幼兒園美術教案小班
發(fā)表時間:2021-10-14幼兒園小班美術教案:七彩雪花。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“幼兒園小班美術教案:七彩雪花”,相信能對大家有所幫助。
教學目標:
1、學會將三條直線交叉畫出六角形,并用短線、點、圓等裝飾表現六角形的雪花。
2、學習用排水的方法表現七彩的雪花現象。
3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法,綜合表現七彩的雪花。
教學準備:
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
教學過程:
一、引導幼兒欣賞雪花。
1、師:(音樂:小雪花、灑雪花)小雪花輕輕的從天空中飄下來,飄到了我們教室里,一片一片又一片,你們看雪花是什么樣子的?(出示雪花實物)
2、小雪花有幾個花瓣?我們一起數一數,每個花瓣都一樣嗎?
二、講故事《小熊的心愿》
有一只小熊今年四歲了。。。。。。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎?
(我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧)
三、欣賞范畫,感知排水畫
1、小雪花,六個瓣兒,飄到這兒,飄到這兒,飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎?你最喜歡那朵雪花,為什么?
小結:這些雪花哪里是一樣的?(他們都有六個花瓣)。小雪花有紅的有黃的有綠的,五顏六色的,還有大的有小的,各種各樣的,滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎?跟著老師來畫一畫,先畫一個“X”,在中間畫一橫,數一數有幾個花瓣?在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的?
(拿起小刷子,添添小盆子,從上刷到底,刷完往旁邊挪)
四、幼兒作畫。
師:雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊?
要求:(1)、每個桌子上兩個小朋友,畫好地到前面來刷顏料。
(2)、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上,跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結束:把雪花寄給小熊。
精選閱讀
幼兒園中班美術教案:撕紙《七彩雪花》
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班美術教案:撕紙《七彩雪花》”,僅供您在工作和學習中參考。
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
1、復習歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現在是什么季節(jié)?
老師:你見過的冬天是什么樣子的?
老師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師:那現在跟著老師來唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?
老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學一學?
老師:現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花
老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)
老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現顏色,重點認識藍色)
老師:好了,現在先來看老師是怎么來做雪的?
老師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戲
老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結束)
幼兒園中班優(yōu)秀教案:七彩雪花
俗話說,磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班優(yōu)秀教案:七彩雪花”,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術教案:七彩雪花
教材分析雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務。教學重難點重點:制作雪花難點:按雪花的線條將雪花撕下來教學目標1.學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。2.了解冬季的一些季節(jié)特征。3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。活動準備紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》活動過程1.了解冬季的季節(jié)特征。教師出示雪花并提問:“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”邊放音樂邊表演唱?!靶∨笥芽匆娺^雪花嗎?在哪兒看見的?”2.講述故事《小熊的心愿》。有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)4.認識教師準備的紙雪花的顏色。5.教幼兒制作紙雪花。(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)6.幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。7.游戲“下雪了”。(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。活動自評《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現自我表現和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
幼兒園大班美術教案:七彩花瓶
俗話說,手中無網看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班美術教案:七彩花瓶”,希望對您的工作和生活有所幫助。
【設計意圖】
色彩來源于光的作用,處處都有七彩顏色,有了七彩顏色,世界才會絢麗多彩。因此,我通過這節(jié)藝術活動《七彩花瓶》,來滿足幼兒探索的欲望,讓他們在制作的過程中創(chuàng)造美、感受美,還讓他們欣賞自己作品的色彩美。
【活動目標】
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
3、感受作品帶來的色彩美。
4、體驗制作的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
【活動過程】
一、引起興趣:
小朋友,你們還記得《調皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?
二、讓瓶子變身:
1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現在,你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶:
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會:
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結:
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!
2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動室。
【活動延伸】
到外面采集一些小野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,來共同感受它的色彩美和造型美。
幼兒園中班美術教案:七彩雨
幼兒園中班美術教案:七彩雨
設計意圖:
幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
觀察重點:
1、幼兒調換顏色的方法。
2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2、知識準備:觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。
活動流程:
啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結束
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
二、操作演示,引出內容
1、演示討論,共同參與
1) 油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣,嘗試取名
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導
1、引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
3、幼兒作畫,教師觀察指導
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西
四、以游戲方法結束
幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。
編輯:cicy
幼兒園大班美術教案:七彩蛇
幼兒園大班美術教案:七彩蛇
活動目標:
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;
2、感受新奇的作畫方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
活動準備:
⒈活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲;
⒉幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料(如:小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等);
⒊活動室中布置一些較高大的綠色植物,營造森林的氛圍;數碼相機;
⒋創(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。
活動過程:
1、游戲導入:師生共同用手臂來玩蛇游動的游戲,引起幼兒的活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋,請他們談談自己的感受,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動奠定基礎。
激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來?”
2、向幼兒來介紹準備的材料:臉彩棒。
師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎?”
教師小結:一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開始創(chuàng)作,教師隨機指導。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”,說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演:
“漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,游的姿勢最好看!”
用數碼相機將幼兒的作品記錄下來。
建議:
本活動最好在夏季進行;
因為這種“作品”不能長時間地保存,故需用攝象機或數碼相機等及時地記錄下來,以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續(xù)欣賞。
幼兒園大班美術活動:七彩自然
幼兒園大班美術教案:七彩自然
活動內容:大班藝術活動《七彩自然》活動目標:1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現出對七彩自然的感受。3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術興趣?;顒訙蕚洌航叹撸焊魃?、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等活動過程:1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現《七彩自然》吧!說到七彩兩個字,老師就想起了一種自然現象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現自然的?6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《七彩自然》畫展。9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品,并簡單說說自己的看法)。結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經常用發(fā)現的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現去感受更多更美的色彩吧!活動自評:本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現的內容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望??傊?,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
幼兒園托班美術教案:七彩雨
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內容是小編為大家整理的幼兒園托班美術教案:七彩雨,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園托班美術教案:七彩雨
設計思路:
幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動目標:
1、幼兒調換顏色的方法。
2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2、知識準備:觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。
活動流程:
啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結束
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
二、操作演示,引出內容
1、演示討論,共同參與
1)油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
2)討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣,嘗試取名
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導
1、引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
1) 能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
2、幼兒作畫,教師觀察指導:
1) 觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2) 觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3) 能否添加自己喜歡的東西
四、以游戲方法結束
幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。
小班美術版畫教案 七彩迷宮
經驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面的內容是小編為大家整理的小班美術版畫教案 七彩迷宮,僅供您在工作和學習中參考。
活動目標:
1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的墓本方法。
3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。
活動準備:
1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗。
2、彈珠滾畫作品若干。
3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個,四個盤子(里面裝有四種不同的顏料),四把小勺,A4大小的作業(yè)紙人手一張,成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中,彈珠滾動時不會滾出去)。
活動過程:
1、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。
教師:看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么呢?
2、探索彈珠滾畫的印制方法。
(1)教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?
(2)教師:看看桌上有什么?這些彈珠一樣嗎?仔細看看有什么不同?除了彈珠還有什么?有哪些顏色?還有什么?
(3)教師:猜猜看,用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師邊示范邊講解:先將作業(yè)紙放人盒蓋內,再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內,上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
3、嘗試進行彈珠滾畫活動。
教師:怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?
4、作品評價。
教師:你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時出現了什么問題?你是怎么解決的?
【評析】
該活動中,教師給每組都提供了對比性很強的色彩,幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產生的變化,從而獲取豐富的色彩經驗。同時,縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。
小班美術七彩教案8篇
老師工作中的一部分是寫教案課件,這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案的編寫需要注重輪廓性思維和深度思考的培養(yǎng)。88教案網編輯認真整理了大量信息推出了這篇“小班美術七彩教案”,希望你能從中找到有用的內容!
小班美術七彩教案(篇1)
活動目標:
1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作,有積極的活動欲望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。
提問:
①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)
②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?
2.看看有趣的糖果。
(1)出示教師制作的糖果,請幼兒猜猜這是用什么東西做成的'。
(2)請幼兒拆開糖紙,看看糖果是什么形狀的。
3.做做七彩的糖果。
(1)做糖果。
①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
②鼓勵幼兒根據糖的口味選擇相應的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。
教師知道注意點:泥團的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買糖果游戲。
活動反思:
活動結束后也證明了我的判斷是正確的,孩子包糖果的積極性很高,幾個能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內容,興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導就能自己完成任務,但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現了一個時間差。如何解決這個問題呢我對先完成的孩子提出了一個要求:你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友,也可以再到老師這里來領取材料,繼續(xù)制作糖果寶寶。
在孩子完成作品后,在我的指導和幫助下,再進行嘗試。先做后說的方法,符合小班幼兒年齡特點,促進了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
小班美術七彩教案(篇2)
教案中對每個課題或每個課時的教學內容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經過周密考慮,精心設計而確定下來,體現著很強的計劃性。下面是小班美術彩色的雨教案,請參考!
設計意圖:
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動目標:
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
B、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的`地方,及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。
(1)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)
教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐富等情況。
活動反思:
本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片,有教師個別指導的,有幼兒專心操作的,還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。
小班美術七彩教案(篇3)
目標:
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
準備:
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
過程:
1、復習歌曲《小雪花》
引出主題“雪花”
2、引導幼兒學習用撕的方法表現雪花。
師:雪是什么顏色的?怎么做出來的呢?
教師講解撕的方法:大拇指和食指捏住紙進行撕紙,撕成一片一片的小紙片
3、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導。
幼兒用紙撕,撕出小紙片,一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。
4、游戲:“下雪了”,活動結束。
幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景,感受活動的快樂
。
小班美術七彩教案(篇4)
設計意圖:
幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
2 、幼兒是否能點出多變的七彩雨。
3 、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4 、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2 、知識準備:觀察下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的.。
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)
2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)
1 、引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
3 、幼兒作畫,教師觀察指導:
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。
活動反思:
幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
小班美術七彩教案(篇5)
2、體驗大膽想象的快樂。
1、如果飄來彩色的云,會下什么顏色的雨呢?
2、依次出示單一顏色的云朵圖片,根據幼兒的回答用相應的顏色以短線、小圓點的方式畫出雨點。
3、出示一幅四種顏色的云朵圖,想象彩色云朵落下來的雨點會是什么樣的。
肯定幼兒的想法,即時在圖上呈現。
二、彩色雨點。
1、使用幼兒活動材料,幼兒自主表現彩色的云朵和雨點。
2、提醒幼兒動手多種顏色來表現,教師可以幫助個別幼兒鞏固對色彩的認識。
三、會跳舞的彩色雨點。
1、雨點會跳舞嗎?誰能讓它跳舞呢?會跳什么的舞?依次提出問題,啟發(fā)幼兒大膽想象。
2、教師觀察幼兒的作品,適時給予示范和幫助:呼……一陣風吹來,彩色的雨點跳起了圓圈舞,跳起了s形舞。
3、提醒幼兒讓雨點密密地排列在一起跳舞。
4、完成后,同伴之間互相交流作品。
5、把幼兒的作品連成一排,形成一片彩色的雨。
看了“《彩色的雨》小班美術教案”的還看了:
小班美術七彩教案(篇6)
教學目標
1.學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
教學準備
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲
教學過程
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)
6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
小班美術七彩教案(篇7)
小班美術活動:七彩象
活動目標:
1.學習復述作品中重復的句子:"我要幫你洗衣裳。""顧不上,顧不上,××等我去幫忙。"豐富詞匯:"漆、洗、抹"。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備:
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。
活動過程:
一、教師出示教具,引起幼兒學習的興趣。
1.教師出示小白象圖片教師:這頭小白象怎么會變成小花象呢?
教師:這是一個故事盒,里面藏著非常好聽的故事,故事的名字叫《七彩象》。
二、教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時,從故事盒里抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
當講到"幫助小狗漆門窗"時,教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。
當講到"我要給你洗衣裳"時,教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。
當講到"顧不上,顧不上,××等我去幫忙"時,教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。
當講到"油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫"時,教師用"抹"的動作強化這一詞匯。
三、教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
當再次講到"幫助小狗漆門窗"時,教師先做出"漆"的動作,讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作,邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"我要給你洗衣裳"時,教師先做出"雙手對搓"的動作,讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作,邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"顧不上,顧不上,××等我去幫忙"時,教師先做出"搖手"、"跑"的動作,啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作,邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上"時,教師先做出"抹"的動作,然
四、教師帶領幼兒扮演角色,進行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾,邊表演邊講故事。講到故事中的對話時,分角色進行對話。)
2.交換角色,再次表演。
五、情感提升。
引導幼兒學習小白象樂于助人的品格。
小班美術七彩教案(篇8)
活動目標:
1.嘗試用泥團、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作,有積極的活動欲望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活動過程:
1.說說好吃的糖果。
引導幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。
提問:
①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)
②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?
2.看看有趣的.糖果。
(1)出示教師制作的糖果,請幼兒猜猜這是用什么東西做成的。
(2)請幼兒拆開糖紙,看看糖果是什么形狀的。
(3)提出任務:為糖果屋提供各種各樣的糖果。
3.做做七彩的糖果。
(1)做糖果。
①重點引導幼兒做出各種各樣形狀的糖果。
②鼓勵幼兒根據糖的口味選擇相應的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。
(2)包糖果。(練習擰的技能)
教師知道注意點:泥團的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。
4、玩買糖果游戲。
活動反思:
活動結束后也證明了我的判斷是正確的,孩子包糖果的積極性很高,幾個能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內容,興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導就能自己完成任務,但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現了一個時間差。如何解決這個問題呢我對先完成的孩子提出了一個要求:你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友,也可以再到老師這里來領取材料,繼續(xù)制作糖果寶寶。
在孩子完成作品后,在我的指導和幫助下,再進行嘗試。先做后說的方法,符合小班幼兒年齡特點,促進了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
幼兒園中班主題系列教案:七彩世界
不為明天做好準備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班主題系列教案:七彩世界”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班主題系列活動:七彩世界
活動由來:
春天到來,萬物復蘇,孩子們對大自然的變化產生了極大的興趣。中班幼兒有了一定的觀察、探究事物現象的能力,并對事物的變化表現出極大的好奇心,能提出、嘗試解決問題。根據本班幼兒關注顏色這一興趣點,為了讓孩子們進一步認識色彩、了解色彩的變化,提高幼兒的觀察能力、動手操作能力和對事物的關注性,因此我們制定了“七彩世界”這一主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲
相關內容
家園合作
資源利用
1、引導幼兒主動觀察,初步了解自然環(huán)境中的色彩及與人類的關系,2、引導幼兒認識并嘗試使用各種色彩,有意識的嘗試各種色彩的搭配。
3、引導幼兒主動探索顏色的不同變化,激發(fā)幼兒的好奇心,提高操作能力。
4、引導幼兒了解色彩在人和動物眼中的不同,激發(fā)幼兒了解大自然、探索大自然的奧秘的興趣。
1、大自然中有什么顏色?
2、什么叫冷色和暖色?
3、三原色怎樣班出不同的顏色?
4、動物眼中的色彩是什么樣的?
室外環(huán)境
各種植物、動物等
圖書、顏料
顏料、配色板等
圖書、光盤等
圖書區(qū):各種景物、事物圖片等。電腦區(qū):景物光盤等
美工區(qū):幼兒繪畫,涂色等活動。
美工區(qū):水粉顏料繪畫、配色板等活動。
圖書區(qū):提供有關知識的圖書,引導幼兒閱讀。
1、家長帶領幼兒到戶外游玩觀察。
2、家庭繪畫活動等。家長與幼兒共同玩配色游戲。
3、家長與幼兒共同尋找相關信息。
戶外景物資源。
相關圖書、光盤。
網絡信息資源等。
活動一:光從哪里來?
活動依據:
幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現象,引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
活動目標:
1、 養(yǎng)幼兒的觀察、探究能力,激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、 引導幼兒通過操作觀察,了解顏色是由太陽光的照射產生的,并知道太陽光中有七種顏色。
活動形式:小組
活動準備:三棱鏡、暗箱、黑布等
設計意圖
師幼互動
教育反思
由于幼兒對自然現象中的色彩感興趣,因此設計此次活動,通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶外景物觀察:春天的變化,春天的植物都是什么顏色的?幼兒觀察到各種事物的不同顏色,很感興趣,統(tǒng)一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入:顏色是從哪里來的?光里面有顏色嗎?對老師提出的問題幼兒積極思考,但不知道答案。
實驗:三棱鏡折射光中的七種顏色,幼兒觀察。
1、兒操作:用三棱鏡找光的顏色,試試怎樣才能找到。
4、小結、擴展知識:自然現象中的彩虹等都是由于光的折射產生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀的了解了顏色的形成。
本次活動由幼兒的興趣點入手,因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作,感知了顏色的由來這一比較抽象的知識?;顒有Ч容^好。
活動二:多變的顏色
活動依據:
幼兒對顏色有了初步的認識,并提出了新的問題:除了光中的顏色以外,其它的那么多種顏色是哪里來的?根據幼兒的問題及興趣,設計了本次活動,以滿足幼兒的好奇心,進一步引導幼兒了解有關顏色的知識。
活動目標:
1、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣,大膽嘗試,提高操作能力。
2、 引導幼兒通過游戲操作,觀察了解不同顏色混合出現的變化,形成的新顏色。
3、 引導幼兒了解三原色兩兩混合產生的色彩。
活動形式:小組
活動準備:水粉:三原色 水瓶等
設計意圖
師幼互動
教育反思
由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識,希望通過自己的操作找出答案,此次活動就是引導幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。
1、教師引導幼兒觀察材料,以變魔術的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料,試一試不同的顏色混合在一起會發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄:我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染:幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。
幼兒對顏色的變化很感興趣,操作材料非常認真,發(fā)現了自己操作的結果非常興奮,不停地嘗試不同的搭配形式,記錄也很認真。得到了很多直接經驗。
活動開始教師以魔術的形式引入,引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準備了易于操作的材料,便于幼兒得到結果。幼兒的游細節(jié)本達到預期目標
活動三:顏色的深淺變化
活動依據:
幼兒對顏色有了一定的認識、了解,希望得到更多的知識經驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意,有探究的意愿。根據這一興趣點,教師組織了這次活動。
活動目標:
1、 引導幼兒進一步了解顏色的特性,培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導幼兒通過操作活動,感知顏色的深淺變化。
活動形式:集體
活動準備:氣球、水粉
設計意圖
師幼互動
教育反思
中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展,對事物的較細微差別能夠觀察到,顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現象,因此較之設計活動以豐富幼兒的這方面經驗。
1、吹氣球:應到幼兒觀察隨著氣球吹大,氣球的顏色會越變越淺。吹好后,請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉:幼兒收集樹葉,觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實驗:紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中,不停的攪拌,觀察紅色顏料的變化。
4、小結:每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中,幼兒對吹氣球的過程最感興趣,觀察比較的也最仔細,不但比較自己吹的氣球,還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時,教師及時給予了肯定和鼓勵,并引導幼兒進一步探索,收到不錯的效果?;顒又薪處煘橛變涸O計了各種小實驗,但教師不是為了實驗而實驗,也不是為了向幼兒灌輸高深的理論,而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索,得到知識經驗,培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質疑的科學態(tài)度。
幼兒園中班主題活動:七彩世界
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班主題活動:七彩世界”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
幼兒園中班主題活動:七彩世界
活動由來:
春天到來,萬物復蘇,孩子們對大自然的變化產生了極大的興趣。中班幼兒有了一定的觀察、探究事物現象的能力,并對事物的變化表現出極大的好奇心,能提出、嘗試解決問題。根據本班幼兒關注顏色這一興趣點,為了讓孩子們進一步認識色彩、了解色彩的變化,提高幼兒的觀察能力、動手操作能力和對事物的關注性,因此我們制定了“七彩世界”這一主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲
相關內容
家園合作
資源利用
1、 引導幼兒主動觀察,初步了解自然環(huán)境中的色彩及與人類的關系,
2、 引導幼兒認識并嘗試使用各種色彩,有意識的嘗試各種色彩的搭配。
3、 引導幼兒主動探索顏色的不同變化,激發(fā)幼兒的好奇心,提高操作能力。
4、 引導幼兒了解色彩在人和動物眼中的不同,激發(fā)幼兒了解大自然、探索大自然的奧秘的興趣。
1、 大自然中有什么顏色?
2、 什么叫冷色和暖色?
3、 三原色怎樣班出不同的顏色?
4、動物眼中的色彩是什么樣的?
室外環(huán)境
各種植物、動物等
圖書、顏料
顏料、配色板等
圖書、光盤等
圖書區(qū):各種景物、事物圖片等。電腦區(qū):景物光盤等
美工區(qū):幼兒繪畫,涂色等活動。
美工區(qū):水粉顏料繪畫、配色板等活動。
圖書區(qū):提供有關知識的圖書,引導幼兒閱讀。
1、家長帶領幼兒到戶外游玩觀察。
2、家庭繪畫活動等。
家長與幼兒共同玩配色游戲。
3、家長與幼兒共同尋找相關信息。
戶外景物資源。
相關圖書、光盤。
網絡信息資源等。
托班美術教案:七彩雨
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案有利于老師提前熟悉所教學的內容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《托班美術教案:七彩雨》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設計思路:
孩子對玩色有比較高的興致,能勇敢而富有一個性的玩色。本教學將創(chuàng)造繽紛多彩的語境,通過孩子的聯(lián)想力,使用多彩的短線與圓點創(chuàng)造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花,以激起孩子的興致。針對孩子當前擁有的畫畫前提,啟發(fā)孩子依照自個兒的意愿布置場景,與此同時勉勵孩子持續(xù)地變換色彩,勇敢地表現。
教學目標:
1、孩子調換色彩的方式。
2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。
教學預備:
1、教學材料預備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。
2、知識預備:觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現小水花的場景。
教學流程:
引導交流動手操作演示孩子創(chuàng)造教學游戲完結
教學過程:
一、引導交流,激起興致
嘀答、嘀答下雨啦。雨是從哪里掉落的?孩子,你們看見過小雨點嗎?是啥樣的?
總結:瓢潑大雨時,像根直直的、很長的線;綿綿細雨時,一點點的。
二、動手操作演示,導出內容
1、演示探討,一致參加
1)油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了場大雨。孩子試畫(著重重審從天天空中滴落,直直的,很長的。)
2)探討:嘀嗒嘀嗒,綿綿細雨啦,小雨的雨點怎么樣的啊?(一點點的)小雨點落到了哪里?(孩子探討)
小雨點落到水塘里會怎樣樣?(孩子講一講)一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。
2、啟發(fā)興致,嘗試起名
1)演示用種種色彩的短線畫小雨點。
雨越下愈小,太陽公公老公的爸爸出來啦。呀,小雨點一瞬間變?yōu)榱宋宀世_紛,怎樣回事?(孩子述說)五彩繽紛的小雨點可真漂亮。
2)如此漂亮的小雨點,我們給它起個啥名稱哩?(孩子起名:七彩雨、漂亮的雨等)
三、孩子創(chuàng)造,幼兒教師觀測和察看指導
1、啟發(fā)創(chuàng)造:下雨了,我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。(雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。)
1)能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎?
2)水塘里的水暈是啥樣的?有多少個?
2、孩子畫畫,幼兒教師觀測和察看指導:
1)觀測和察看孩子調換色彩畫的狀況。
2)觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。
3)可不可以增添自個兒喜愛的物品
四、以教學游戲方式完結
孩子聽《小雨點》的Music做教學游戲。
七彩小班教案模板6篇
教師是一份樂于奉獻的職業(yè),教師的教學設計要在教案中得到體現,教案可以更好地組織教學活動,教案的邏輯應該怎樣安排呢?小編推薦你不妨讀一下七彩小班教案,希望能幫助到你,請收藏。
七彩小班教案 篇1
小班美術活動:七彩象
活動目標:
1.學習復述作品中重復的句子:"我要幫你洗衣裳。""顧不上,顧不上,××等我去幫忙。"豐富詞匯:"漆、洗、抹"。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備:
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。
活動過程:
一、教師出示教具,引起幼兒學習的興趣。
1.教師出示小白象圖片教師:這頭小白象怎么會變成小花象呢?
教師:這是一個故事盒,里面藏著非常好聽的故事,故事的名字叫《七彩象》。
二、教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節(jié)時,從故事盒里抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
當講到"幫助小狗漆門窗"時,教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。
當講到"我要給你洗衣裳"時,教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。
當講到"顧不上,顧不上,××等我去幫忙"時,教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。
當講到"油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫"時,教師用"抹"的動作強化這一詞匯。
三、教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
當再次講到"幫助小狗漆門窗"時,教師先做出"漆"的動作,讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作,邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"我要給你洗衣裳"時,教師先做出"雙手對搓"的動作,讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作,邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"顧不上,顧不上,××等我去幫忙"時,教師先做出"搖手"、"跑"的動作,啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作,邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上"時,教師先做出"抹"的動作,然
四、教師帶領幼兒扮演角色,進行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。(教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾,邊表演邊講故事。講到故事中的對話時,分角色進行對話。)
2.交換角色,再次表演。
五、情感提升。
引導幼兒學習小白象樂于助人的品格。
七彩小班教案 篇2
活動目標
1.觀察感知不同的吹泡器吹出的泡泡形狀。
2.樂意與大家交流分享,體驗與同伴互送享福的快樂。
活動過程
1.帶著幸福的泡泡。
出示圓形吹泡器。這是什么?是什么形狀的?
現在我們來做一個幸福七彩泡的游戲,你想將祝福送給誰,就將泡泡吹向誰的方向吹。
幼兒用圓形吹泡器制造幸福七彩泡,體驗幸福、溫馨的氛圍。
2.幸福七彩泡的猜想
觀察各種形狀的吹泡器,剛才我們用圓形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡?現在桌上有不同形狀的吹泡器,你們猜猜看用它們可以吹出什么樣的形狀來呢?
出示記錄表,這里有一張記錄表,表中的三角形、半圓形、正方形代表的是什么?
將自己的猜想畫入記錄表里。
3.吹出幸福泡泡。
幼兒實驗并記錄實驗結果。
展示記錄表,交流實驗結果。說說實驗結果和原先的猜想是否一樣。
引導幼兒自由選擇自己喜歡的吹泡器,吹出幸福七彩泡,送給好朋友。
活動反思
這節(jié)科學活動的教案設計中,我能把握大的框架和步驟,但是在目標設計上和過渡環(huán)節(jié)上不夠細化。在目標的制定上過于泛泛,不能具體的根據本節(jié)活動制定出相應的三個目標。情感目標:在吹泡泡的游戲中,體驗到科學活動的樂趣。在幼兒的操作中,了解吹泡泡與工具的關系。其實,材料可不可以吹泡泡,是工具和泡泡的關系都是表達同一種意見,但是后者的語言組織的更清楚,語意表達更貼切,充分體現了孩子的自立性。
七彩小班教案 篇3
活動目標:
1.學習復述作品中重復的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,××等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備:圖片
活動過程:
(一)出示教具,引起幼兒學習的興趣。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的.小象的圖片,提問:這頭小白象怎么會變成小花象呢?
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
3.當講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”
及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
3.當再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”
的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”
的動作,然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。
[童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙?!毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!
活動反思:
本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活,利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動,故事以七彩象為主線貫穿始末,通過幫助小狗——刷門窗——幫助小兔——刷床——幫助小貓——刷桌子——小朋友一起去幫助七彩象——小朋友體會到幫助他人的快樂,我們試圖通過真實的生活事件和生活情境,引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感,故事情節(jié)和角色對話有重復,幼兒比較容易學說故事中的對話。
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,有一個小白象,他變成了七彩象,你們猜一猜他怎么會變成七彩象的?小朋友猜了很多,有的說是摔跤了,身上弄臟了,有說被太陽照的,有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇,迫不及待想知道答案,緊接著就開始講故事,在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象,他們一點反應也沒有,答案還是停留在剛才的猜測的問題中,于是我就講第二遍故事,采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了,還能跟著我做動作,就這樣他們很安靜地聽我講完了故事,對故事也有了大概的了解,在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說:顧不上,顧不上,xxx等我去幫忙。但是,對于這個問題“小白象怎么會變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了,現在的孩子生活在城市中,對于油漆匠的概念還是比較模糊,也許小朋友從來都沒有看過油漆匠是如何油漆的?所以對于這個問題缺乏生活經驗,所以很難回答這個問題,但是經過老師的介紹之后,似乎有了答案,也許也是一知半解。我覺得對于這個活動,有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的,有了生活經驗后再開展活動也許會更好。
七彩小班教案 篇4
教學目標:·觀察圖片,理解故事,了解蠟筆的用途,體會它能給大家?guī)矸奖愫涂鞓贰?/p>
·學習用比較完整的語句講述圖片內容。
·知道朋友間應互相幫助,初步懂得不能以貌取人的道理。
教學準備:(認知準備)學會了用蠟筆畫畫
重點與難點:重點:看圖片,理解故事內容難點:用較完整的語句講述圖片內容
教學過程:
一、談話,引出主題:
1、幼兒園里有一個玩具柜,你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具?(引導幼兒大膽講述自己的想法)
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不愿意和它玩,但是后來大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?讓我們一起來看一看故事吧:
二、看圖片,講述《七彩蠟筆鼠》:(重點)(難點)
1、出示ppT畫面一,引導幼兒觀察畫面:(引導幼兒用較完整的語句講述)
提問:·玩具柜里有些什么玩具?
·找一找小蠟筆在哪里?它是什么樣子什么顏色的?
·有什么辦法讓玩具出去玩?
2、出示ppT畫面二,引導幼兒觀察畫面:(引導幼兒用較完整的語句講述)
提問:·七彩蠟筆鼠想了個什么辦法幫助大家的?
·玩具們現在怎樣了?七彩蠟筆鼠還能為它們畫些什么?
3、出示ppT畫面三,引導幼兒觀察畫面:(引導幼兒用較完整的語句講述)
提問:·現在玩具們在干什么?七彩蠟筆鼠為它們做了些什么?
·找一找,七彩蠟筆鼠在哪里?它怎么會變得這樣?。克€能有用嗎?
4、出示ppT畫面四,引導幼兒觀察畫面:(引導幼兒用較完整的語句講述)
提問:·是誰幫助了七彩蠟筆鼠?
·是怎么幫助它的?它是怎么做的?
三、完整欣賞故事:
1、播放《故事欣賞》,引導幼兒完整欣賞故事。
2、提問:·為什么一開始大家都不愿意根蠟筆玩,后來大家都和它成好朋友了呢?
·聽了這個故事,你明白了什么道理?
·小結:朋友之間要互相關心,互相幫助。朋友之間不能只看外表,特別是那些長得不漂亮,小小的朋友,說不定他的心里有特別了不起的本領,要和每個人做朋友。
四、學習續(xù)編故事:
七彩小班教案 篇5
一、活動內容的形成與依據
每天放學后,總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?捕捉到孩子的這個興趣點以后,我們便開始有目的地觀察孩子的反應。有的小朋友從家里帶來了有糖葫蘆的識物卡片,有的小朋友用現有的木珠穿起了糖葫蘆,有的小朋友干脆做起了糖葫蘆的買賣,一邊吆喝,一邊指著某樣東西問你要不要買呀?在后來的活動中,雖然,孩子們對于糖葫蘆的做法、玩法都比較局限,但興趣依舊濃厚。在一次晨間談話中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到還有什么東西也可以做糖葫蘆?他們七嘴八舌地講了很多,有的說可以用橡皮泥做;有的說可以用泥土做;有的說可以用面粉做,最后,他們比較了一下,發(fā)現用面粉做比較衛(wèi)生,而且,做好以后還可以蒸了吃。有些孩子發(fā)現做出來的糖葫蘆都是白色的,有些孩子不禁發(fā)出感嘆:哎,要是糖葫蘆有顏色就更好了!于是,孩子們便通過討論,回家問家長,得出的結論是用色素調出七彩的面團,以此來制作七彩的糖葫蘆,于是,這一活動內容便產生了。
二、本班幼兒的情況
我們小(3)班的孩子有些已經上過小托班,有些未上過小托班,所以,幼兒的思維、動手能力各不相同,且操作時間都不能持續(xù)過久。我們通過觀察,發(fā)現他們對情境游戲情有獨鐘,于是我們把情境游戲貫穿始終,并在其中加入制作糖葫蘆的內容,讓幼兒在游戲中學習,在游戲中得到鍛煉。這一內容適合小班上學期末進行。
三、活動目標與依據
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,根據本班幼兒的實際情況,制定了以下幾個目標:
1、幼兒探索糖葫蘆的制作方法(團圓、壓扁),發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
2、引導幼兒在活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索以兩種顏色按規(guī)律排序的能力,體驗活動的樂趣。
《綱要》中明確指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標(注重能力培養(yǎng),通過自主學習,促進幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。)服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中,目標從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神,即目標注重全面性。
四、活動準備
活動準備是為具體活動目標服務的,同時,幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標,活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、各色面團、草把每組各一份;小棒若干。
2、各色木珠;已做好的各色糖葫蘆。
3、用桌子圍成的一個制作作坊,墻上帖有草把及各色糖葫蘆。
4、錄有哭聲的磁帶,錄音機。
5、幼兒已有使用小棒的經驗。
五、重點和難點
由于小班幼兒手部肌肉發(fā)展不均衡,能初步做一些較精細的動作,因此,探索制作糖葫蘆的方法(團圓、壓扁)就成了此次活動的重點。
難點是根據幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試以兩種顏色按規(guī)律穿的能力。
對于突破重點采用的方法:
1、豐富幼兒的經驗,讓幼兒對各種糖葫蘆有進一步的認識;
2、幼兒分組討論,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實際操作中來解決;
3、建構積極有效的師生互動,生生互動。
對于突破難點采用的方法:
1、創(chuàng)設寬松的活動氛圍;
2、運用適當的指導,如:鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導。
六、活動流程
情境游戲賣糖葫蘆故事誰在哭討論,想辦法幼兒嘗試制作糖葫蘆情境游戲賣糖葫蘆,幼兒品嘗糖葫蘆。
七、活動過程
(一)以游戲買糖葫蘆形式導入活動,引起幼兒的興趣。
(主要教法:教學活動情景化)
教師:哦----買糖葫蘆嘍!好吃的糖葫蘆哦!快來買哦----
活動中幼兒的情況及評析
在活動的開始,教師圍上圍裙,扛起草把,一邊吆喝,一邊招手,儼然像一個賣糖葫蘆的人,通過實際的場景,幼兒很自然地進入了活動,幼兒一邊買糖葫蘆,一邊付錢,玩的很起勁,一下子調動了孩子們參與活動的積極性。
(二)引導幼兒討論如何制作糖葫蘆,同時引出故事誰在哭。
(主要教法:故事教學法)
教師:瞧,糖葫蘆長什么樣?
教師:他們排的隊伍可整齊了,是怎樣排的?
教師:咦,誰在哭呀?
教師:小動物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么滋味,你們幫幫他們,好嗎?
教師:你有什么好辦法,讓小動物們吃到糖葫蘆?
活動中幼兒的情況及評析
在討論糖葫蘆長什么樣的時候,有的幼兒能很好地說出糖葫蘆的顏色、形狀,通過教師啟發(fā)性的提問,幼兒又知道了糖葫蘆是按規(guī)律排列的。
怎樣過度到幼兒制作糖葫蘆呢?這時,教師恰當的運用了誰在哭這個故事,引導幼兒想象如何幫助小動物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關愛他人的情感。
活動中,教師始終一幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中,貫穿了《綱要》對語言領域的要求,即創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
(三)幼兒探索糖葫蘆的制作方法。(主要教法:操作法)
教師:這個圓圓的糖葫蘆是怎么做出來的?(幼兒議論操作)
教師:這個扁扁的糖葫蘆又是怎么做出來的?
(幼兒議論并操作,教師一一比較幼兒自己想出的辦法,選擇一個大家公認的好辦法,并請這一幼兒示范。)
教師:要求幼兒自由分組,遇到困難,會動腦或向同伴尋求幫助。
活動中幼兒的情況及評析
由于幼兒各方面的能力不同,所以在制作的時候,教師提供了兩種不同的材料。能力較弱的幼兒可以選擇半成品或直接用木珠來穿;能力相對較強的幼兒就可以用七彩的面團來探索制作糖葫蘆。
有些幼兒在活動中遇到了困難,很自然地會尋求教師的幫助,這時,教師適時地引導幼兒與同伴討論,建構了積極有效的生生互動。
面對在操作活動中確實有困難的幼兒,教師手把手地示范,并肯定和接納他們的做法。通過榜樣示范、個別指導等方法鼓勵幼兒嘗試按規(guī)律排列。
在幼兒探索怎樣做扁的糖葫蘆時,教師不是直接把做法告訴幼兒,而是讓幼兒充分探索、發(fā)現怎樣才能使扁的糖葫蘆做起來很平整,最后討論,總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式。
(四)游戲賣糖葫蘆,品嘗并結束活動。(主要教法:示范引導)
教師:賣糖葫蘆嘍!今天,小朋友做的糖葫蘆都很漂亮,快來買嘍!幼兒學小動物來買糖葫蘆,品嘗糖葫蘆。
活動中幼兒的情況及評析
幼兒在這一環(huán)節(jié)的情緒非常高漲,顯然,次此活動還未滿足幼兒的興趣,為幼兒進一步建構有關知識能力打下了基礎。
活動延伸
引導幼兒嘗試用同樣的方法制作其他東西,設計這一延伸活動是為了擴展幼兒的思維,促進幼兒的發(fā)展。因為,孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的、有階段性的發(fā)展。
總的來說,七彩的糖葫蘆這個活動設計,來源于幼兒日常生活中的一個興趣點,糖葫蘆也是幼兒所熟知的,并且,在整個活動中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)。從以往的機械學習強調自主探索發(fā)現,從重視教的方法重視學的過程,在積極、活動的氛圍中探索到了團圓、壓扁的技能。從中,我體會到只有創(chuàng)設適合兒童成長的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,才能使兒童得到更好的發(fā)展。
七彩小班教案 篇6
活動目標:
1.愿意參與活動,對紙漿活動感興趣。
2.嘗試用分工合作的辦法制作簡單的紙漿作品。
活動準備:
實物葫蘆、各色紙漿若干、KT板、鑷子、一次性手套、一次性筷子。
活動過程:
一、故事導入,引起幼兒興趣。
1.教師講述故事《葫蘆兄弟》,并提問:故事里都有誰啊?(葫蘆娃)
2.葫蘆兄弟一共有幾位?都有什么顏色?(七兄弟、赤橙黃綠青藍紫)
二、觀察葫蘆,感知葫蘆特征。
1.教師出示實物葫蘆,供幼兒觀察。
2.談談葫蘆的形狀、顏色、用途。
3.摸一摸葫蘆。
三、教師示范,交代制作要求。
1.我們要制作的是七彩葫蘆娃,大家可自由選擇顏色。
2.教師示范講解。
3.交代注意事項。
四、分工合作,體驗制作樂趣。
1.一部分幼兒負責紙漿的填充和壓印,一部分幼兒負責戳花紋。
2.觀察幼兒活動情況,在幼兒遇到困難時點撥指導。
五、展示交流,享受成功快樂。
在教師引領下,集體欣賞作品。
活動反思:
小班幼兒受年齡特點的局限,對創(chuàng)作想象裝飾畫還有一定的難度,所以我們選擇了相對比較簡單的內容,重在培養(yǎng)孩子的動手操作能力,在制作過程中激發(fā)幼兒的興趣?;顒又谐霈F的一些問題,教師都根據具體情況及時給予了指導。如:填充的時候紙漿不能太厚,要按照葫蘆的輪廓進行填充;在壓印的時候注意用手指輕輕地按,不要用手掌去拍,以免葫蘆變形;在戳花紋的時候鑷子要小心使用,不能戳的太用力,以免戳破底板;避免戳到同伴等等。
曬了兩天,在取的時候發(fā)現了新問題:有幾個葫蘆粘在KT板上剝不下來,一用力卻連著底板一起撕下來了;而另外大部分的葫蘆一摸就能順利脫落。這是什么原因呢?觀察后發(fā)現:如果用鑷子大力戳的,KT板會被戳破,紙漿中的漿糊就滲到KT板破裂的孔隙中,連在一起就很難剝了。而如果用鑷子輕輕戳或者用一次性筷子戳的,就很容易剝落。
幼兒用鑷子力度很難掌控,那工具是否可以做一些改變?我看到牛奶盒內側有一層鋁箔,很光滑,如果把紙漿作品填充在鋁箔上,那剝落就肯定會容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管來代替,吸管易搜集,而且不同大小的吸管戳出來的紋路不一樣,更加美觀!另外,吸管還有一個最重要的優(yōu)點:更安全。
幼兒園小班語言教案:雪花
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語:
“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。