始

4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時(shí)候，忽然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|（）

教師：**小朋友聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

教師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們趕緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊熱鬧了。

教師：請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)很響很響的聲音來表示打雷，你會(huì)用什么動(dòng)作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆?。ǎ?/p>

5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

教師：漸漸地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高高興興地繼續(xù)去散步了，他們兩個(gè)走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）（）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

教師：時(shí)間過的可真快，一會(huì)功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱

|呱）的篤的篤的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

教師：剛才王老師給你們講了一個(gè)小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個(gè)故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了。準(zhǔn)備出發(fā)

（二）第二次演繹圖譜

教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊，我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)指揮，分角色來把這個(gè)故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，準(zhǔn)備開始

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

教師：這個(gè)故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的辦法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）

**小朋友想出了個(gè)好辦法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

（一）第一次演奏

教師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰??？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師：一下子來了這么多的樂器朋友，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個(gè)人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

2、幼兒第一次用樂器演奏

教師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小朋友找到自己喜歡的樂器，然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧！準(zhǔn)備開始

（二）第二次演奏

教師：

小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽，可開心了，它們還悄悄地跟我說，下次它們還要出來散步，和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

幼兒園教師大班公開課音樂教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來做個(gè)游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)游戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置)

二.學(xué)唱歌曲。

1.師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎

2.師：(若說出畫太陽)追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽啊

3.師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么

每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)

4.小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么

5.師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓)，第二遍會(huì)場的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎

創(chuàng)編歌詞

1.師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊

2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽

3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)

三.結(jié)束師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

幼兒園教師大班公開課音樂教案【篇三】

設(shè)計(jì)思路：

欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、展開想象。

音樂作品能"烘托氣氛，渲染情感，賦予想象"，所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達(dá)的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。

將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn)，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學(xué)作品匹配，運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成"立體"的欣賞氛圍。本活動(dòng)融入了四段不同風(fēng)格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會(huì)小女孩所處的環(huán)境與心情，增強(qiáng)了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba-haPPYnewyear》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

3、完整的視頻(配上故事講述)。

活動(dòng)過程：

一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什么感覺?

2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會(huì)做哪些快樂的事情?

教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

(變化音樂，播放憂傷的音樂)

【設(shè)計(jì)意圖：在同一個(gè)節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆。】

3、聽了這段音樂你感覺會(huì)發(fā)生什么事情?

【設(shè)計(jì)意圖：播放憂傷的.音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成"立體"的欣賞氛圍，為幼兒"走進(jìn)"故事打下基礎(chǔ)?！?/p>

過渡：今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?

(2)從哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?

教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著："賣火柴呀，賣火柴呀!"人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會(huì)理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)銅錢。

2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會(huì)有哪些期望呢?

【設(shè)計(jì)意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中"聽"到希望，他們忽然感覺事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，想象的大門立即打開，他們會(huì)把自己的祝福與心愿編入故事中，此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺(tái)?！?/p>

3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?

(2)小結(jié)：小女孩第一次幻想到"火爐"，因?yàn)樗淞?，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到"烤鵝"，因?yàn)樗I了，她渴望吃到食物；第三次幻想到"圣誕樹"，因?yàn)樗陋?dú)，她渴望得到快樂；第四五次幻想到"奶奶"，因?yàn)樗芡纯?，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因?yàn)樗率ツ棠獭?/p>

(3)開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會(huì)擦亮整把火柴?

教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

活動(dòng)反思：

《賣火柴的小女孩》是19世紀(jì)丹麥偉大的童話作家安徒生的一篇杰作。這篇童話記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死餓死在街頭的悲慘故事?深刻地控訴了當(dāng)時(shí)丹麥社會(huì)貧富懸殊的不合理性?揭露了專制社會(huì)的罪惡?表達(dá)了作者對小女孩悲慘命運(yùn)的深切同情。通過學(xué)習(xí)課文的第二大段?學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴?從火柴的光亮中看到種種幻象?從而感受到小女孩的可憐與悲慘。領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。靜下來的時(shí)候細(xì)細(xì)反思這堂課?總結(jié)了以下幾點(diǎn)成功之處?需改進(jìn)之處以及困惑之處

一、成功之處1、創(chuàng)設(shè)情景?激發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)設(shè)情境?能激起學(xué)生的濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)向縱深發(fā)展。因此?我們在課堂中?努力創(chuàng)設(shè)情景。上課前?欣賞火柴《天堂片斷》?精心設(shè)計(jì)開課導(dǎo)語?上一節(jié)課?我們從安徒生的筆下認(rèn)識(shí)了這個(gè)可憐的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最后一夜?小女孩還在大街上賣火柴?讓我們把思路拉回到19世紀(jì)那個(gè)寒冷的夜晚……另外?借助音樂?通過朗讀把學(xué)生帶入到課文的情景中來。2、文本對話?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者?也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境?靈活運(yùn)用多種策略?引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)?能夠反復(fù)讀?一次一次地與文本對話?領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵?感受到小女孩的悲慘。這篇課文的難點(diǎn)是理解這句話的含義?奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大?這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來?摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了?越飛越高?飛到那沒有寒冷?沒有饑餓?也沒有痛苦的地方去了。我能夠引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)?幻景越是美好?現(xiàn)實(shí)越讓人感到悲涼?學(xué)生也能領(lǐng)悟到小女孩只能通過幻想來滿足一下她對幸福的渴望?太可憐了。學(xué)生在一次次地與文本對話中?和賣火柴的小女孩一樣一次次從美妙的幻想回到痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中。深刻體會(huì)到賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。3、反復(fù)朗讀?升華學(xué)生情感在突破難點(diǎn)?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵之后?通過配樂朗讀?使學(xué)生的情感得到升華。學(xué)生深刻的感受到小女孩生活的悲慘?從而對她產(chǎn)生了深切的同情。

二、須改進(jìn)之處1、教學(xué)目標(biāo)的第三點(diǎn)?領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法?這一點(diǎn)達(dá)成度不高?我想?在教學(xué)中?如果適時(shí)的點(diǎn)撥一下這種寫法?應(yīng)該會(huì)更好？2、課的結(jié)尾可以適當(dāng)有一些拓展?培養(yǎng)學(xué)生的愛心?激發(fā)學(xué)生用筆去表達(dá)自己的感受的愿望。

三、值得思考之處工具性與人文性是語文的兩大屬性?工具性是基礎(chǔ)?人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字工具的能力?即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)?領(lǐng)悟和把握課文中的人文內(nèi)涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的?不可分割。雖然明白這一點(diǎn)?但是上課時(shí)如何很好的去操作卻很難?總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達(dá)到完美統(tǒng)一?教師該如何操作是我在將來的教學(xué)中需要思考的。

幼兒園教師大班公開課音樂教案【篇四】

1.學(xué)唱歌曲，掌握三拍子強(qiáng)弱弱的演唱力度。

2.感受歌曲優(yōu)美柔和的旋律。

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樂句“好像海里飄帆船”。

課件；音樂

一、欣賞歌曲

1.第一遍欣賞。

提問：這首歌曲的名字是什么？歌曲里把云比作了什么？把天空比作什么？

2.第二遍欣賞。

提問：這是一艘這么奇怪的帆船呀！不裝魚、不裝蝦，裝的是什么？（小雨點(diǎn)兒）小雨點(diǎn)兒是什么變來的？（水蒸氣）

3.第三遍欣賞。

提問：聽一聽這是幾拍子的音樂，三拍子的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（強(qiáng)弱弱）

二、學(xué)唱歌曲

1.幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，指導(dǎo)幼兒長處三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.學(xué)唱難點(diǎn)句子（好像海里飄帆船），指導(dǎo)幼兒長足樂句的時(shí)值。

三、幼兒對唱歌曲。

1.對唱歌曲，女孩唱第一段，男孩唱第二段。

2.對唱歌曲，一幼兒唱第一段，其他幼兒唱第二段。

四、表演歌曲

1.聽歌曲，幾個(gè)幼兒拉著手，按3/4拍節(jié)奏左右搖晃。

2.請幼兒根據(jù)音樂自由配上動(dòng)作。

3.請部分幼兒表演動(dòng)作，幼兒互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)。

幼兒日常接觸的音樂已2/4拍節(jié)奏為主，為了讓幼兒能夠體會(huì)到不同節(jié)拍所表達(dá)的不同情緒，我設(shè)計(jì)了這節(jié)3/4拍節(jié)奏為主的音樂課。

在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了“兒”化音，部分幼兒無法較完整的念出。因此花費(fèi)的時(shí)間較長。其次，有一字多音的旋律出現(xiàn)，幼兒無法唱準(zhǔn)音高，因此，影響幼兒對整首歌曲的理解及感受。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，為了讓幼兒體驗(yàn)3/4拍的旋律特點(diǎn)，我采用邊唱邊搖晃打節(jié)奏的方式，來讓幼兒感受歌曲所傳達(dá)的優(yōu)美之情，幼兒對此方式做出了非常高的回應(yīng)，同時(shí)，幼兒也能自己說出，3/4拍的旋律特點(diǎn)。

幼兒園教師大班公開課音樂教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音歌唱。

(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動(dòng)作就更好了!

(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動(dòng)作。

我們一邊聽音樂一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動(dòng)。

幼兒園大班音樂教案：小馬快跑（節(jié)奏活動(dòng)）

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班音樂教案：小馬快跑（節(jié)奏活動(dòng)）》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲明朗、歡快的節(jié)奏，能根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏；

2、引發(fā)幼兒對音樂節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器（響棒、雙響筒、響板若干）；

2、錄音帶《小馬快跑》、錄音機(jī)；自制“馬鞭”（與幼兒數(shù)等）。

三、活動(dòng)過程：

1 、幼兒隨音樂“小馬快跑”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小馬跑累了，請找一個(gè)舒服的位置坐下來休息一下。

2、學(xué)習(xí)使用樂器為樂曲“小馬快跑”打節(jié)奏。

（1）聽音樂小馬快跑的樂曲，老師引導(dǎo)幼兒嘗試拍打出節(jié)奏（可用手或身體發(fā)出的聲音來感知節(jié)奏）。說說馬跑起來時(shí)的聲音和節(jié)奏。

師：①剛剛我們聽著“小馬快跑”的樂曲，騎著小馬進(jìn)來了，有誰注意聽了這首曲子是怎么樣的？你聽了有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出高興地、歡快地等詞語）。②剛才小馬跑得太快，有些小朋友還沒能仔細(xì)聽清楚，那我們現(xiàn)在再來一起聽一遍。你們可以用拍手、跺腳或各種身體動(dòng)作來表現(xiàn)你們聽到的，我們一起來聽一聽吧！

（2）請幾個(gè)幼兒表演自己配的節(jié)奏，教師從中選出兩種不同的節(jié)奏型，出示節(jié)奏卡，幼兒在老師幫助下嘗試跟著音樂與節(jié)奏型打節(jié)奏。

師：①誰來說一說，表演一下，你是怎么給樂曲配樂的？（請幼兒表演，從中選出兩種不同的節(jié)奏型）他是這樣打的。。。。。出示節(jié)奏型卡，我們一起來打一遍，真不錯(cuò)，能不能配上音樂?。浚埽┪覀円黄饋碓囈辉?。（把節(jié)奏卡放到黑板上，帶著幼兒聽音樂配合節(jié)奏卡打節(jié)奏）②誰還能打出跟他不一樣的節(jié)奏？

（3）出示打擊樂器，幼兒自由選擇樂器，聽樂曲即興拍打節(jié)奏。

師：①兩種節(jié)奏配上去都很好聽。你們看，今天我還給你們帶來了什么好東西（出示樂器，提要求）我的樂器寶寶們只喜歡那些愛護(hù)他的小朋友，輕輕拿輕輕放，能做到嗎？（能）先請女孩子再請男孩子拿樂器回位置自己嘗試打擊。（要求拿同一種樂器的幼兒坐在一起）②放音樂幼兒即興配樂。

（4）幼兒分兩組，教師指揮聽樂曲用兩種不同的節(jié)奏型各打一段。（換過來再打一次）

師：①我們剛剛新學(xué)了兩種節(jié)奏型，那我們現(xiàn)在分成兩組，分別來試打一下這兩種節(jié)奏。左邊的小朋友先打第一段，打。。。這種節(jié)奏型，右邊的小朋友打第二段，打。。。。這種節(jié)奏型，沒輪到你打的這一組，請你拿好樂器，準(zhǔn)備好，注意看指揮哦！放音樂。②兩組換過來再打一遍。

（5）把兩種節(jié)奏型，合起來打一遍。

師：兩種節(jié)奏配起來都很好聽，我們能不能把這兩種節(jié)奏合起來打一遍？（能，不能）那我們一起來試試看！每組請一個(gè)小老師，請幼兒看自己組的小老師打節(jié)奏。

（6）請男孩子“騎馬”，女孩子打節(jié)奏；換過來再打一次。

師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，請男孩子先來騎馬，女孩子來打節(jié)奏。（換過來再玩一次）

（7）小結(jié)。今天你們可真棒，不僅馬騎得好，節(jié)奏也打得很棒，我們再一起來打打這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、延伸活動(dòng)：讓幼兒體驗(yàn)用更多樂器打節(jié)奏，活動(dòng)結(jié)束。

師：①為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還給你們帶來了很多好玩的樂器，看看你們都認(rèn)識(shí)這

些樂器嗎？等會(huì)你們可以選擇自己喜歡的樂器再來打打節(jié)奏。記住了要輕輕拿輕輕放哦?、谑帐皷|西，活動(dòng)結(jié)束。

有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案集錦五篇

成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，為了讓小朋友們開心的學(xué)習(xí)，怎么少得了教案呢。教案可以保證小朋友們在上課時(shí)能夠更好的聽課，教案課件是老師不可缺少的課件，你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？下面是88教案網(wǎng)小編為大家整理的“有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉歌曲的旋律，感受和體驗(yàn)三拍子歌曲的優(yōu)美，初步學(xué)會(huì)唱弱起拍歌《小鳥》

借助圖譜及歌曲中的問題的提示記憶歌詞，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，能大膽的在集體中表達(dá)自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆等繪畫工具人手一份，活動(dòng)前放在幼兒的椅子下面?zhèn)溆谩?/p>

幼兒已有問答式演唱的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：（一）教師用歌唱的形式提問，引起幼兒對歌曲的興趣。

1.出示“問號”卡片，提問：這是什么符號？要問什么問題呢？

2，教師邊指圖邊唱歌，提醒幼兒注意思考問題的答案。

（二）教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式回答歌曲中的問題，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。

1.教師拿出紙和筆。

2.幼兒繪畫，教師邊用慢速輕聲地演唱歌曲邊在幼兒間巡視，了解幼兒繪畫中回答的內(nèi)容。

（三）教師引導(dǎo)幼兒交流繪畫出的答案。

1.教師提問，幼兒根據(jù)自己的畫回答。

2，教師引導(dǎo)幼兒將畫中的內(nèi)容唱進(jìn)歌曲中。

3，幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試用唱的形式回答問題，如教師唱“在哪里有陽光，在哪里有花香。

（四）幼兒學(xué)唱歌曲《小鳥》

1，教師組織幼兒討論，選擇兩幅較合適的畫貼在圖譜中？處，嘗試用一問一答的方式唱出歌詞。

2，教師指圖，幼兒完整的學(xué)唱歌曲。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲，像鳥一樣的飛出教室。

有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鈸、鼓、鞭炮等。

【活動(dòng)過程】

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?

2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型：x0A、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

A、教師示范演唱。

B、提問：你聽見歌里唱了什么?

C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

(4)幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

3、創(chuàng)編歌詞。

(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

(2)師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

(3)幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

(4)師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

4、律動(dòng)：幸福拍手歌。

【活動(dòng)延伸】

1、利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識(shí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

活動(dòng)過程：

一、開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機(jī)去吧。

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

師：多美的大草原，藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎?

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動(dòng)教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn)，它高興地叫起來，向大家報(bào)喜!

3、由馬叫引起幼兒對二胡的興趣。

師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫?告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什么樂器?

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解撥弦。)

2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)

小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。

師：小朋友，你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個(gè)小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動(dòng)作)

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)

小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，(.來源教案網(wǎng))很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)

小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)

五、通過身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜。

3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖片、頭飾、字卡。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學(xué)本領(lǐng)，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學(xué)游泳，學(xué)的很認(rèn)真。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來，風(fēng)停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

二、欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）師：這個(gè)故事還有一段好聽的音樂呢？聽！（欣賞音樂）

（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）

（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學(xué)走路、游泳？哪一段像刮風(fēng)下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）

三、欣賞音樂，并設(shè)計(jì)圖譜

（1）師：每次欣賞音樂時(shí)，老師都會(huì)為你們準(zhǔn)備一張圖譜。瞧，我為你們準(zhǔn)備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！（幼兒擺放圖片）

（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）

（3）師生共同驗(yàn)證：哪里需要補(bǔ)充？（幼兒表述）

四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點(diǎn)：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）

五、表演游戲

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動(dòng)作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當(dāng)刮風(fēng)、下雨時(shí)，要保持一動(dòng)不動(dòng)，這樣就不會(huì)被大風(fēng)刮走了。

六、結(jié)束活動(dòng)

師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。

有趣的節(jié)奏幼兒園大班音樂教案(篇五)

活動(dòng)背景：

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳?，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個(gè)性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動(dòng)中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、體驗(yàn)比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）

4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)過程：

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（3）、請幼兒自編動(dòng)作來表演歌曲（先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”(幼兒表演)

4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會(huì)兒請每個(gè)小隊(duì)長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊(duì)員來個(gè)比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎(jiǎng)。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動(dòng)物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”

幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏聚會(huì)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏聚會(huì)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起----

五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束?！?/p>

培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的音樂教案《我的小花園》

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的音樂教案《我的小花園》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的音樂教案《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

0 / / 0/

—— —— ——

0 X / X X X X / X 0

—— —— ——

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0 X / X X X / X 0

—— ——

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0 /

—— —— ——

0 X / X X X X / X 0

—— —— ——

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“ ”（連貫）“ ”（放聲唱）“ ”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒園大班節(jié)奏活動(dòng)：散步

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班節(jié)奏活動(dòng)：散步”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點(diǎn)音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂圖譜一張，雙響梆子6個(gè)，圓舞板6個(gè)，大鼓1個(gè)，鈸2個(gè)，三角鐵6個(gè)，鈴鼓4個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒模聲學(xué)念圖譜

教師導(dǎo)語：

一天，兩個(gè)好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|（）

1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

提問：

①誰來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？

教師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！“準(zhǔn)備出發(fā)”（教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點(diǎn)，以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)，“準(zhǔn)備出發(fā)”每字為一拍）

2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細(xì)聽?。ㄤ浺舴篷R步聲）

的篤的篤|的篤的篤|（）

提問：

①是誰來了？（幼兒自由發(fā)言）

②小馬走路的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）

教師：小馬可開心了，今天真是個(gè)好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢，“準(zhǔn)備出發(fā)”

4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹

教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小朋友們跟它們一起唱吧，準(zhǔn)備好了嗎？“準(zhǔn)備開始”

4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏

教師：正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時(shí)候，忽然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？

你聽到的雨聲是怎么樣的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|（）

教師：**小朋友聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教師：雨越下越大，一聲巨響，嚇得小伙伴們趕緊躲了起來，大伙都偷偷地鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊熱鬧了。

教師：請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)很響很響的聲音來表示打雷，你會(huì)用什么動(dòng)作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆?。?/p>

5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹

教師：漸漸地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高高興興地繼續(xù)去散步了，他們兩個(gè)走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）

6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹

教師：時(shí)間過的可真快，一會(huì)功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱|呱—）的篤的篤的篤—

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

（一）幼兒第一次完整演繹圖譜

教師：剛才王老師給你們講了一個(gè)小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個(gè)故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了。“準(zhǔn)備出發(fā)”

（二）第二次演繹圖譜

教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊，我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)指揮，分角色來把這個(gè)故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，“準(zhǔn)備開始”

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次

教師：這個(gè)故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的辦法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）

**小朋友想出了個(gè)好辦法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

（一）第一次演奏

教師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰??？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師：一下子來了這么多的樂器朋友，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個(gè)人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎？

2、幼兒第一次用樂器演奏，幼兒

教師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小朋友找到自己喜歡的樂器，然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧！“準(zhǔn)備開始”

（二）第二次演奏

教師：小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽，可開心了，它們還悄悄地跟我說，下次它們還要出來散步，和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

幼兒園奧爾夫音樂教案：小落葉的節(jié)奏舞

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園奧爾夫音樂教案：小落葉的節(jié)奏舞》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。

過程：

一、幼兒進(jìn)場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會(huì)兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

B、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）

四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點(diǎn)音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時(shí)跳）

C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒?dòng)室）